职业生涯规划课程教学提纲课件.ppt

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1、 山东企业培训师协会海纳百川企业研究发展中心你好，我喜欢你2内容提要1 1理解职业生涯规划理解职业生涯规划2 2认识你自己认识你自己3 3设定合理的职业发展目标设定合理的职业发展目标4 4设计生涯成功快通道设计生涯成功快通道5 5实现你的职业理想实现你的职业理想6 6练习成功练习成功3忙（碌）忙（碌）盲（目）盲（目）茫（然）茫（然）4第一单元理解职业生涯规划理解职业生涯规划人生成功与职业生涯规划人生的发展与成功什么是成功什么是成功?人生成功的标准人生成功的标准?职业的发展与成功6职业成功标准个人标准企业标准家庭标准社会标准7人生是这样度过的出生了，会笑了，断奶了，会跑了，上学了，会玩了，懂出生

2、了，会笑了，断奶了，会跑了，上学了，会玩了，懂出生了，会笑了，断奶了，会跑了，上学了，会玩了，懂出生了，会笑了，断奶了，会跑了，上学了，会玩了，懂事了，初中了，恋爱了，失败了，有希望了，上高中了，事了，初中了，恋爱了，失败了，有希望了，上高中了，事了，初中了，恋爱了，失败了，有希望了，上高中了，事了，初中了，恋爱了，失败了，有希望了，上高中了，想学习了，又失败了，逐渐绝望了，却上大学了，一切想学习了，又失败了，逐渐绝望了，却上大学了，一切想学习了，又失败了，逐渐绝望了，却上大学了，一切想学习了，又失败了，逐渐绝望了，却上大学了，一切都好了，没有人管了，抽烟了，喝酒了，打架了，处分都好了，没有人

3、管了，抽烟了，喝酒了，打架了，处分都好了，没有人管了，抽烟了，喝酒了，打架了，处分都好了，没有人管了，抽烟了，喝酒了，打架了，处分了，老实了，学不进去了，只好恋爱了，甜蜜了，吵架了，老实了，学不进去了，只好恋爱了，甜蜜了，吵架了，老实了，学不进去了，只好恋爱了，甜蜜了，吵架了，老实了，学不进去了，只好恋爱了，甜蜜了，吵架了，又和好了，又吵架了，就分手了了，又和好了，又吵架了，就分手了了，又和好了，又吵架了，就分手了了，又和好了，又吵架了，就分手了,转眼毕业了，立马转眼毕业了，立马转眼毕业了，立马转眼毕业了，立马傻眼了，好歹工作了，挣钱了，花完了，看破红尘了，傻眼了，好歹工作了，挣钱了，花完了，

4、看破红尘了，傻眼了，好歹工作了，挣钱了，花完了，看破红尘了，傻眼了，好歹工作了，挣钱了，花完了，看破红尘了，十年过去了，三十好几了，也该结婚了，说办就办了，十年过去了，三十好几了，也该结婚了，说办就办了，十年过去了，三十好几了，也该结婚了，说办就办了，十年过去了，三十好几了，也该结婚了，说办就办了，孩子早有了，安定了，团结了，觉得幸福了，孩子长大孩子早有了，安定了，团结了，觉得幸福了，孩子长大孩子早有了，安定了，团结了，觉得幸福了，孩子长大孩子早有了，安定了，团结了，觉得幸福了，孩子长大了，我们也老了，孩子结婚了，不管老的了，生气了，了，我们也老了，孩子结婚了，不管老的了，生气了，了，我们也老

5、了，孩子结婚了，不管老的了，生气了，了，我们也老了，孩子结婚了，不管老的了，生气了，生病了，突然觉悟了，不过也死了！这就是我们的一生。生病了，突然觉悟了，不过也死了！这就是我们的一生。生病了，突然觉悟了，不过也死了！这就是我们的一生。生病了，突然觉悟了，不过也死了！这就是我们的一生。8我要成为怎样一个人？小学一年级时五六年级时初三时高三时大三大四时工作后现在现在9人生目标人生目标VS职业目标职业目标10你有人生目标吗？11改变的规律12如何设定人生目标？设定目标的原则：设定目标的原则：写下来写下来公之于众公之于众量化量化尽可能写得大一些尽可能写得大一些明确回答达不成怎么办明确回答达不成怎么办1

6、3案例：员工职业发展的价值高知家庭,母亲选的专业,5年建筑学高材生,不喜欢知名设计院3年室内设计师,不喜欢,想转型想做心目中的公关类的,奢侈品形象代言人思考：思考：如果你是她的主管，你怎么考虑？她会遇到什么样的挑战？14有关概念工作工作VS职业职业生涯生涯(career)VS职业生涯职业生涯职业生涯规划职业生涯规划(careerplanning)职业生涯发展职业生涯发展(careerdevelopment)几个基础名词15什么是职业生涯规划？(careerplanning)是指个人和组织相结合，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分在对一个人职业生涯的主客观条件进行测

