2022中职学前教育期末教学工作总结（精选7篇）_中职期末教学工作总结.docx

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1、2022中职学前教育期末教学工作总结（精选7篇）_中职期末教学工作总结 中职学前教化期末教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中职期末教学工作总结”。 第1篇：中职学前教化学教学大纲 学前教化专业 教学大纲 职业技术教化中心 二一二年九月 学前教化专业教学大纲 一、专业名称 学前教化 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3年 四、培育目标与实力要求 1总体目标 学前教化专业的培育目标：培育高素养学前教化专业人才。包括以下要素：具有吃苦耐劳的敬业精神，修养高，品德高尚；驾驭学前教化的基本理论，具有正确的儿童观、老师观、教化观和肯定的

2、分析问题、解决问题实力，自主，合作，能不断进行专业化学习与探讨，可持续发展实力强；驾驭学前儿童身心发展的规律与特点，具备教化教学的专业技能技巧；驾驭学前教化的基本技能，娴熟驾驭3-5项职业实力；具有较强的动手实力和处理问题实力，熟识幼儿园管理的基本内容、规范和方法，具有创建性地处理问题和解决问题的综合素养。 2培育规格与要求 学前教化专业培育专业化的学前教化中等专业人才。毕业生就业去向：各地幼儿园。 （1）学问结构：驾驭学前教化理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础学问和基本方法。 （2）实力结构：娴熟驾驭将来幼儿老师的职业实力。顶岗实训前，每个学生必需完成3-5项职业实力的训练，并

3、且考核合格。这些实力包括：娴熟弹唱儿童歌曲的实力，创编并表演、讲授儿童舞蹈的实力，创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的实力，制作充溢童趣的优秀手工作品的实力，学前教化科研实力，形 神兼备的儿童笔画技能，较高的一般话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，养分配餐实力，编排儿童嬉戏的实力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的探讨成果（作品）。 （3）专业素养：酷爱学前教化事业，形成自己的学前教化思想；丰富的教化艺术、教化才智以及娴熟的互动策略和技能技巧；扎实的学前教化理论与实际工作亲密相关的基本技能、实力和方法，开展学前教化科学探讨的素养和实力。 （4）非专业素养：思想素养：良好的政治素养、道德修养和道

4、德品质，特殊是有较强的信用观念和意识，良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美实力。 （5）心理素养：了解心理健康的基本学问，并能运用于自身实际，有较好的心理承受力和心理调整与平衡实力。 五、专业优势与办学特色 （一）课程建设：理论、实力、素养一体化，促进学生特性发展 课程建设是实现专业培育目标的基本途径，以实力培育为核心必需突出课程体系的好用性，这是中职教化的必定要求。为此，我们仔细落实“铸实力成就将来”的办学理念，确定“专业理论课程、专业实力课程、专业素养课程并重，加强学生职业实力培育”的课程建设思路：第一学年以专业理论课程为主，奠定学前教化专业的基础； 其次学年以专业实

5、力课程为主，培育职业实力，形成特性和特长；以专业素养课程为主，资格证书获得、实力强化、顶岗实训与就业紧密结合，提高专业“厚度”，增加职业岗位的针对性，提高职业准入率， 提高就业质量。围绕职业实力培育，学前教化专业人才培育课程体系不断得以优化构建实施动态的学前教化专业人才培育课程方案； 增加理论、方法、技能、管理多种模块的职业选修课程，多方位推动课程建设，优化课程结构，强化特色意识。 1、课程内容基础化。 基础化是指对于学前教化从业人员具有实际应用价值的基础，包括基本技能基础和教化理论基础。课程内容的基础化并不是强调“量”的增加，也不是课程与课程的简洁积累，而是侧重“质”的提高，强调内容的好用性

6、。通过调整课程结构、更新教学内容、提高教学效率、改进教学方法，完成课程的基础化目标。突出“可选择性”这一学分制最显著的特征，在理论层面上，通过学分制实现学习课程、授课老师、学习时间、学习地点、学习方式、学习手段的选择；在实施层面上，优化课程结构、优化课程功能，体现课程的模块化、综合化。 2课程建设综合化。 把专业理论、专业学问和专业实力有机地融合为一个统一整体，优化组合，强调学问、实力之间的相互联系和连接，突出职业应用实力培育。在职业实力必修课程中，专业基础课程和专业技能课程相结合，理论、学问、实力相辅相成，理论催生实力，在实力培育过程中巩固学问；在职业实力选修课程中，基础理论、教学方法、专业

