诗歌鉴赏之如何读懂诗歌鉴赏诗歌的表达方式课件.pptx

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1、2018年高考语文技法点拨鉴赏诗歌的表达技巧3.鉴赏诗歌的表达方式“鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达方方式式”，就就是是针针对对“记记叙叙”“”“描描写写”“”“议议论论”“”“抒抒情情”进进行行鉴鉴赏赏。因因为为诗诗歌歌以以写写景景抒抒情情为为主主，故故要要特特别别关关注注描描写写和和抒抒情情两两种种表表达达方方式式，描描写写包包括括“白白描描”“细细节节描描写写”“”“正正面面描描写写”“”“侧侧面面描描写写”“”“虚虚实实结结合合”“”“动动静静结结合合”“”“点点面面结结合合”“”“观观察察描描写写角角度度的的变变化化”等等。抒抒情情包包括括“直直抒抒胸胸臆臆”“”“间间接接抒抒情情”(借

2、借景景抒抒情情、触触景景生生情情、寓寓情情于于景景、托托物物言志言志)等。等。鉴赏鉴赏诗歌的表达方式诗歌的表达方式诗诗歌歌最最大大的的特特点点是是抒抒情情性性，抒抒情情是是古古诗诗创创作作中中运运用用最最多多、也也最最重重要要的的表表达达方方式式，它它可可分分为为直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情两两种种。间间接接抒抒情情又又分分为为借借景景抒抒情情、触触景景生生情情、寓情于景、托物言志等寓情于景、托物言志等。抒情方式抒情方式1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。心中自不平。牙璋辞凤阙牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

3、铁骑绕龙城。雪暗凋旗画雪暗凋旗画，风多杂鼓声。风多杂鼓声。宁为百夫长宁为百夫长，胜作一书生。胜作一书生。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。_答答案案最最后后两两句句直直抒抒胸胸臆臆。既既表表现现了了作作者者忠忠君君报报国国和和建建功功立立业业的的思思想想，也也反反映映了了当当时时唐唐王王朝朝强强盛盛国国势势下下，举举国国上上下下尚尚武武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。一、直接抒情一、直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事

4、件等表达自己的思想感情。人物、事件等表达自己的思想感情。它不同于间接抒情，在于它不凭借外物作依托，它不同于间接抒情，在于它不凭借外物作依托，心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，和盘心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，和盘托出，全抒之而后快。这种抒情方式看似平淡，但托出，全抒之而后快。这种抒情方式看似平淡，但是它的难于掌握之处就在于此，平淡之处见真情。是它的难于掌握之处就在于此，平淡之处见真情。平淡在真情实感，平淡在朴实自然。平淡在真情实感，平淡在朴实自然。2.阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。渔家傲渔家傲朱服朱服小小雨雨纤纤纤纤风风细细细细，万万家家杨杨柳柳青

5、青烟烟里里。恋恋树树湿湿花花飞飞不不起起。愁愁无无比比，和和春春付付与与东东流流水水。九九十十光光阴阴能能有有几几？金金龟龟解解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。而今乐事他年泪。请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。_答答案案上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人的感伤情绪。二二、借景抒情借景抒情借景

6、抒情，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物把借景抒情，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发此景此物予以抒发。“借借”，即写景是手段，抒情是目的；写景是次抒情是主，即写景是手段，抒情是目的；写景是次抒情是主，为抒情而写景。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪为抒情而写景。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常是诗人流、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常是诗人借以抒情的对象。借以抒情的对象。

7、3.阅读下面阅读下面的的唐诗唐诗，然后回答问题。然后回答问题。滁洲西涧滁洲西涧韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。_答答案案诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）。三三、寓情于景寓情于景/融情于景融情于景属于写作手法，是记叙中抒情的一种。作者把自

8、己的喜怒哀属于写作手法，是记叙中抒情的一种。作者把自己的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，自觉或不自觉的把这种主观感情溶化乐同写景状物结合在一起，自觉或不自觉的把这种主观感情溶化到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情，是到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情，是一种间接而一种间接而含蓄的抒情方式含蓄的抒情方式。如李白的如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”全诗没全诗没有一字说惜别，但细细体味，伤怀惜别之情悠悠无尽。有一字说惜别，但细细体味，伤怀惜别