7、定、分析、总结研究的基础上，析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。有效的安排。16职业定位目标设定通道设计职业规划17职业生涯规划的分类1按规划主体分：按规划主体分：个人主导个人主导组织主导组织主导共同主导共同主导 18生涯管理的不同层面职业(生涯)管理组织管理自我管理19职业生涯规划的分类22

8、0职业规划为何倍受企业职业规划为何倍受企业及个人的重视？及个人的重视？人生需求的层次AbrahamMaslow（1908-1970）22人的发展理想与自我实现愿望需要的种类需要的种类需要的种类需要的种类19351935年百分比年百分比年百分比年百分比19951995年百分比年百分比年百分比年百分比自我实现需要自我实现需要3 32626尊重需要尊重需要7 73030感情需要感情需要10102424安全需要安全需要45451515生理需要生理需要35355 523市场经济下的职业选择做自己的主宰做自己的主宰做自己的主宰做自己的主宰终身职业？终身职业？终身职业？终身职业？职业的消亡与新生职业的消亡与

9、新生职业的消亡与新生职业的消亡与新生 20072007发布的发布的发布的发布的1010个新职业：会展设计师、珠宝首饰评估师、个新职业：会展设计师、珠宝首饰评估师、个新职业：会展设计师、珠宝首饰评估师、个新职业：会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员、员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员、员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员、员、城轨接触网检修工

10、、数控程序员、合成材料测试员、室内装饰装修质量检验员。室内装饰装修质量检验员。室内装饰装修质量检验员。室内装饰装修质量检验员。一个人一生平均从事一个人一生平均从事一个人一生平均从事一个人一生平均从事_个职业！个职业！个职业！个职业！24人力资源管理视角的新变化知识经济与人力资源管理新理念知识经济与人力资源管理新理念据有关统计与预测：据有关统计与预测：据有关统计与预测：据有关统计与预测：2020世纪初，体力员工与知识员工的比例关系为世纪初，体力员工与知识员工的比例关系为世纪初，体力员工与知识员工的比例关系为世纪初，体力员工与知识员工的比例关系为9 9比比比比1 1；2020世纪中叶为世纪中叶为世

11、纪中叶为世纪中叶为6 6比比比比4 4；2020世纪末为世纪末为世纪末为世纪末为3 3比比比比7 7；到到到到20102010年体力员工与知识员工比例关系将成为年体力员工与知识员工比例关系将成为年体力员工与知识员工比例关系将成为年体力员工与知识员工比例关系将成为2 2比比比比8 8。25劳动者劳动者劳动者劳动者/知识知识知识知识员工地位员工地位员工地位员工地位体现形式体现形式体现形式体现形式管理方式管理方式管理方式管理方式工业经济工业经济工业经济工业经济时代时代时代时代 依附地位依附地位依附地位依附地位 组织本位、工作本位和组织本位、工作本位和组织本位、工作本位和组织本位、工作本位和管理本位管

12、理本位管理本位管理本位 非人格化、甚至是非人格化、甚至是非人格化、甚至是非人格化、甚至是非人性化的管理非人性化的管理非人性化的管理非人性化的管理 知识经济知识经济知识经济知识经济时代时代时代时代主权者主权者主权者主权者 组织与员工之间的目标组织与员工之间的目标组织与员工之间的目标组织与员工之间的目标兼容、共进双赢、双满兼容、共进双赢、双满兼容、共进双赢、双满兼容、共进双赢、双满意的管理战略之中，也意的管理战略之中，也意的管理战略之中，也意的管理战略之中，也体现于尊重管理、关怀体现于尊重管理、关怀体现于尊重管理、关怀体现于尊重管理、关怀管理、赞扬管理、参与管理、赞扬管理、参与管理、赞扬管理、参与

13、管理、赞扬管理、参与管理、自主管理、柔性管理、自主管理、柔性管理、自主管理、柔性管理、自主管理、柔性管理以及工作再设计的管理以及工作再设计的管理以及工作再设计的管理以及工作再设计的各种管理行为之中各种管理行为之中各种管理行为之中各种管理行为之中 人本主义管理人本主义管理人本主义管理人本主义管理人力资源管理视角的新变化26工工 资资美国心理学家美国心理学家赫兹伯格赫兹伯格 双因素理论双因素理论保健因素：工作不满意度保健因素：工作不满意度保健因素：工作不满意度保健因素：工作不满意度 激励因素：工作满意度激励因素：工作满意度激励因素：工作满意度激励因素：工作满意度成成成成 就就就就对成就的认可对成就