7、实力三位一体，相互促进，同时，赐予学有特长的学生敏捷的选择权，因材施教，学有所长。建设美术、学前教化科研方法、儿童文学等融教、学、做于一体的综合性课程，做中学，学中教，变教学过程为工作过程，提高学生的学习适用性。课程综合化是培育学生职业实力、达成与将来职业岗位相适应的基本要求。我们深化探讨学前教化专业的培育目标、学问结构、实力结构、职业岗位、教学内容、教学手段与教学.3课程结构模块化。 专业课程体系包括职业基础课程、职业实力课程、实践实训课程和职业素养课程四大模块。其中，职业实力课程除了“够用为度”的必修课程外，增加大量的选修课程，供学生自主选择，提高学生自主学习的空间。职业素养课程全部为选修

8、课程，包括“古文阅读”、“趣味数学”、“趣味生物学”等课程，落实“以学生为本”的教学理念。把键盘舞蹈乐理视唱练耳声乐等课程分为一级、二级两个难度不同的板块，增加教学的选择性。 4课程设置学期化。 打破教学安排以往的排列依次， 依据不同的教学内容在课程编排上分成三个阶段： 第一，基础学问、基本技能、职业实力培育与训练阶段，完成基本教学安排，驾驭学前教化理论与基本实力； 其次，多元化模式的幼儿教化课程培训和毕业论文设计与撰写阶段， 提高专业“厚度”，促进就业；第三，顶岗实习阶段，搭建宽敞的就业平台，顶岗实习与就业、创业相结合，拓展职业实力，增长才能；互利互惠，双向选择，共建课程，亲密与用人单位的联

9、系，形成培育与就业的良性循环，提高就业质量。 5课程建设开放化。 学前教化专业最明确的目标指向是幼儿园教化。办好学前教化专业，必需与幼儿园进行零距离接触，不断从中吸取丰富的养分，优化课程体系。目前，与我校有联系的幼儿园遍布即墨市区。本着“互利互惠，相互参加”的原则，我们从联系比较亲密的幼儿园中，选择便利学生开展综合实践活动的几家幼儿园建立起了校外实训基地和课程探讨基地。 （二）团队建设：教、学、研一体化，促进老师专业成长学前教化专业是我校办学历史最短的专业，尚处在萌芽阶段。但是在这几年的办学过程中，历炼、储备了一支较高综合素养的专业老师队伍。从某种意义上说，抓好师资队伍培育和学术梯队建设，这是

10、实施教、学、做一体化的关键。培育学生的职业实力，必需优化老师队伍结构，根据专业课程建设和教学须要，建设一支具有良好的政治素养、较高的专业理论学问、较强职业技能、结构合理的师资队伍。 1思想建设，激发成长动力。 通过举办师德演讲会、“名师”与骨干老师三级梯队评比、优质课堂评比、多媒体课件竞赛等活动，把“以教风带学风，以学风促校风”为主要内容的师德建设落实到课堂，提高老师的综合素养，促进专业教学实力的不断提高。 2梯队建设，发挥引领作用。 发挥好教学名师和骨干老师三级梯队在教学中的带头作用，引领青年老师成长，推广教改阅历，促进教学改革的深化开展。 3技能练兵，促进专业成长。 依据老师的业务特长，让

11、每个老师相对集中 地担当一个领域的教学探讨任务，这是老师专业成长的必由之路。学院先后建立了学前卫生学、学前教化科研方法、声乐与即兴伴奏、乐理与视唱练耳、学前儿童发展心理学儿童文学等8个课程教研小组，定期开展探讨教学活动，以小组互助形式推动课程建设，成效显著。 （三）实践教学：现场见习、短期实习、顶岗实习一体化，促进职业实力形成 实施“现场见习、短期实习、顶岗实习”实践实训模式，现场见习与课程教学相结合，学以致用；短期实习，形成职业意识，主要形式有：2+1工学结合、实践活动周、暑期打工实践等；顶岗实习与就业相结合，展示特性和特长，双向选择，提高就业质量。这是实践教学的最终落脚点，也是落实学前教化