9、之情悠悠无尽。4.阅读下面阅读下面的的唐诗唐诗，然后回答问题。然后回答问题。题菊花题菊花黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的表现上有何特色？试略作分析。_答答案案这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）。四四、触景生情触景生情触景生情，是指诗人受到眼前景物

10、的触动，引发了联想，从触景生情，是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。而产生某种感情的抒情方式。如李白的如李白的春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛“此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳，何人不，何人不起故园情起故园情”，是在人难以成寐时，忽而传来几缕断断续续的笛声，是在人难以成寐时，忽而传来几缕断断续续的笛声，从而触动了诗人的羁旅情怀。从而触动了诗人的羁旅情怀。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别1.1.借景抒情：借景抒情：情在景先，写景是次抒情是主。作者将已有的情附。作者将已有的情附着在景物上借以抒发，这里的景物有强烈的主观色彩

11、。读完之后，着在景物上借以抒发，这里的景物有强烈的主观色彩。读完之后，给读者的感受是情给读者的感受是情“强强”而景而景“弱弱”。2.2.寓情于景：寓情于景：以景为主，情感是含蓄地“寓”在景里面的，侧重，侧重“寓寓”，没有刻意去，没有刻意去“借借”，只是在景物描写中自然渗透了作者，只是在景物描写中自然渗透了作者的情感。的情感。给读者的感受是景给读者的感受是景“强强”而情而情“弱弱”。3.3.触景生情：触景生情：景在情前，见到某一景物或场景，引出诗人的某种，见到某一景物或场景，引出诗人的某种情感。触景生情与借景抒情的主要区别在情感。触景生情与借景抒情的主要区别在“触触”和和“借借”上，上，前前者遇

12、到景物往往是无意的者遇到景物往往是无意的，由于某种景物的触动而产生了某种情，由于某种景物的触动而产生了某种情感；后者强调的是有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某感；后者强调的是有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。种景物来传达。4.4.情景交融：景与情交融在一起，是情景交融：景与情交融在一起，是“借景抒情借景抒情”和和“寓情于景寓情于景”形成的结果。作为抒情方式，它形成的结果。作为抒情方式，它既写景，又抒情，景情无主次之分，景情相互烘托，相得益彰。也有观点认为，借景抒情或者，景情相互烘托，相得益彰。也有观点认为，借景抒情或者寓情于景与情景交融不属于一个术语层面。前两者是手法

13、，后一寓情于景与情景交融不属于一个术语层面。前两者是手法，后一种指意境。种指意境。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。色。“触景生情触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。引起和触动了作者内在的思想感情。（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见表达感情

14、比较直接，读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”。“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融的区别借景抒情、寓(融)情于景和情景交融它它们们并并无无本本质质的的区区分分，差差别别极极为为细细微微，所所以以有有些些答答案案，常常将将“寓寓(融融)情于景情于景”和和“情景交

15、融情景交融”并列。并列。在在实实际际考考试试中中“借借景景抒抒情情”与与“融融情情于于景景”是是等等同同的的，为为保保险险起起见，考生可将见，考生可将“借景抒情借景抒情”与与“融情于景融情于景”一块点出。一块点出。“借景抒情”与“托物言志”a.前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。b.前前者者的的“景景”一一般般由由多多个个物物象象构构成成，后后者者一一般般只只有有一一个个物物象象，它是靠一个物象的众多方面构成它是靠一个物象的众多方面构成“景象景象”。c.前前者者的的近近义义语语是是“情情景景交交融融”，后后者者的的近近义义语语是是“借借物物咏咏怀怀”，甚

16、至是，甚至是“象征象征”。这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿驿外外断断桥桥边边，寂寂寞寞开开无无主主。已已是是黄黄昏昏独独自自愁愁，更更著著风风和和雨雨。无无意意苦苦争争春春，一一任任群群芳芳妒妒。零零落落成成泥泥辗辗作作尘尘，只有香如故。只有香如故。问：问：试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分

17、析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。_解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌中中表表达达技技巧巧的的能能力力。这这首首词词虽虽是是咏咏梅梅，但但目目的的并并不不在在此此，而而是是借借梅梅花花来来表表达达自自己己的的节节操操。因因此此解解答答此此题时题时，一方面要先答出手法一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。另一方面要具体分析。答答案案托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。五、五、托托物言志物言志托托物物言言志志诗诗是是一一种种以以客客观观