14、的认可对成就的认可对成就的认可工作本身的挑战工作本身的挑战工作本身的挑战工作本身的挑战责责责责 任（负有较大的责任）任（负有较大的责任）任（负有较大的责任）任（负有较大的责任）发发发发 展（晋升）展（晋升）展（晋升）展（晋升）成成成成 长长长长公司的政策与制度公司的政策与制度公司的政策与制度公司的政策与制度监督管理监督管理监督管理监督管理人际关系（上下级关系）人际关系（上下级关系）人际关系（上下级关系）人际关系（上下级关系）工作条件工作条件工作条件工作条件地地地地 位位位位工作安全性工作安全性工作安全性工作安全性27求职VS招聘28职业规划对企业的8大效用1.1.帮助企业选拔真正适合的人才帮助

15、企业选拔真正适合的人才帮助企业选拔真正适合的人才帮助企业选拔真正适合的人才2.2.适才适用适才适用适才适用适才适用,释放员工潜力释放员工潜力释放员工潜力释放员工潜力,人力资源最大化利用人力资源最大化利用人力资源最大化利用人力资源最大化利用3.3.减少报怨减少报怨减少报怨减少报怨,更多感恩更多感恩更多感恩更多感恩4.4.提升员工的工作积极性提升员工的工作积极性提升员工的工作积极性提升员工的工作积极性,生产效率提高生产效率提高生产效率提高生产效率提高5.5.培训更有针对性培训更有针对性培训更有针对性培训更有针对性,企业员工双得益企业员工双得益企业员工双得益企业员工双得益,让人力变资本让人力变资本让

16、人力变资本让人力变资本6.6.增强员工的归属感与使命感增强员工的归属感与使命感增强员工的归属感与使命感增强员工的归属感与使命感7.7.提升员工对企业的忠诚度提升员工对企业的忠诚度提升员工对企业的忠诚度提升员工对企业的忠诚度8.8.让员工与企业共同发展让员工与企业共同发展让员工与企业共同发展让员工与企业共同发展29职业规划对个人的6大功效职业规划是解决就业问题的根本之道职业规划是解决就业问题的根本之道!1 1）求职（招聘）速度加快。）求职（招聘）速度加快。）求职（招聘）速度加快。）求职（招聘）速度加快。2 2）求职（招聘）成本降低。）求职（招聘）成本降低。）求职（招聘）成本降低。）求职（招聘）成

17、本降低。3 3）工作的持久性增强。）工作的持久性增强。）工作的持久性增强。）工作的持久性增强。4 4）工作满意度更高。）工作满意度更高。）工作满意度更高。）工作满意度更高。5 5）获得更高的回报。）获得更高的回报。）获得更高的回报。）获得更高的回报。6 6）充分提升个人职业竞争力）充分提升个人职业竞争力）充分提升个人职业竞争力）充分提升个人职业竞争力,实现自主就业。实现自主就业。实现自主就业。实现自主就业。30管理者应该是管理者应该是合格的职业规划师。合格的职业规划师。31职业规划的重要性是个人职业发展的必备技能；是人力资源管理者的核心技能；是组织快速发展的重要手段。一资投资，终身受益！32职

18、业规划实践所遭遇的三大挑战社会社会职业规划是什么职业规划是什么职业规划是什么职业规划是什么?公司的公司的/老板老板经济人经济人经济人经济人?社会人社会人社会人社会人?自我实现人自我实现人自我实现人自我实现人?职业规划职业规划职业规划职业规划一场企业与员工的赌博一场企业与员工的赌博一场企业与员工的赌博一场企业与员工的赌博?个人个人随时随地的诱惑随时随地的诱惑随时随地的诱惑随时随地的诱惑高薪高薪高薪高薪?高职高职高职高职?自由自由自由自由?轻松轻松轻松轻松?33二、职业生涯发展的规律及阶段性课题 人生发展的阶段生命：出生成长成熟衰老死亡（生物）生命周期的特性：单向性，不可逆性单向性，不可逆性子曰：

19、吾，十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。35舒伯（SUPER）的生涯发展理论一生职业发展五个时期：一生职业发展五个时期：1）成长期（0-14）2）探索期（15-25）3）建立期（25-44）4）维持期（45-64）5）下降期（65以上）36舒伯（SUPER）的生涯发展理论职业发展任务：职业发展任务：与职业发展各阶段相适应的、个体正常发展所应达到的发展水平或所应取得的发展成就。37Super生涯发展阶段38Super生涯发展阶段39GREENHAUS、马士斌模型 40几种生涯困境 失业职业瓶颈无发展机会 41职业生涯危机的成因与对策外部因素行

