磁现象ppt课件.ppt

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1、建平县蒙古族学校建平县蒙古族学校 方明杰方明杰教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能 1、了解简单的磁现象、了解简单的磁现象 2、知道磁极间的、知道磁极间的相互作用相互作用 3、了解磁化了解磁化二、过程与方法二、过程与方法 1 1、感知物质的磁性和磁化现象，通过观察实验现、感知物质的磁性和磁化现象，通过观察实验现、感知物质的磁性和磁化现象，通过观察实验现、感知物质的磁性和磁化现象，通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。象认识磁极及磁极间的相互作用。象认识磁极及磁极间的相互作用。象认识磁极及磁极间的相互作用。2 2、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征，、经历观察磁现象的过程，能描

2、述其主要特征，、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征，、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征，有初步的观察能力。有初步的观察能力。有初步的观察能力。有初步的观察能力。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 通过了解我国古代对磁研究方面取得的成就，激发通过了解我国古代对磁研究方面取得的成就，激发通过了解我国古代对磁研究方面取得的成就，激发通过了解我国古代对磁研究方面取得的成就，激发爱国热情，提高学习物理的兴趣。爱国热情，提高学习物理的兴趣。爱国热情，提高学习物理的兴趣。爱国热情，提高学习物理的兴趣。动手动脑动手动脑1.你知道的磁体有哪些？你知道的磁体有哪些？天然磁体天然磁体 人造磁体人造磁

3、体按按来源分来源分人造磁体人造磁体按形状分按形状分蹄形磁体蹄形磁体条形磁体条形磁体针形磁体针形磁体圆形磁体圆形磁体2.磁铁能够吸引哪些物质?1.磁性磁性:磁铁能吸引铁磁铁能吸引铁、钴、钴、镍镍 等物质的性质。等物质的性质。(说明磁铁具有说明磁铁具有吸铁性吸铁性）2.磁体磁体:具有磁性的物体具有磁性的物体。3.磁体上的磁性强弱处处一样吗?把铁屑均匀地铺在白纸上，把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁将磁体平放在体平放在铁屑铁屑上，然后将磁体提上，然后将磁体提起，观察现象。起，观察现象。实验实验磁体两端的磁性最强磁体两端的磁性最强,中间磁性中间磁性最弱最弱.说明磁体上磁性分布具有说明磁体上磁性分布具有（）性

4、）性3.:磁体上磁性最强的部位。磁体上磁性最强的部位。磁极磁极不均匀不均匀想一想：想一想：可以在水平面内自由转动的可以在水平面内自由转动的磁体静止后会怎样？说明了磁体静止后会怎样？说明了什么？什么？NN可以在水平面内自由转动的磁可以在水平面内自由转动的磁体静止后总是体静止后总是指向南北方向指向南北方向,说明磁体具有说明磁体具有指向性指向性指北的一端叫指北的一端叫北极（北极（N极）极）指南的一端叫指南的一端叫南极（南极（S极）极）结论：如果磁体被分割成两段或几段后，每一如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有段磁体上是否仍然有N极和极和S极极每一段磁体上仍然有每一段磁体上仍然有N N

5、极和极和S S极极4.磁极间相互作用的规磁极间相互作用的规律律:同名同名磁极互相磁极互相排斥排斥异名异名磁极互相磁极互相吸引吸引5.磁化磁化:使原来没有磁性的物体获得磁使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。性的过程。实验实验：铁铁棒被磁化后，磁性会立即消失。这种材料棒被磁化后，磁性会立即消失。这种材料 叫叫软软磁性材料。磁性材料。钢钢棒被磁化后，磁性会保持较长的时间。这棒被磁化后，磁性会保持较长的时间。这 种材料叫种材料叫硬硬磁性材料。磁性材料。a、接触或靠近磁体接触或靠近磁体b、用磁体的一极沿用磁体的一极沿同同一方向多次摩擦一方向多次摩擦C、电流的作用电流的作用磁磁化化方方法法用一枚缝衣针制作