12、职业性的必由之路。 （四）课程教学：教、学、做一体化，以强势的职业实力促进高质量就业教、学、做一体化，加强学生职业实力培育，这是我校学前教化专业的显著特色。这些职业实力，包括弹(琴)、唱(歌)、跳(舞)、画(画)、讲(故事)、编(儿歌、简洁的舞曲)、制(作手工)等方面的实施操作实力，是幼儿园实现教化目标的重要手段和保证。更详细一点，就是娴熟弹唱儿童歌曲的实力；创编并讲授儿童舞蹈的实力；创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的实力；制作充溢童趣的优秀手工作品的实力；形神兼备的儿童简笔画技能；较高的一般话水平；幼儿优质课；规范书写粉笔字的实力；养分配餐实力；幼儿电脑课件制作实力；编排儿童嬉戏的实力。 第

13、2篇：中职学前教化教案 中职学前教化教案模板 【篇1：中职学前教化教案模板】 学期授课安排课程名称 手工 探讨室 任课老师 总学时 32 学期 任课专业及班级 1001、1002 中专幼儿教化 探讨室主任签 系（院、部）负责人签字教学目的 和要求 通过学习，使学生了解和相识剪纸和纸花的的基本制作学问，驾驭剪纸和纸花的基本制作 技能并能独立完成剪纸和纸花的各项作业。能够运用剪纸和纸花的基本制作学问独立完成作 业。能够充分发挥学生的纸艺才能。 授课依次 课程单元、学习单 元名称 内容要点 学时 教学方法 教学地点 剪纸单独纹样窗花：打算废纸、大红纸或蜡光纸、剪刀、胶水、双面胶、素描纸。 讲解、实践

14、主1040119 剪纸二方连续连续纹样 讲解、实践主1040119 剪纸四方连续四方连续、拉花 讲解、实践主1040119 刻纸小鸟刻纸小鸟 讲解、实践主1040119 双面人刻纸双面人刻纸 讲解、实践主1040119 套色刻纸1套色刻纸1 讲解、示范、实践 主1040119 套色刻纸2套色刻纸2 讲解、实践主1040119 染色刻纸染色刻纸 讲解、实践主1040119 花工大红花、小菊花 讲解、实践主1040119 第10 花工玫瑰 讲解、实践主1040119 第11 花工郁金香 讲解、实践主1040119 第12 花工康乃馨 讲解、实践主1040119 第13 花工百合 讲解、实践主104

15、0119 第14 花工马蹄莲 讲解、实践主1040119 第15 花工虞美人 讲解、实践主1040119 第16 花工创意 讲解、实践主1040119 第一课单独纹样剪纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭单独纹样的剪法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：单独纹样一张 单独纹样是一个独立的个体，是其他连续纹样的组成部分。制作简便，只要选用薄一 些的彩纸，有规律的对折数次，再在折好的纸面画上首尾连接的图案，然后用剪刀沿图案 边线剪去形象以外的部分，绽开就是非常匀整整齐的花纹图案。 六角形剪法其次课 二方连续剪纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭二

16、方连续的剪法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：二方连续纹样一张 1、各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除， 必需留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则绽开时会变成一快快碎纸片。 2、剪出造型后自己随意创作。 第三课四方连续剪纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭四方连续的剪法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：四方连续纹样一张 第四课拉链纸花剪纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭拉链纸花的剪法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、

17、示范、实践。 教学过程： 各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除，必 须留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则绽开时会变成一快快碎纸片。 作业：拉花剪纸 1011 第四课 燕子刻纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭燕子纹样的刻法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 剪纸是流传于民间的，以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪 纸的历史悠久，考古发觉已经证明，南北朝时代就以有了剪纸。由于它具有剧烈的装饰性、趣味性、好用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。 剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，

18、大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆 纹样，门笺等几种类型。 作业：刻纸一张 方法：1、在作业纸上用铅笔画出图案造型。 2、用刻刀刻出漏白部分的图案。 3、贴入白色作业纸上。 12 第五课 双面人和鸟的刻纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭双面人和鸟的刻法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 然后用剪刀和刻刀剪刻出纹样。作业：刻纸一张 13 第六课 套色刻纸 课时：2教学目的：让学生驾驭套色刻纸的方法。 教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这