20、业萎缩行业萎缩职业萎缩职业萎缩自然社会突发事件自然社会突发事件企业内因重大经营决策失误重大经营决策失误上级权力争斗上级权力争斗团队管理不良团队管理不良42职业生涯危机的成因与对策家庭因素家庭因素 结婚、生育结婚、生育 感情危机感情危机 亲人病重或去世亲人病重或去世自身因素自身因素 知识、观念、能力落伍知识、观念、能力落伍 工作中重大失误工作中重大失误 身体状况变化身体状况变化 成功成功43三、如何进行职业生涯规划职业生涯规划的特点个性化时间性开放性可行性45职业生涯规划六步走46职业生涯规划精要明智的职业选择与定位设定合理的职业目标设计正确的职业发展通道47职业生涯规划的内容1 1时间为导向的

21、标题时间为导向的标题时间为导向的标题时间为导向的标题2 2职业方向和总体目标职业方向和总体目标职业方向和总体目标职业方向和总体目标3 3内在倾向性及潜能评估结果内在倾向性及潜能评估结果内在倾向性及潜能评估结果内在倾向性及潜能评估结果4 4社会环境及各种机会社会环境及各种机会社会环境及各种机会社会环境及各种机会5 5行业分析及组织分析结论行业分析及组织分析结论行业分析及组织分析结论行业分析及组织分析结论6 6成功标准成功标准成功标准成功标准7 7目标分解目标分解目标分解目标分解/选择选择选择选择/组合组合组合组合8 8差距分析差距分析差距分析差距分析9 9不断缩小差距的实施方案及行动计划不断缩小

22、差距的实施方案及行动计划不断缩小差距的实施方案及行动计划不断缩小差距的实施方案及行动计划1010支持系统支持系统支持系统支持系统48生涯探索生涯探索生涯探索(career exploration)(career exploration)是对与生涯决策有是对与生涯决策有关信息的收集与分析活动。关信息的收集与分析活动。在制定生涯计划之前，人们需要收集尽可能多的在制定生涯计划之前，人们需要收集尽可能多的信息，以清楚地知道自己的价值观、兴趣、能力及信息，以清楚地知道自己的价值观、兴趣、能力及其结构、期望的生活方式以及环境中可能把握的机其结构、期望的生活方式以及环境中可能把握的机会和影响生涯发展的障碍，

23、生涯探索的目的就在于会和影响生涯发展的障碍，生涯探索的目的就在于帮助个人在生涯计划制定中对自己和环境有更多的帮助个人在生涯计划制定中对自己和环境有更多的把握。把握。49生涯探索按内容，生涯探索可以划分为按内容，生涯探索可以划分为 自我探索自我探索(self-exploration)(self-exploration)和和 环境探索环境探索(environmental exploration)(environmental exploration)两个方面。两个方面。自我探索实质上就是开发自我信息，搞清楚自我探索实质上就是开发自我信息，搞清楚“我是谁我是谁”，具，具体来说，就是要通过自我探索，清楚

24、自己的价值观、兴趣、体来说，就是要通过自我探索，清楚自己的价值观、兴趣、人格特征、智力或能力、喜爱的生活类型、优势和短处人格特征、智力或能力、喜爱的生活类型、优势和短处无疑，这些信息都是生涯决策，制定生涯计划时需要考虑的无疑，这些信息都是生涯决策，制定生涯计划时需要考虑的因素。因素。50生涯探索自我探索包括对所有影响生涯发展的个人因素的评估，其中，最主要的是：性格性格/气质气质兴趣兴趣能力能力价值观价值观生理因素生理因素51生涯发展的影响因素-个人因素生理因素生理因素生理因素生理因素 身体素质：身高、体重、体型、肌力、灵敏性、柔韧性、身体素质：身高、体重、体型、肌力、灵敏性、柔韧性、HbHb浓

25、度、乳酸浓度、乳酸浓度、反应时、速度、耐疲劳、应激能力、抗低压缺氧等。浓度、反应时、速度、耐疲劳、应激能力、抗低压缺氧等。健康状况：是否有解剖或精神缺陷、是否有慢性疾病、对拟从事职业的健康状况：是否有解剖或精神缺陷、是否有慢性疾病、对拟从事职业的可能影响可能影响心理因素心理因素心理因素心理因素 最主要的是：兴趣、能力（一般能力与特殊能力、水平与结构）、价值最主要的是：兴趣、能力（一般能力与特殊能力、水平与结构）、价值观、气质、性格或人格类型。观、气质、性格或人格类型。获得因素获得因素获得因素获得因素 学习经历：学历、培训、自学等经历，喜欢的科目，成绩好的科目学习经历：学历、培训、自学等经历，喜