18、世世界界中中的的具具体体事事物物如如景景物物、器器物物、动动物物或或植植物物等等为为描描写写对对象象，以以抒抒发发作作者者思思想想感感情情、寄寄寓寓作作者者襟襟怀怀抱抱负负等等为为主主要要内内容容的的诗诗歌歌。它它将将作作者者的的写写作作目目的的以以及及所所要要表表达达的的思想感情寄寓在物的描写中。思想感情寄寓在物的描写中。所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。志志：可可以以指指感感情情、志志向向、情情操操、爱爱好好、愿愿望望、要要求求等等。借借景景抒情的抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。专指热爱、憎恶、赞美、快乐

19、、悲伤等感情。例如清代诗人郑板桥的竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天张炎张炎楼楼上上谁谁将将玉玉笛笛吹吹，山山前前水水阔阔暝暝云云低低。劳劳劳劳燕燕子子人人千千里里，落落落落梨梨花花雨雨一一枝枝。修修禊禊近近，卖卖饧饧时时，故故乡乡惟惟有有梦梦相相随随。夜夜来折得江头柳来折得江头柳，不是苏堤不是苏堤也皱眉。也皱眉。【注注】劳劳劳劳：遥遥远远。修修禊禊：古古俗俗春春季季于于水水滨滨设设祭祭。卖卖饧饧：清清明明前前后后卖卖糖糖粥粥。苏苏堤堤：作作者者家家乡乡杭杭州州的的名名胜胜，以以

20、柳闻名。柳闻名。作者在词的上片是怎作者在词的上片是怎样抒样抒情的？情的？_解解析析“怎样借景抒情”要要求求考考生生通通过过情情景景之之间间的的相相似似性性来来分分析析词词人人在在诗诗歌歌中中表表达达的的丰丰富富而而生生动动的的情情感感。考考生生首首先先要要理理清清作作者者的的写写景景顺顺序序和和角角度度，如如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考考生生就就可可以以感感知知到到作作者者是是因声而望景，由景再生情。其其次次是是情景之间的相似性，如如水水阔阔云云低低暗暗示示了了心心情情的的黯黯淡淡，燕燕子子远远去去和和人人千千里里又又极极为为相似相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。落落的梨花

21、又恰是孤寂无依的词人的真实写照。答答案案词的开头，因声而望景，玉笛声唤起作者的哀怨之情。然后，由听觉到视觉，由景再生情：春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡；看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外。再由远及近，看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。描描就就是是描描绘绘，写写就就是是摹摹写写。描描写写就就是是作作者者对对人人物物、事事件件和和环环境境所所作作的的具具体体描描绘绘和和刻刻画画。描描写写方方法法：是是用用生生动动形形象象的的语语言言把把人人物物、事事件件、景景物物具具体体描描绘绘出出来来的的一一种种手手法法，给给读读者者以以身身临临其其境境的的感感觉觉 。作作者者一一

22、般般综综合合使使用用描描写写、叙叙述述等等方方法法来来塑塑造造形形象。象。按按内内容容来来分分，描描写写有有人人物物描描写写和和环环境境描描写写两两种种。人人物物描描写写的的方方法法主主要要有有六六种种，即即概概括括描描写写、肖肖像像描描写写、语语言言描描写写、行行动动描描写写（动动作作描描写写）、心心理理描描写写、细细节节描描写写。景景物物描描写写则则包包括括静静态与动态、客观与主观、反衬与对比态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。三种。描写方式描写方式1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，

23、淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试试从从描写方式描写方式的的角度对这首诗进行赏析。角度对这首诗进行赏析。_答答案案诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。一一、动静结合、动静结合动动静静结结合合是是指指在在一一首首诗诗中中既既有有动动态态描描写写，又又有有静静态态描描写写。一一般般有有两两种种表表现现形形式式：一

24、一是是以以动动写写静静，二二是是以以静静写写动动。动动静静结结合合往往往往和和衬衬托托相相关关，动动态态和和静静态态相相互互结结合合，相相互互映映衬衬。如如李李白白的的望望庐庐山山瀑瀑布布中中“遥遥看看瀑瀑布布挂挂前前川川”写写出出了了遥遥看看瀑瀑布布的的第第一一眼眼形形象象，瀑瀑布布像像一一条条巨巨大大的的白白练练挂挂在在山山间间，“挂挂”字字化化动动为为静静。以以动动衬衬静静是是以以动动态态的的景景物物来来反反衬衬静静态态的的景景象象，烘烘托托出出一一种种更宁静的环境的一种表现手法更宁静的环境的一种表现手法。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。茶瓶儿茶瓶儿李