19、种方法一般都用白 色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透亮水彩。点染时在品红中调一点酒精和白酒， 以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于在生 宣纸上染色，可以出现晕化效果。 作业：套色刻纸一张 14 第七课 套色刻纸 课时：2教学目的：让学生驾驭套色刻纸的方法。 教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 套色剪纸只要以阳刻为主，刻掉大的块面，在下面进行套色衬垫。这种方法一般都用黑 色蜡光纸刻出图形，然后用其他颜色蜡光纸衬垫在图形下方。衬垫在图形中色调的和谐搭 配，以使图形更加亮丽多彩果。 作业：套色刻纸一张 15

20、 第八课 染色刻纸 课时：2 教学目的：让学生驾驭染色刻纸的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这种方法一般都用 白色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透亮水彩。点染时在品红中调一点酒精和白 酒，以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于 在生宣纸上染色，可以出现晕化效果。 16 第九课 纸花-玫瑰 课时：2 教学目的：让学生驾驭菊花的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支

21、玫瑰花 17 第十课 花工皱纸玫瑰 课时：2 教学目的：让学生驾驭皱纸玫瑰的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支皱纸玫瑰花 18 第十一课 花工康乃馨 课时：2 教学目的：让学生驾驭康乃馨的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支康乃馨花 19 20 第十二课 花工罂栗花 课时：2 教学目的：让学生驾驭罂栗花的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 21 作业：一支罂栗花。s 22 第十三课 花工玛

22、格丽特 课时：2 23 教学目的：让学生驾驭玛格丽特的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支玛格丽特花 24 25 第十四课 花工万寿菊 课时：2 教学目的：让学生驾驭马蹄莲的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支万寿菊花。 26 第十五课 花工百合花 课时：2 教学目的：让学生驾驭百合花的制作方法。 教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 作业：一支百合花。 27 28 第十六课 花工马蹄莲 课时：2 教学目

23、的：让学生驾驭马蹄莲的制作方法。 教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。 教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程： 今日是做后一次课，作业上交后当作考试作业。 作业：一支或两支马蹄莲花。 29 第十七课 花工（考试） 做出玫瑰、雏菊、康乃馨的花朵 【篇2：中职学前教化教案模板】 我所教授 学生是中师学前教化专业三年级学生.通过二年级美术专业课程 学习,学生学会了剪纸 各种技法.这给我们 深化 学习本节内容打下了一个良好 专业学问基础.心理上,学生对幼儿园手工教学活动 内容较感爱好,我认为抓住这些有利因素,以角色扮演法和任务驱动法等方法,引导学生将身心投入课堂.教学模式设计 创设情境教学示范任务

24、驱动小组探讨作品展示效果评价归纳 学前教化本科论文初稿怎么写 播放:27465次 评论:7911人 教学重点 初步驾驭编写幼儿剪纸活动 教学剧本.以学习小组为单位进行剧本展示,并能用儿童化 语言讲解并描述剪纸 过程.教学难点 学生第一次编写教学剧本,对驾驭剧本 内容、特点及要求, 肯定 难度.教学目标 1.实力目标 培育学生能初步依据幼儿剪纸课 活动内容,在25分钟内小组合作编写教学剧本并进行教学示范.培育学生尝试运用儿童化 语言,讲解幼儿剪纸活动 内容.进一步提高学生 表述、倾听、推断、沟通等实力. 2.学问目标 巩固学生剪纸 基本功.驾驭幼儿剪纸活动 教学内容.初步驾驭编写教学剧本 方法.

25、3.情感目标 关于学前教化论文范文文献激发学生学习 爱好,树立信念.培育学生 行动实力和团队精神.教学过程 板书设计 幼儿剪纸活动及指导 幼儿剪纸活动 内容 剪纸教学流程 设计 1.教学 主题 2.教学 步骤及步骤说明 教学反思 1.学前反思 讲课 内容 幼儿园美术教化活动指导 ,第七章幼儿手工活动,第四节幼儿剪纸活动及指导. 学情分析 三年级上学期,学前教化专业 学生已经驾驭了剪纸 基础学问,现阶段主要 学习任务是学会备课、试讲,为教化实习作 .所以我设计 教学内容,围绕幼儿剪纸活动编写教学剧本,并进行剧本展示.这个教学内容适合学生现阶段 学习需求. 2.教法分析 我运用角色扮演法创设情景,