26、欢的科目，成绩好的科目 工作经历：从事过的职业，经历过的工作单位，在本单位经历过的部门工作经历：从事过的职业，经历过的工作单位，在本单位经历过的部门和岗位，各时期的得失和岗位，各时期的得失 政治面貌政治面貌 个人交际圈及其类型个人交际圈及其类型52生涯发展的影响因素-外界因素家庭家庭因素因素因素因素 早期家庭氛围、家庭经济条件、家庭结构与所处社会阶层早期家庭氛围、家庭经济条件、家庭结构与所处社会阶层 家庭期待、家庭卷入、其他家庭期待、家庭卷入、其他企业因素企业因素企业因素企业因素 企业战略评估企业战略评估企业战略评估企业战略评估、企业文化评估、企业文化评估 内部竞争者评估内部竞争者评估 企业内

27、各种现有职业评估企业内各种现有职业评估社会因素社会因素社会因素社会因素 经济走势评估、技术走势评估经济走势评估、技术走势评估 社会职业价值观评估社会职业价值观评估社会职业价值观评估社会职业价值观评估 高等教育结构和规模评估高等教育结构和规模评估高等教育结构和规模评估高等教育结构和规模评估 军事形势、军贸走势评估军事形势、军贸走势评估53理论模型1：人人-职匹配与人岗匹配理论职匹配与人岗匹配理论（1）清楚的了解自己，既了解自己的性格、能力、兴趣、志向、界限，以及这一切存在的根据；（2）了解关于职业上成功、利弊、报酬等的必要资格与机会，以及对各种职业所需要的知识、条件的预测；（3）关于以上两项事实

28、关系的合理推断。最早的职业辅导理论，它以个人的个性心理特质作为描述个别差异的重要指标，强调个人的特质与职业选择的匹配关系，提出了职业辅导的三原则。Parsons：人职匹配理论：人职匹配理论55来自组织行为学的声音：最最适合的人最最适合的工作最最适合的效果 闵斯特伯格是现代工业心理学的创始人，他于1892年在哈佛大学建立工业心理学实验室，在1912年出版心理学与经济生活（心理学与工业效率）一书，其内容主要包括三个部分：56人岗匹配原理ParsonsParsons的三原则经过几十年的发展，演变为今天的人的三原则经过几十年的发展，演变为今天的人岗匹配原理，具体包括四个方面的内容：岗匹配原理，具体包括

29、四个方面的内容：工作要求与人的素质相匹配工作报酬与人的需求相匹配人与人之间的匹配工作与工作之间的匹配57人岗的四大匹配模式图匹配需求报酬 人 人工作 工作素质要求匹配58理论模型2：向阳生涯规划模型向阳生涯规划模型6061第二单元认识你自己认识你自己趣味伙伴趣味伙伴别人知道别人不知道自己知道自己不知道公开我背脊我潜在我隐私我理解你自己63员工评估的基本方法员工评估形式：员工评估形式：生理评估心理评估获得因素评估64心理评估的方法（现时代心理评估比生理评估更加重要）（现时代心理评估比生理评估更加重要）分项心理评估法分项心理评估法（兴趣能力价值观气质性格或人格类型）综合心理评估法综合心理评估法（橱

30、窗分析法Holland的SDS法）获得因素评估法获得因素评估法（学习经历工作经历政治面貌个人交际圈及其类型）65机会评估家庭评估：家庭评估：家庭评估：家庭评估：早期家庭氛围早期家庭氛围家庭经济条件家庭经济条件家庭结家庭结构与所处社会阶层构与所处社会阶层家庭期待家庭期待家庭卷入家庭卷入企业评估：企业评估：企业评估：企业评估：企业战略评估企业战略评估企业文化评估企业文化评估内部竞内部竞争者评估争者评估企业内现有的职业评估企业内现有的职业评估外部环境评估：外部环境评估：外部环境评估：外部环境评估：经济走势评估经济走势评估技术走势评技术走势评社会社会职业价值观评估职业价值观评估高等教育结构和规模评估高

31、等教育结构和规模评估军事军事形势和军贸走势评估形势和军贸走势评估66职业满意度67人的兴趣与职业的匹配兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，表现为一个人力求认识掌握某事物，并经常参与与该事物有关的活动。兴趣会影响人们的职业选择；在职业活动中，兴趣能发挥个体的主动性和创造性；兴趣可以使人更快的熟悉并适应职业环境和职业角色。68四项核心假设：四项核心假设：大多数人可以被归纳为六种类型：现实型（大多数人可以被归纳为六种类型：现实型（R R）、研究型）、研究型（I I）、艺术型（）、艺术型（A A）、社会型（）、社会型（S S）、企业型（）、企业型（E E）和传统）和传统型（型（C C），这六种类型按

