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1、2022中职班主任省级骨干培训_骨干班主任培训内容 中职班主任省级骨干培训由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“骨干班主任培训内容”。 2022年中职班主任省级骨干培训 总结 项城市中等专业学校 李学营 首先,我感谢学校领导给我这次学习的机会,2022年7月我参与了河南省中职班主任骨干培训。作为培训中的一员,心里特殊兴奋,因为这次培训给我供应了学习、再提高的机会。培训中,听了十几位专家的讲座,各位专家从王爱敏老师心理学讲座,从宋安国老师微课堂的4.0创新模式,从刘言和老师的校内足球,董成功老师的篮球基本技术,从宋永莉老师的音乐观赏.李长伟老师的音乐指挥等等,专家们从不同角度
2、诠释了该如何做一个优秀的班主任。他们的观点不禁让我对自已的班主任工作进行了反思。我觉得做为一名中职班主任,面对那些应试教化的失败者,淘气捣蛋,精明怪异,层次不齐、问题多多的学生,的确感到很苦恼,很纠结,很困惑。通过培训,让我从思想上有了新的相识,做为一名中职班主任,肯定要做一名睿智的班主任,欢乐的班主任。管好一个班级不仅仅是用学问来管,更重要的是用才智来管。要做一个动脑又动手,想方法,真专心的班主任。做一个小蜜蜂擅长学习,擅长发觉,擅长思索,擅长记录的班主任。 班主任是无冕之王。一个好的班主任就是一个好的班集体,就会有一群好学生,在家庭和社会教化中,班主任对学生的权威最大、班主任提倡的东西将会
3、酿成这个班的班风、班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准、班主任的要求将会形成这个班学生的习惯、班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭、班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。 班主任是班级的领导.不是当看管所的看管员,我们要在我们的责任田,试验田展示自已的才华的平台上发挥着我们的实力。 通过培训,我看到了自已的不足,今后在工作中要从小事做起,教化学生讲究方法、注意策略,下面我谈一谈感受。 一、如何以主动的心态面对我们的工作,如何做一个欢乐的班主任 我在中职学校工作了已有20几年了,根据老师们常说的话,现在的学生一届不如一届了,我们多数班主任埋怨现在的学生难教,难管理,许
4、多班主任或许辛苦了三年,最终学生回报给你的未必是绚丽的一笑,对你完全的认可。有时还会产生职业倦怠。通过学习我明白,教化是艰苦的,困难的,带有探究性的,结果往往是难以确定的劳动。还有我们在工作中感觉到做学生工作太难了, 因为他们缺少感恩的心,老师们常说“无论我们为他们做过多少事,他们都麻木不忍”,因为他们都是独生子女,爷爷奶奶、爸爸妈妈都给过许多爱,给了许多,也没有结果,一边爱一边打,给了甜枣踹踹脚。我们做管理工作有时也是指责了以后,再给一个甜枣吃。我体会到,假如指责恰当还行,不恰当,再给一个甜枣,她也不是小孩子了,她的心里是有很深很深的感受了,最其码不能给她二度创伤。 在培训中王爱敏老师谈到大
5、部分家长面对进入职中上学的孩子,家长心里感到伤心,她们对自已的孩子管起来手足无措,真的是没有方法了,最终只有交到职业学校来,把他们的孩子交给了我们,作为家长她们是什么样的心情,几乎是托管给我们了,老师们想想,我们带一个孩子都不简单,何况带这么多,家长们把孩子交给了我们,我们如何与学生教学相长, 如何在教化孩子当中,感受到生命那份挣扎,那份艰难,那份成长的不简单。通过这些看到她们,总觉得自已在工作中很努力做了, 那孩子们真的没有努力吗?所以我如何真正的去理解他们。 想想在早上在上班的路上,最感动的是我们老师和上学的孩子们都很不简单,为了早上不迟到,早早的起来,背着书包行进很远的路,我们想想家长们
6、需不需感谢孩子,孩子们成长真是不易。 所以我觉得自已要时刻充电,更确定自已,增加一点心里能量, 也希望增加对孩子们的理解,在理解以后在做工作会更好。 另外,关于特性,王老师通过测试的方式讲了很多,她说做为老师都有自已的特性,只有了解了自已的特性,能正式自已的特性,能发挥自已的特性了,我们的团队,我们的同事,我们的领导,上下关系就知道怎么处了。在此我相识到班主任要提高管理实效,必需对每个学生的性格特征了如指掌,对症下药,才能起到事半功倍的效果。我认为对触及学生们的心灵管理特别的重要,对于一个班级的几十名学生,性格各异,要想建立一个和谐的班级,关键在于班主任心中有学生,敬重学生,了解学生,为学生着
7、想,这样,无论哪类学生,都能找到打开他们心锁的钥匙。 如何看待压力,如何克服职业倦怠,我体会到应以主动的心态去看待压力,不要放弃,不要有混的想法,不要对我们的孩子没有希望,假如我们感到没有希望了,孩子们就感觉没有希望了。要想获得职业华蜜感就要守住核心价值观,只要守住了我们的内心就不乱了,要酷爱自已的事业,不断的积累自已的华蜜、欢乐、价值,同时确定别人的价值。我们才会把平凡的工作做好。 关于华蜜感就是舒适、健康、开心,要知足常乐。我们的孩子们是充溢活力的,是华蜜欢乐的,华蜜感与自我价值,自我成长是相连的,一个在成长当中的人是华蜜的,其实我们的学生从一年级到三年级,他们学到了学问成长着,他们养成了