26、以任务驱动法驱动学生主动学习,让学生在 学 中 做 ,在 做 中 学 ,提高学习 效率.以德国 行动导向教学模式 依据,培育学生 思维、行动方法、动手实力和技能、习惯、行动标准及直觉经验、需求调整、团队合作等方面 综合实力. 会影响课 效果 因素 老师在教学过程清晰地交待任务,任务有小组分工、编写剧本、展示剧本、评价剧本共4个任务,学生在领悟任务精神上应变实力 ,会影响任务 实施.学生在展示过程中,由于基础学问、经验、语言表达组织实力 ,造成 害怕、惊慌,会影响剧本展示 效果.这须要老师和学生团队 激励.教学后反思 1.教材 合理运用,结束枯燥 文字解说,学生在设计教学 步骤中,对原有 剪纸学

27、问要点与幼儿园剪纸活动教学结合,并融会贯穿,增加了学生学习主动性,由原来被动接受 学习, 为对自我负责 学习. 2.在课堂上老师角色 改变,由主导者变为陪伴者、顾问、参加设计者.这须要老师更专注于课堂学生学习状况 改变和 赐予辅导.团队 协作,是学生融洽学习、相互增进 关键,团队 协作、分工,有效地解决个别学生畏难 学习心理. 第3篇：中职学前教化班主任工作安排 2022-2022学年第一学期班主任工作安排 16幼师2班 一、班级学生基本状况分析 班级是学校教化教学的基本单位，要充分发挥班主任的作用培育良好的班风，营造良好的学习环境促进学生全面健康发展。16幼师2班现有学生50人。其中男生8人

28、，女生41 人。学生身体健康，年龄多数是 15、16周岁。从军训的各方面状况来看，我班总体来说还是不错的，班级同学团结一心，班干部大多工作得力，整个集体蒸蒸日上，基本形成一个良好的班级集体。班风主动健康向上。每位学生都有极强的集体荣誉观，学生思维活跃，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯，但是仍不解除少数一些自控力较差的学生，个别潜能生或多或少带了一些厌学的心情和不守纪律的状况。本学期仍应进一步培育学生良好的学习习惯，并逐步引导学生主动乐学思想。 二、本学期详细任务： 建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学

29、生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 （一）、加强班风建设 1、支配班级活动 活动主要以加强学生的思想教化、创新精神与实践实力的培育，面对全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好安排，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教化的最大效应。如主题班会活动、校内文化活动、社会实践活动等。 2、营造向上氛围 依据中一阶段的特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。 （1）制定班级公约、班风。 （2）布置教室环境。 （3）让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。指导培育班干部； （4）班级班干部是班主任的左

30、右手。仔细选拔班干部，同时要细心培育班干部。 （二）加强法制、平安教化，创建和谐校内 1、加强法制教化。法制教化紧抓不放，重点做好教化防范工作。增加法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、遵守法律，会用法律武器爱护自己的合法权益，使学生知法、遵守法律，增加学生的法制意识、平安意识和自我爱护意识，切实落实学校法制教化内容。 2、着力构建学校平安教化的主体网络，形成深厚的宣扬氛围，多形式、多渠道宣扬平安常识、平安制度，增加师生、家长和全社会的平安意识。 3、以“珍爱生命”教化为学校德育的主线，依据学生的年龄特点，选择适合学生内容，每个阶段都有不同的要求和重点。要求学生初步理解生命的价值，在集体生活中

31、体现人生的价值，主要通过生活和社会实践领悟。 （三）开展多样的主题实践活动，营造温馨的校内文化 1、主动协作上级部门开展各类活动。 2、传播正能量。多表扬宣扬突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪遵守法律等方面的教化。 （四）抓常规德育教化，促进规范管理 1、抓好行为规范教化，重视学生良好习惯的养成教化。 2、开展好学生的心理健康教化、青春期教化。 四、详细措施： 3、定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。 4、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 5、组织学生主动参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成果。 6、定期与学生谈心沟通，了解学

32、生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。 四、活动安排 第一周 1、提出新学期要求，做好新学期准备； 2.学习中学生日常行为规范和学校管理条例； 3、对学生进行平安教化； 4、开展班委竞选，提出要求。 其次周 1.接着抓好常规教化，进行常规训练。 2.进行习惯养成教化，形成良好行为习惯。 3.教化学生早睡早起早熬炼，不能贪睡。 第三周 1.培育学生上课铃声一响，教室里要宁静。 2.加强劳动观念教化，搞好个人和集体卫生。 第四周 1.进行班级写字竞赛。 2.接着抓好常规教化。 第五周 1.进行班级口算竞赛。 2.培育学生的参加意识和集体主义精神。 第六周 庆“十一”，进行爱国主义劳动教化。 第七周