32、照一个固定的顺序可排成一个六角），这六种类型按照一个固定的顺序可排成一个六角型（型（RIASECRIASEC）。）。在我们的社会环境中，有六类职业：现实型（在我们的社会环境中，有六类职业：现实型（R R）、研究型）、研究型（I I）、艺术型（）、艺术型（A A）、社会型（）、社会型（S S）、企业型（）、企业型（E E）和传统）和传统型（型（C C），同样，这六大职业类型，按照一个固定的顺序可），同样，这六大职业类型，按照一个固定的顺序可排成一个六角型（排成一个六角型（RIASECRIASEC）。）。人总是寻找适合个人人格类型的环境，锻炼相应的技巧与人总是寻找适合个人人格类型的环境，锻炼相应的

33、技巧与能力，从而表现出各自的态度及价值观，面对相似的问题，能力，从而表现出各自的态度及价值观，面对相似的问题，扮演相似的角色。扮演相似的角色。一个人的行为表现，是由他的人格与他所处的环境交互作一个人的行为表现，是由他的人格与他所处的环境交互作用决定的。用决定的。霍兰德（HOLLAND）的类型论69霍兰德（HOLLAND）的类型论三个辅助假设：一致性：指类型之间在心理上的一致度。区分性：各类型之间的分数差异适配性：人格类型与职业类型的匹配度。适配性的高低，可以预测个人的职业满意度、稳定性及职业成就。70Holland职业兴趣理论Holland的的SDS法法职业稳定性（职业稳定性（职业稳定性（职业

34、稳定性（vocationalstabilityvocationalstability）职业满意度（职业满意度（职业满意度（职业满意度（vocationalsatisfactionvocationalsatisfaction）职业成就（职业成就（职业成就（职业成就（vocationalachievementvocationalachievement）依赖于某人工作中其人格和环境的匹配依赖于某人工作中其人格和环境的匹配依赖于某人工作中其人格和环境的匹配依赖于某人工作中其人格和环境的匹配72Holland职业兴趣理论现实型现实型现实型现实型R:R:这种类型的人往往表现出看重这种类型的人往往表现出看重

35、具体事物具体事物具体事物具体事物的价值观的价值观,喜欢喜欢技术性和体力性技术性和体力性技术性和体力性技术性和体力性的工作的工作,喜欢摆弄和操作工具、机械、电子设喜欢摆弄和操作工具、机械、电子设备等具体有形的实物备等具体有形的实物,以及各种修理工作以及各种修理工作;不善于交际不善于交际,不喜欢从事和人打交道的活动。不喜欢从事和人打交道的活动。研究型研究型研究型研究型I:I:这种类型的人有明显的这种类型的人有明显的科学倾向科学倾向科学倾向科学倾向,多体现出看重科学研究的价值观多体现出看重科学研究的价值观,喜欢对各种现象进行观察、分析和推理喜欢对各种现象进行观察、分析和推理,进行系统的和创造性的探进

36、行系统的和创造性的探究究,以求能发现新的事实或提出新的理论以求能发现新的事实或提出新的理论;他们倾向于独立工作而不喜欢组织、领导方面的活动他们倾向于独立工作而不喜欢组织、领导方面的活动,厌恶要求劝厌恶要求劝说和缺乏挑战性的活动。说和缺乏挑战性的活动。艺术型艺术型艺术型艺术型A:A:这种类型的人想象丰富这种类型的人想象丰富,看重美的品质看重美的品质,对审美情有独钟对审美情有独钟,喜欢模糊、喜欢模糊、自由和非系统化的活动自由和非系统化的活动,并在这些活动中创造艺术作品并在这些活动中创造艺术作品,满足自我表满足自我表现的需要现的需要;富有创造性富有创造性,但情绪多半不稳定。但情绪多半不稳定。73Ho

37、lland职业兴趣理论社会型社会型社会型社会型S:S:这种类型的人主要表现出重视这种类型的人主要表现出重视社会和伦理道德社会和伦理道德社会和伦理道德社会和伦理道德问题的价值观问题的价值观,喜欢对他人进行喜欢对他人进行传授、培训、教导、治疗和咨询传授、培训、教导、治疗和咨询传授、培训、教导、治疗和咨询传授、培训、教导、治疗和咨询等方面的社会服务等方面的社会服务活动活动,善解人意善解人意,人际交往水平高超人际交往水平高超,但不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。但不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。企业型企业型企业型企业型E:E:这种类型的人非常看重这种类型的人非常看重政治和经济政治和经济政治和

38、经济政治和经济方面的成就方面的成就,对扮演对扮演领导角色和从事冒险活动领导角色和从事冒险活动领导角色和从事冒险活动领导角色和从事冒险活动具有强烈的兴趣具有强烈的兴趣,喜欢从事领导他人实现组织目标或获取经济利益的活动。喜欢从事领导他人实现组织目标或获取经济利益的活动。常规型常规型常规型常规型C:C:这种类型的人比较看重这种类型的人比较看重商业和经济商业和经济商业和经济商业和经济方面的具体成就方面的具体成就,喜欢对喜欢对数据资料数据资料数据资料数据资料进行明确、有序和系统化的整理工作进行明确、有序和系统化的整理工作;力图回避模糊、不正规、非程序化的情景或探究性的活动。力图回避模糊、不正规、非程序化