8、良好习惯成长着,他们从不会与老师相处到学会了与老师相处成长着, 她们是欢乐的、华蜜的,我们看到学生的成长,我们做班主任的也是欢乐的、华蜜的。有人说:“不变的老师,流水的学生”。走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。魏书生说过一句话:要用平平经常的心态、高兴奋兴的心情,去做平平凡凡的工作”。只有这样我们才能是真兴奋。 二、让教化人生更精彩 通过培训,让我对教化的内涵进一步加强了理解.我体会到班主任工作要突出一个“爱”字,教化的核心是育人,春风化雨,肯定要教他善的东西,真的东西,育是最大的善。教化是爱,但不是溺爱,教化是忠恕就是爱,假如我们仇恨我们的学生
9、,仇恨我们的教化对象,就教他恶,爱的方式许多,假如我们去管理学生,要管理班级必需要爱,不能是领导交给任务去应付,应付没爱那确定做不好,要爱铁成钢,师爱是一种责任和义务,就要负出,为什么有的人不愿当老师,蜡炬成灰泪始干。当我们去观赏我们所教的学生时对他的期望就很高,那就是爱,那样你会负出你的心血。我们的学生也会随之而变更。爱是管理的基础,要爱铁成钢。教化是等待。这个许多班主任都有体会,等待它是须要时间的,并不是说立竿见影,对待我们中职的学生,指责两句立刻就好了不是的,我们的学生你找他谈过几次话,他也未必完全改掉,我班有些学生上课玩手机与他谈过多少次话了,也没收过几次, 有的同学就改了,可有的同学
10、仍旧会有有时自已心里很是不快。通过学习,从思想上相识到教化是等待,可是在等待的过程中,我该做些什么?可以做些什么呢?当等待“无果”的时候.我还应当有什么样的心态?什么样的等待是有效等待?这些是我今后在工作中渐渐去体验去思索的。教化是簇新的, 我们的教化对象每时每刻都在改变,有的学生今日兴奋了明 天不兴奋了,所以教化是没有恒定之法的,教化充溢了反复性,艰难性和困难性。尤其是我们这样的学生,反复性很强。其实我们班主任之间常常有这样的沟通,某老师你们班学生遇到了这样或那样的问题时你是怎么处理的?有什么好方法咱们沟通沟通。听完以后,回去就试了试,肯定是这样的, 通过学习,我反思到,他的方法真的适合我吗
11、?他教化的对象跟我教化的对象一样吗?比如2022年我所带班级是旅游专业是男女合班,现在所带班级是幼教专业,女生班,我曾经在教化幼教学生时把对旅游班的个别学生方法运用到幼教班上,根本不好用,反而起负面作用。教化方法千条万条,没有现成的公式可以套用,只有我们静下心来真正的去了解我们的学生,要扬汤止沸,不如釜底抽薪。只有把控这个事情才能拨云见日。 在培训中,宋老师讲到,在中职学校,要树立科学的学生观,他们是未成年人、是独特的人、是发展的人、是生活的人、是自主的人。我们教化的对象都是未成年人,未成年人有未成年人的特点,无论从身体发展、心智发展、行为习惯、道德观等都尚无完备。我有过这样的体会,有时看学生
12、个子很高,大小伙子了,大姑娘了,什么不知道啊,可就是有些话和她说一遍真的听不懂,甚至有些问题强调了好几遍,他们也不能理解,我常说,学生们真无趣其实她们心智还不健全,还是个未成年人。她们是个脆弱的生命体,须要我们去爱护。 我们的中职学生就是一颗颗闪闪的星星,当然不象人家教化对象可能是太阳、月亮。可能是某一颗恒星,我们的对象是星星,肯定要赏识他,尽管他有些沉旧罢了,我们擦一擦,总得有人要做这样的工作。 省级骨干班主任培训汇报材料 省级骨干班主任培训汇报材料班主任工作的艺术马卫洛南县石门镇中心小学 阳春三月,我怀着激烈的心情,走进了有着深厚文化底蕴的陕西教化学院,参与全省骨干班主任培训。在这里,我.
13、 省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 碰撞着,激荡着-参与“省级骨干班主任及培训者省级培训班”嘉荫县二中宋祚霖 隆冬端雪时,省城哈尔滨。黑土地白雪吹着冷,却难敌这里的火热,漂亮的教化人生上演着精彩,思想碰. 暑假骨干班主任培训感言班主任培训 暑假骨干班主任培训感言上学期由于学生们的主动进取,班集体的量化成果名列年级前茅,由此学生们也为我争得了参与区骨干班主任培训的机会。我很感谢同学们的团结共进,更对学生们. 市中职班主任省级培训心得体会 市中职班主任省级培训心得体会宿州逸夫师范学校 王亮我特别兴奋能有这样一个珍贵的机会,参与了2022年7月12日到7月24日,在安庆市由安徽省教化厅组织的中职班主任省级培训。来. 省级班主任培训总结 作为一名班主任,我认为应当以人为本,敬重学生。希望自己对学生的心理有更多的了解,能够更好的做好学生的辅导工作,了解孩子们的内心世界。在平常的工作中,我慢慢发觉,关键在于你是. 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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