25、元膺李元膺去去年年相相逢逢深深院院宇宇，海海棠棠下下、曾曾歌歌金金缕缕。歌歌罢罢花花如如雨雨。翠翠罗罗衫衫上上，点点点点红红无无数数。今今岁岁重重寻寻携携手手处处，空空物物是是人人非非春春暮。回首青门暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。路。乱红飞絮，相逐东风去。【注注】金金缕缕即即金金缕缕衣衣，是是一一首首曲曲调调柔柔媚媚的的歌歌曲曲。青门：古长安城门名。青门：古长安城门名。请请从从描写方式描写方式的的角度对全词进行赏析。角度对全词进行赏析。_解解析析实实写写就就是是直直接接描描述述事事实实，正正面面表表现现人人物物，它它可可以以给给文文章章增增添添现现实实感感和和逼逼真真感感；虚虚写写则则

26、是是通通过过感感受受、想想象象、回回忆忆等等手手法法间间接接渲渲染染，侧侧面面暗暗示示。它它的的作作用用是是可可以以给给读读者者留留下下充充分分的的想想象象空空间间，使使文文章章更更具具含含蓄蓄之之美美。实实写写和和虚虚写写常常常常组组合合使使用用，相相互互补补充充，效效果果更更佳佳，人人们们称称之之为为“虚虚实实结结合合”“”“虚虚实实相相间间”或或“虚实相生虚实相生”。答答案案上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。本词虚

27、实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。二、虚实结合二、虚实结合“实实”指指的的是是眼眼前前的的、现现实实的的景景、物物、人人、事事；“虚虚”指指的的是是不不在在眼眼前前的的景景、物物、人人、事事，不不是是事事实实，为为心心中中所所想想，梦梦中中所所见见。虚虚和和实实之之间间或或相相辅辅相相成成，形形成成渲渲染染烘烘托托；或或相相反反相相成成，形形成强烈对比，从而突出中心。成强烈对比，从而突出中心。“实写”：写客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚写”：(1)写神仙鬼怪世界和梦境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。(2)写已逝之境。作

28、作者者曾曾经经经经历历过过或或历历史史上上曾曾经经发发生生过过的的景景象，但是现时却不在眼前。象，但是现时却不在眼前。例例如如李李煜煜虞虞美美人人中中“雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在在，只只是是朱朱颜颜改改”，句句中中“故故国国”的的“雕雕栏栏玉玉砌砌”存存在在，但但此此时时并并不不在在眼眼前前，也也是是虚虚象象。(3)写想象的未来之境。例例如如柳柳永永雨雨霖霖铃铃中中云云：“今今宵宵酒酒醒醒何何处处，杨杨柳柳岸岸，晓晓风风残月。残月。”这是设想的别后之景。这是设想的别后之景。“虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大

29、丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阮郎归西湖春暮阮郎归西湖春暮马子严马子严清清明明寒寒食食不不多多时时，香香红红渐渐渐渐稀稀。番番腾腾妆妆束束闹闹苏苏堤堤，留留春春春春怎怎知知？花花褪褪雨雨，絮絮沾沾泥泥。凌凌波波寸寸不不移移。三三三三两两两两叫叫船船儿，人归春也归。儿，人归春也归。【注注】番番腾腾：同同“翻翻腾腾”。凌凌波波：这这里里指指女女子子步步履履。曹曹植洛神赋：植洛神赋：“凌波微步凌波微步，罗袜生尘。罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请这首词描写了暮春之景，请从从描写方式描

30、写方式的的角度作简要赏析。角度作简要赏析。_解解析析题题干干已已经经指指出出赏赏析析的的角角度度“描描写写方方式式”，赏赏析析的的内内容容“暮暮春春之之景景”。此此题题应应从从点点面面结结合合的的描描写写手手法法中中去去分分析析词词人人的的写写景景之之句句。“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。答答案案“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。勾