6、一个指用一枚缝衣针制作一个指南针南针.小制作：磁悬浮列车磁悬浮列车 连接上海国际机场与市区的磁悬浮列连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到车最高速度达到431千米千米/小时，全线长小时，全线长17.3千米。于千米。于2002年年12月月31日首次通车。日首次通车。地质工作者磁法勘探地质工作者磁法勘探磁共振成像的胸部显影片磁共振成像的胸部显影片硬盘利用磁性物质来进行存储硬盘利用磁性物质来进行存储牡丹信用卡 太平洋信用卡.各种形状的合金磁铁，合金磁铁适用于发电机、喇叭、麦克风、电话、电压表、测量仪器等.橡胶磁铁橡胶磁铁.胶磁富柔软性，随胶磁富柔软性，随时可剪裁至适合尺度时可剪裁至适合尺度.

7、录音带、录像带录音带、录像带生活小常识生活小常识 磁化现象有没有给我磁化现象有没有给我们的生活带来不便？们的生活带来不便？磁化杯放在家用电器或手表、时磁化杯放在家用电器或手表、时钟的周围，磁化杯所产生的磁场足钟的周围，磁化杯所产生的磁场足以构成对它们的危害。例如，彩色以构成对它们的危害。例如，彩色荧光屏极易被磁化，致使图象质量荧光屏极易被磁化，致使图象质量变坏，彩色出现黄斑，影响收视效变坏，彩色出现黄斑，影响收视效果。录音机和录像机经常靠近磁化果。录音机和录像机经常靠近磁化杯，磁头和磁轴等关键部件极容易杯，磁头和磁轴等关键部件极容易被磁化，从而导致放音、放像时出被磁化，从而导致放音、放像时出现

8、噪声和图像不清等故障。现噪声和图像不清等故障。l 电视、微波炉、电脑等已电视、微波炉、电脑等已走进千家万户，而由它们产走进千家万户，而由它们产生的极化和磁化也正在包围生的极化和磁化也正在包围我们，它会将人体内的微量我们，它会将人体内的微量元素磁化。血液中的铁元素元素磁化。血液中的铁元素被磁化后会导致白血病，长被磁化后会导致白血病，长期的磁化还会造成胎儿畸形期的磁化还会造成胎儿畸形等危害。等危害。l让笔记本远离磁场让笔记本远离磁场:磁化是笔记本磁化是笔记本最大的杀手了，却也是我们最不重最大的杀手了，却也是我们最不重视的一个。让笔记本远离你的磁化视的一个。让笔记本远离你的磁化杯，是最好的办法之一了

9、；还有杯，是最好的办法之一了；还有,不要把磁卡、磁暖炉等强磁的东西不要把磁卡、磁暖炉等强磁的东西放在笔记本的周围，即使你的屏幕放在笔记本的周围，即使你的屏幕稍微可以抵抗一下，但是笔记本硬稍微可以抵抗一下，但是笔记本硬盘也撑不了多久的，这些磁造成的盘也撑不了多久的，这些磁造成的种种伤害，足够给你的笔记本种种伤害，足够给你的笔记本“判判”上上“死刑死刑”了。了。希望这些文字能够提醒您，从小事做起希望这些文字能够提醒您，从小事做起,养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯.1.物体能够吸引含铁物体能够吸引含铁、钴钴、镍等物质的性质，叫做镍等物质的性质，叫做_ 具有这一性质的物体叫做具有这一性质的物体叫做

10、_2.一根磁铁上磁性最强的部分叫一根磁铁上磁性最强的部分叫_它为它为_极极和和_极极3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空中静止，可发现条形磁铁总是指向中静止，可发现条形磁铁总是指向_方向，条方向，条形磁铁的形磁铁的N极指极指_，S极指极指_4.磁体具有磁体具有_性性_性性 _ 性性填一填磁性磁性磁体磁体磁极磁极NS南北南北北北南南吸铁吸铁指向指向磁性分布不均匀磁性分布不均匀2、用条形磁铁的、用条形磁铁的N极去靠近某物体的极去靠近某物体的A端，发现端，发现能把能把A端吸引过来，则物体的端吸引过来，则物体的A端（端（）A一定是一定是S极极 B可能