39、的情景或探究性的活动。74职业兴趣六边形职业兴趣六边形RIASEC75个体价值观对职业发展的影响价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。职业价值观是指人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值趋向里，优先考虑哪种价值。76职业价值观的误区赶时髦，随大流求体面，过分强调职业的社会地位图实惠，盲目追求高薪高酬的职业寻“热土”，片面强调地区观念图轻松，缺乏事业心求发展，一味追求个人兴趣满足要“专业对口”，狭隘地理解专业77职业价值观的调适解放思想，更新观念，摆脱传统束缚，消除爱慕虚荣、自我封闭、消极怠惰。加强自身修养，保持头脑冷静，客观地认识到社会转型时的诸多现实，心有定性而不追星逐热。

40、“知己知彼”，在现实的主客观限定范围内，寻找适合于自己的更好地得以发展自身的道路，而不见异思迁，不怨天尤人，不人云亦云。78职业能力倾向1.1.一般学习能力倾向一般学习能力倾向2.2.言语能力倾向言语能力倾向 3.3.算术能力倾向算术能力倾向 4.4.空间判断能力倾向空间判断能力倾向 5.5.形态知觉能力倾向形态知觉能力倾向 6.6.书写知觉能力倾向书写知觉能力倾向 7.7.眼手运动协调能力倾向眼手运动协调能力倾向 8.8.手指灵巧度手指灵巧度9.9.手腕灵巧度手腕灵巧度 79MBTI性格类型 性格与职业教师教师医生医生研究人员研究人员公关人员公关人员导游导游心理咨询师心理咨询师管理者管理者善

41、于主动人际交往、随机应变善于主动人际交往、随机应变恒心毅力和钻研精神恒心毅力和钻研精神临危不乱、当机立断临危不乱、当机立断说服能力说服能力对人热情、有爱心、严于律己对人热情、有爱心、严于律己细致认真、极大的责任心细致认真、极大的责任心人际协调能力人际协调能力81 了解自己的思考方式和行为倾向了解自己的思考方式和行为倾向 -更好地发展自己更好地发展自己 描述性格类型差异描述性格类型差异 -在沟通和与人合作方面提出改进措施在沟通和与人合作方面提出改进措施了解了解MBTI-目标目标Myers-Briggs Type Indicator 麦尔碧瑞斯性格类型量表麦尔碧瑞斯性格类型量表82当四种基本的心理

42、功能中任何一种当四种基本的心理功能中任何一种成为习惯成为习惯,就可以在个人的性格上贴上一个明确的标签就可以在个人的性格上贴上一个明确的标签,这就是我们所说的心理类型。这就是我们所说的心理类型。荣格荣格随着人们反复使用有关感知和决策的偏爱，随着人们反复使用有关感知和决策的偏爱，类型逐渐形成了。类型逐渐形成了。任何一组偏爱产生的兴趣、任何一组偏爱产生的兴趣、价值观、需求和习惯价值观、需求和习惯都可以形成一组可识别都可以形成一组可识别的的特质和潜能特质和潜能。I.B.I.B.迈尔斯天资差异迈尔斯天资差异83应用领域自我了解与发展自我了解与发展自我了解与发展自我了解与发展事业发展与探索事业发展与探索事

43、业发展与探索事业发展与探索职业规划职业规划职业规划职业规划组织发展组织发展组织发展组织发展团队建设管理和领导培训团队建设管理和领导培训团队建设管理和领导培训团队建设管理和领导培训解决问题解决问题解决问题解决问题人际关系辅导人际关系辅导人际关系辅导人际关系辅导教育及课程开发教育及课程开发教育及课程开发教育及课程开发学术辅导学术辅导学术辅导学术辅导多元化和多文化的培训多元化和多文化的培训多元化和多文化的培训多元化和多文化的培训841875-19681897-19801875-1961MBTI的由来的由来85C.JungC.JungC.JungC.Jung的性格类型理论及的性格类型理论及的性格类型理

44、论及的性格类型理论及4 4 4 4组偏好组偏好组偏好组偏好 Preferences Preferences Preferences PreferencesMBTIMBTI86E E与与与与I I的差别的差别的差别的差别 differencesdifferencesE E主动结识主动结识主动结识主动结识 共享内心感受共享内心感受共享内心感受共享内心感受 边想边说边做边想边说边做边想边说边做边想边说边做交往圈子大交往圈子大交往圈子大交往圈子大易被外部吸引易被外部吸引易被外部吸引易被外部吸引热爱参与热爱参与热爱参与热爱参与爱动爱动爱动爱动 I I更愿意被介绍更愿意被介绍更愿意被介绍更愿意被介绍只和知