31、勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。三、点面结合三、点面结合 所所谓谓“点点”，指指的的是是最最能能显显示示人人、事事、景景物物的的形形象象状状态态特特征征的的详详细细描描写写；所所谓谓“面面”，指指的的是是对对人人、事事、景景物物的的叙叙述述或或概概括括性性描描写写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点点面面结结合合的的形形式式多多样样，可可以以是是虚虚面面上上的的实实点点，也也可可以以是是动动面面上上的的静静点点。鉴鉴赏赏点点面面结结合合时时，应应当当明确哪些是点，哪些是面。明确哪些是点，哪些是面。4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

32、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。咏岩桂咏岩桂朱熹朱熹露浥黄金蕊，风生碧玉枝。露浥黄金蕊，风生碧玉枝。千林向摇落，此树独华滋。千林向摇落，此树独华滋。木末木末难同调，篱边难同调，篱边不并时。不并时。攀攀援香满袖，叹息共心期。援香满袖，叹息共心期。【注】【注】木末：指荷花。木末：指荷花。篱边：指菊花。篱边：指菊花。试简要赏析诗中试简要赏析诗中“攀援攀援”“”“叹息叹息”两两处处描描写的作用。写的作用。_解解析析诗诗题题“咏咏岩岩桂桂”表表明明这这是是一一首首咏咏物物诗诗，作作者者借借对对岩岩桂桂的的赞赞美美，表表达达自自己己对对崇崇高高人人格格的的追追求求。两两个个细细节节描描写写，意意在在表表明

33、明诗诗人人对对岩岩桂桂的的仰仰慕慕和和赞赞美美，故故而而攀攀援援、叹叹息息。指指出出细细节节描描写写对对表达感情的作用即可。表达感情的作用即可。答答案案“攀援”是由于喜爱、仰慕，诗人因仰慕而“攀援”；“叹息”是“赞叹”的意思，因与桂树有共同的心愿而赞叹，故“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个细节表现了诗人以物喻己，愿像桂树一样芬芳、高洁，暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。四、细节描写四、细节描写细细节节描描写写看看似似无无关关紧紧要要，可可有有可可无无，但但都都是是诗诗人人精精心心的的设设置置和和安安排排，不不能能随随意意取取代代。一一首首诗诗歌歌，恰到好处地运用细节描

34、写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。如如张张籍籍的的秋秋思思：“洛洛阳阳城城里里见见秋秋风风，欲欲作作家家书书意万重。复恐匆匆说不尽意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。”这这首首诗诗借借助助生生动动的的细细节节描描写写传传递递人人物物的的思思想想感感情情，“临临发发又开封又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。5.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。暮春山间暮春山间黄公度黄公度缓步春山春日长缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见桃花落

35、处无人见，濯手惟闻涧水香。濯手惟闻涧水香。这首诗是怎样描写桃花的这首诗是怎样描写桃花的？,_解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧的的能能力力。这这首首诗诗歌歌从从侧侧面面描描写桃花。写桃花。“濯手惟闻涧水香濯手惟闻涧水香”，由，由“涧水香涧水香”写出了桃花之香。写出了桃花之香。答答案案运用衬托（侧面描写）的手法，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。五、正侧面描写五、正侧面描写正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写多多用用于于人人物物的的刻刻画画，正正面面描描写写指

36、指通通过过对对人人物物的的肖肖像像、语语言言、动动作作、神神态态、心心理理等等方方面面的的描描写写直直接接表表现现人人物物；侧侧面面描描写写又又叫叫间间接接描描写写，通通过过对对周周围围人人物物或或环环境境的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为？描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为？描写。6.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。采莲曲采莲曲白居易白居易菱叶萦波荷菱叶萦波荷飐飐风，风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。碧玉搔头落水中。采莲词采莲词张潮张潮朝出沙头日正红

37、朝出沙头日正红，晚来云起半江中。晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。并著莲舟不畏风。两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。_答答案案相同：两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可写成“衬托”；或“景物描写为人物出场作铺垫”。)不同：白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象，而张诗后两句采用了白描手法。六、白描六、白描白白描描主主要要用用简简练练的的文文字字描描摹摹对对象象，不不重重词词藻藻修修饰饰与与渲渲染染烘烘托托，如如实实地地勾勾勒勒出出描描写写对对象象的的情情态态面面貌貌，具具有有传传神神和和突突出出主主体体的的作作用用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作作者者只只是是利利用用白白描描手手法法对对景景物物进进行行了了排排列列，却却达达到到了了一一种种千千古古绝绝唱唱的效果。的效果。