33、 1、接着抓好纪律和学习目的教化。 2.进行班级朗读竞赛。 第八周 1、接着抓好课堂常规教化。 2.进行敬重父母的教化。 第九周 培育学生正确的是非观念。 第十周 1.打算期中考试。 2.接着抓好法制和平安教化。 第十一周 1.向学生进行学习目的教化，抓好复习教化。 2、接着抓好常规教化。 3、期中考试。 第十二周 1.总结期中考试，吸取阅历教训。2.教化学生树立正确的学习目的教化和审美观念。 第十三周 向学生进行爱国主义教化。 第十四周 1.进行勤俭节约教化。 2.对学生进行爱惜公物教化。 第十五周 打算写字竞赛。 第十六周 培育学生的集体主义观念。 第十七周 1.再次进行学习目的的教化。

34、2.评比班级文明学生。 第十八周 接着巩固上周活动内容。 第十九周 1.制定复习安排，激励学生努力学习。 2.学习三好学生评比条件，打算评比。 其次十周 1.搞好各类评比，树立榜样。 2.加强平安教化，做好放假前的打算工作 第4篇：中职学前教化家长会教案 中职德育活动课教化教学活动方案设计 教化教学活动主题：加强家校联系，构建和谐教化家长会 班级： 15学前教化3班 时间： 2022年6月 班主任： 马丹 一、活动目标 1、宣扬学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素养教化和办学的成果，张扬学生的特性特长。 2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等

35、状况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教化观,亲密家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、欢乐的成长。 二、家长会打算： 1、家长会有关资料。 家长会签到表。家长会老师发言稿纸或演示文稿。 2、班主任主动邀请主要任课老师作沟通（如数学老师、语文老师、英语老师）。 3、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。） 4、打算好发言稿。 三、发言稿应包括以下内容： 总结一学期学生学习、生活状况；强调家长常常和孩子沟通沟通，刚好了解思想动态，以便对症下药；常常和老师联系，驾驭孩子在校的第一手资料，以便在教化时有理有据。 强调让孩子学会做人最重要，平常要注意良好

36、习惯的培育，如尊老孝亲、守时守信、勤俭节约、遵守公德、自我管理等； 2022级学生顶岗实习工作支配； 2 宣扬学习党的民族宗教政策和法律法规，强调为了学生健康不能封斋，不能进清真寺。 加强民族团结，与结亲对象共话民族团结情； 宣扬学校2022年招生安排，发动家长和学生为学校招生。 强调今年是创城关键一年，7月中旬迎检，要教化孩子留意文明礼仪养成，为创城出力，争做文明人。 期末考试时间，暑假放假时间，开学时间。 强调假期平安。督促学生留意交通平安，不到河、池等危急的地方玩耍；不进营业性网吧、歌舞厅，保证孩子身心平安、健康。 关注孩子心理健康，帮助孩子排忧解难，让孩子每天高兴奋兴到校，欢高兴喜回家

37、，健康欢乐成长，是我们的共同心愿。 四、家长会程序 1、在各班教室集合，签到。 2、班主任班级状况介绍以及对家长的建议和要求。 班级整体状况介绍。 15学前教化学生的特点。 现在存在的一些问题。（如平安问题，学习问题，学生心理问题等） 向家长介绍学习方法、教化子女的方法，并向家长提出详细要求。（如作业要求、多读课外读物要求、平安防范要求、早晨到校以及下午放学等要求） 3、任课老师介绍学生状况。 4、和个别家进步行单独交谈。 第5篇：中职学校学前教化专业实习总结 实习总结 老师们，同学们：大家好！ 我是来自武汉市第三职业教化中心学前教化三年级一班的李芷琪。 很荣幸能够作为学生代表站在这里与大家共

38、享我的实习收获。 带着对美妙将来的向往和希望，我们来到大桥局幼儿园。 3月26日 ，我们入园第一天起，到6月8日 ，两个多月十一周 ，七十五天的实习也即将告一段落，这次实习真的让我受益匪浅。用八个字来概括“繁杂、辛苦、细致、欣慰”。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，让我把理论学问应用到实践当中，并在实践中积累更加丰富的理论学问，在幼儿园老师的帮忙下，我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师，这为我以后的工作打下了坚实的基础。 在接下来的每一天里，我都会认仔细真的做好自己的每一项工作，微笑应对每一位幼儿。首先是保育工作;我虚心的请教班上的