45、己交流只和知己交流只和知己交流只和知己交流三思而后说、后行三思而后说、后行三思而后说、后行三思而后说、后行个别，深交个别，深交个别，深交个别，深交关注内在关注内在关注内在关注内在反思反思反思反思爱静爱静爱静爱静87S S与与与与N N 的差别的差别的差别的差别 differencesdifferencesdifferencesdifferencesS关注物理特征关注物理特征关注物理特征关注物理特征具体细节具体细节具体细节具体细节现实，实用现实，实用现实，实用现实，实用已被证明有效的方案已被证明有效的方案已被证明有效的方案已被证明有效的方案 按部就班按部就班按部就班按部就班实践和体验实践和体验实

46、践和体验实践和体验传统传统传统传统N关注抽象内涵和联系关注抽象内涵和联系关注抽象内涵和联系关注抽象内涵和联系着眼宏观和规律着眼宏观和规律着眼宏观和规律着眼宏观和规律想象未来和可能性想象未来和可能性想象未来和可能性想象未来和可能性新的创造性的方案新的创造性的方案新的创造性的方案新的创造性的方案思路跳跃、发散思路跳跃、发散思路跳跃、发散思路跳跃、发散理论和概念理论和概念理论和概念理论和概念新潮、前卫新潮、前卫新潮、前卫新潮、前卫88T T与与与与 F F 的差别的差别的差别的差别 differencesdifferencesdifferencesdifferencesT逻辑、因果判断逻辑、因果判断

47、逻辑、因果判断逻辑、因果判断分析问题、客观公正分析问题、客观公正分析问题、客观公正分析问题、客观公正常理，人人平等常理，人人平等常理，人人平等常理，人人平等发现问题和不足发现问题和不足发现问题和不足发现问题和不足直率、严厉直率、严厉直率、严厉直率、严厉严格执行严格执行严格执行严格执行F人的感受和关系人的感受和关系人的感受和关系人的感受和关系以人为本以人为本以人为本以人为本人的独特性人的独特性人的独特性人的独特性宽容、忍耐宽容、忍耐宽容、忍耐宽容、忍耐不伤人感情不伤人感情不伤人感情不伤人感情把握分寸把握分寸把握分寸把握分寸89J J与与 P P的差别的差别 differencesdifferen

48、cesJ决策果断决策果断决策果断决策果断安定、有序、安排安定、有序、安排安定、有序、安排安定、有序、安排 有计划有计划有计划有计划时间压力时间压力时间压力时间压力日复一日，年复一年日复一日，年复一年日复一日，年复一年日复一日，年复一年有条不紊有条不紊有条不紊有条不紊P最后一刻再决定最后一刻再决定最后一刻再决定最后一刻再决定动态、灵活、开放动态、灵活、开放动态、灵活、开放动态、灵活、开放随心所欲随心所欲随心所欲随心所欲压力变动力压力变动力压力变动力压力变动力新鲜新鲜新鲜新鲜随机应变随机应变随机应变随机应变90第三单元设定合理的职业发展目标设定合理的职业发展目标一、组织内员工职业发展的模式与体系

49、艾德加艾德加艾德加艾德加施恩施恩施恩施恩Edger.H.ScheinEdger.H.Schein美国美国美国美国MITMIT斯隆管理学院教授斯隆管理学院教授斯隆管理学院教授斯隆管理学院教授SloanSchoolofManagementSloanSchoolofManagement管理学家管理学家管理学家管理学家职业生涯发展专家职业生涯发展专家职业生涯发展专家职业生涯发展专家职业生涯维度93员工职业发展的基本模式94员工职业发展的三个方向横向发展横向发展跨职能部门的调动、在同一跨职能部门的调动、在同一跨职能部门的调动、在同一跨职能部门的调动、在同一层次不同职务之间的调动层次不同职务之间的调动层次

50、不同职务之间的调动层次不同职务之间的调动向核心方向发展向核心方向发展职务没有晋升，但是担负了职务没有晋升，但是担负了职务没有晋升，但是担负了职务没有晋升，但是担负了更多的责任，有了更多的机更多的责任，有了更多的机更多的责任，有了更多的机更多的责任，有了更多的机会参加组织的各种决策活动会参加组织的各种决策活动会参加组织的各种决策活动会参加组织的各种决策活动职业发展方向纵向发展纵向发展沿着组织的层级系列沿着组织的层级系列沿着组织的层级系列沿着组织的层级系列由低级向高级提升由低级向高级提升由低级向高级提升由低级向高级提升95二、职业生涯成功方向的多样性职业生涯成功方向的确定，实际上是内心中个人能力、