11、是可能是N极极 C可能是可能是S极极D一定是一定是N极极1、当条形磁铁、当条形磁铁N极向软铁棒极向软铁棒A端靠近时，端靠近时，软铁棒吸住了一枚铁钉，则此铁钉被磁化软铁棒吸住了一枚铁钉，则此铁钉被磁化后后A端为（端为（）A、N极极B、S极极C、无磁性无磁性D、无法确定无法确定选一选BC 3、把一没有磁性的铁棒、把一没有磁性的铁棒K放在磁铁旁边，放在磁铁旁边，然后把小磁针靠近铁棒然后把小磁针靠近铁棒K的右端，此时的右端，此时发生的现象是发生的现象是-（）A、小磁针的北极会被铁棒小磁针的北极会被铁棒K吸引吸引 B、小磁针的南极会被铁棒小磁针的南极会被铁棒K吸引吸引 C、小磁针的北极和南极都会被铁棒小

12、磁针的北极和南极都会被铁棒K吸吸引引 D、小磁针的北极和南极都不会被铁棒小磁针的北极和南极都不会被铁棒K吸引吸引N SKA NSNS基础知识题基础知识题4.下列说法正确的是下列说法正确的是（）A.将钢棒的一端接近磁针的北极，将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性互相吸引，则钢棒一定有磁性 B.将钢棒的一端接近磁针的北极，将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性互相排斥，则钢棒一定有磁性 C.将钢棒的一端接近磁针的北极，将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引；再将纲棒的这端接近磁互相吸引；再将纲棒的这端接近磁针的南极，两者互相排斥，则钢棒针的南极，两者互相排斥，则钢棒

13、一定有磁性一定有磁性B C 想一想想一想1、有一条形铁块，试用、有一条形铁块，试用多种方法判定它是否具多种方法判定它是否具有磁性？有磁性？方法方法1 1：根据磁体的吸铁性来判断。如条形根据磁体的吸铁性来判断。如条形铁块能吸引铁粉，就说明它是磁体。铁块能吸引铁粉，就说明它是磁体。方法方法2 2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来起来,如果它具有磁性，它会在南北方向如果它具有磁性，它会在南北方向停下来停下来,如果该铁块不具有磁性，就会在如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。任意方向停下来。方法方法3 3：另取一根条形磁铁，用其两端分别另取一根条形磁铁，用其两端分

14、别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它无磁性；如果一次吸引，都能吸引，说明它无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性。一次排斥，说明它有磁性。趣味屋：在我国的古书中记载了这样一个故事：汉在我国的古书中记载了这样一个故事：汉武武帝帝虽然雄才大略，但是晚年却很迷信。有一天，宫虽然雄才大略，但是晚年却很迷信。有一天，宫外有位自称叫奕大的人求见，说是有宝物要献给外有位自称叫奕大的人求见，说是有宝物要献给皇帝。汉武帝一听，马上召见。只见奕大从怀中皇帝。汉武帝一听，马上召见。只见奕大从怀中取出一对棋子，说这叫斗棋，放在一起能争斗不取出一对棋子，说这叫

15、斗棋，放在一起能争斗不已，汉武帝命人拿来棋盘，奕大把两只棋子靠近已，汉武帝命人拿来棋盘，奕大把两只棋子靠近摆在一起，果然能够摆在一起，果然能够“相拒不休相拒不休”。一会儿，奕。一会儿，奕大又换了个法子，两只棋又相互吸引不肯分开。大又换了个法子，两只棋又相互吸引不肯分开。这个玩意儿可把皇帝给逗乐了，他马上下令封奕这个玩意儿可把皇帝给逗乐了，他马上下令封奕大为大为“五利将军五利将军”。你能解释两个棋子为什么能。你能解释两个棋子为什么能相互排斥和吸引吗？相互排斥和吸引吗？同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引答案：回顾：本节课你有什么收获？本节课你有什么收获？作业：作业：在练习册中选择两个在练习册中选择两个 你认为重点的题你认为重点的题