39、老师和阿姨，学会保教结合，专心协作他们工作。户外活动时提示幼儿留意平安;依据天气改变刚好提示幼儿增减衣物;洗手时，提示小挚友要把衣袖卷起来，以免弄湿衣袖;吃饭时提示小挚友安宁静静的吃，以免呛到.我尽自己最大的努力照看好每个小挚友的生活，让孩子喜爱呆在幼儿园，在幼儿园中健康的成长。 然后就是教化工作，作为一名老师，首先上好课是最基本的要求，真正的幼儿教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这中间须要付出许多的努力。当我仔细的写好一份教案，给指导老师审批，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序

40、的维持等不确定的因素，对老师的组织潜力和限制潜力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。还记得第一次上课时，由于对幼儿了解得少，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理，也没有整好班上的常规，语音语调、动作都不够夸张，没有很好的吸引小挚友的留意力，所以第一次上课上得非常不志向。但是课后我仔细的反思了教学活动中存在的问题，请指导老师给我评课，然后总结阅历，吸取教训，虚心听取其他老师的看法和举荐，经过多次实战后，我组织的教学活动一次比一次有进步，这让我感到很有成就感。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的两个多月时间里，我的观念，我的心态，我

41、的潜力都在渐渐地发生改变，从中也领悟到作为一个新老师，必需要要时刻一种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，刚好吸取教训并改正自己的不足，不断提升自己的潜力。 在实习期间，我相识到了，要成为一名合格的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是具备良好的职业道德，幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，须要幼教工作者对幼儿有耐性，细心，爱心，职责心。经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不简单，让我初尝了身为一幼儿老师的酸甜苦辣。透过这次实习，我看到了自己的许多不足，也学到了许多书本上学不到的学问。在今后的日子里，我将会接着努力，不

42、断完善自己的不足，提高技能水平。 在很多“业外人”眼里,幼儿园老师是最欢乐、最华蜜的,因为可以每天与活泼可爱的孩子们一起快乐地嬉戏,开心地探究,欢乐地交谈。 细细想来,幼儿园老师何尝不是由许很多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢? 教化过程是美的:在与孩子们互动式的发展中倾听生命之音,萌生灵感; 教化结果是美的:通过教化,稚嫩的孩子们逐步走上美妙的将来之旅。 在这里我要代表我们全部实习生们，对大桥局幼儿园领导、主班老师、各位保育员对我们二十名实习生的传、帮、带，没有你们的无私奉献我们不行能圆满完成实习任务。让我在这里再次说声感谢！ 这两个多月的实习不仅仅是我们人生中一段宝贵的回忆，更是另一

43、段人生的起点，我信任在将来的路上我们会做得更好！ 感谢大家！ 第6篇：个人教学工作总结中职中职德育教学工作总结 竭诚为您供应优质的服务，优质的文档，感谢阅读/双击去除 个人教学工作总结中职|中职德育教学 工作总结 个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结 篇1： 针对中职学生起点低、差异大，厌学现象严峻，普遍存在着较为严峻的学习心理障碍，很多同学“望数生畏” ，爱好不浓、信念不足，从而游离于数学学习之外。因此，在平常的数学课教学中，激发学生的学习爱好，发挥学生的主观能动性，让学生时刻充溢信念，让课堂始终充溢乐趣，培育学生的学习实力，提高数学教学效果，成为本人必需仔细考虑并加以解决的问题。为此

44、，本人依据这半学期的教学实践，就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法 一：端正教学看法，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。 作为中职学校的老师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。假如老师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚” ，“动之以情” 。对学生冷酷无情、冷眼旁观的老师，是根本不行能将自己的教学要求转化为学生内部须要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到老师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振” 和“共鸣” 。心理学探讨表明，在师生情感的“共振” 和“共鸣” 期提出 的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点： 教的原则，使学生得到相应的关怀和发展，形成良性循环。 二：采纳行之有效的适合学生的教学方法。 教学上采纳行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感看法与学习实力的有效途径。 实施“尝试胜利教学法” ，增加信念。 充分利用老师对学生的期盼，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，依据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到