从百草园到三味书屋(公开课)课件.ppt

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1、从小学课本中从小学课本中第一次读到你的名字第一次读到你的名字连同闰土和那轮金黄的圆月连同闰土和那轮金黄的圆月看瓜少年的故事看瓜少年的故事神秘了我整个童年神秘了我整个童年浪花里飞窜的还是那只看戏的乌篷船阿发家地里的罗汉豆个儿最大偷来的滋味格外香甜平桥村后半夜的桥头等候的母亲望眼欲穿诗歌诵读：1ppt课件鲁镇的风鲁镇的风挡不住流年挡不住流年鲁镇的水鲁镇的水淌不尽辛酸淌不尽辛酸一只乌篷伴着梦幻一只乌篷伴着梦幻咿咿呀呀中咿咿呀呀中渐行渐远渐行渐远其实，和我们一样其实，和我们一样你也只是个好奇的孩子你也只是个好奇的孩子只是在毁坏的泥墙根一带只是在毁坏的泥墙根一带翻开过几块断砖翻开过几块断砖可不知为什么可

2、不知为什么打你和伙伴从这经过打你和伙伴从这经过百草园的故事百草园的故事一传再传一传再传2ppt课件从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅3ppt课件 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。浙江、绍兴人。他是我国伟大的他是我国伟大的 文学家、思想家文学家、思想家、革命家、革命家。著作有杂文著作有杂文二心集二心集、小说小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文散文朝朝花夕拾花夕拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年年发表我国现代文学史上第一篇白话小发表我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上

3、海。我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风筝风筝。_4ppt课件留学日本留学日本19021902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。http:/ 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。4 4、我好象是一只牛

4、，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言鲁迅名言8ppt课件教学目标教学目标1、感受作者童年的乐趣。、感受作者童年的乐趣。2、学习本文具体生动地写景状物、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。

5、的写作方法，体会语言的感情色彩。3、通过朗读和品味，体会作者对美、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。好往事的怀念之情。9ppt课件朝花夕拾朝花夕拾。从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。一、解释文题 批文入情：10ppt课件朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了。这这部部散文集题名为散文集题名为朝花夕拾朝花夕拾，意思是意思是:早上的花

6、到晚上早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。11ppt课件二、二、理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）12ppt课件百草园的景物百草园的景物美美女女蛇蛇故故事事雪地捕鸟雪地捕鸟快速默读课文快速默读课文前前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容三个令作者难以忘怀的内容，为什么难忘？，为什么难忘？13ppt课件徜徉于百草园，趣味无限:一、认真品读第

7、2段，文旁相应空白处勾画圈点品析写出思考结果。（1）本段描写了哪些景物？有怎样特点？本段描写了哪些景物？有怎样特点？（2）作者在描写景物时从哪些角度，是按作者在描写景物时从哪些角度，是按什么顺序来写的？什么顺序来写的？（3）作者描写这些有作者描写这些有“无限趣味无限趣味”的景物采的景物采用了什么特殊句式？有什么样的效果？用了什么特殊句式？有什么样的效果？（4）本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物）本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物？表现出了事物的什么特点？表现出了事物的什么特点？14ppt课件品读课文的方法：理解词语妙用理解词语妙用了解课文句式了解课文句式感知写作顺序感知写作顺序品析巧妙

8、修辞品析巧妙修辞体会细腻情感体会细腻情感 15ppt课件徜徉于百草园，趣味无限（1 1）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。如：菜畦如：菜畦碧绿、石井栏碧绿、石井栏光滑、皂荚树光滑、皂荚树高大、桑高大、桑椹椹紫红、鸣蝉紫红、鸣蝉长吟、油蛉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们低唱、蟋蟀们弹琴弹琴等等。等等。口头练习：口头练习：的墙壁，的墙壁，的窗户，的窗户，的桌椅，的桌椅，的黑板，的黑板，的地面，的地面，的同学，的同学，的老师，的老师，的校园，的校园，的操场，的操场，的课堂，的课堂，的的生活，生活，的的幻想幻想16ppt课件 菜畦菜畦碧绿碧绿桑葚桑葚紫红紫红蜂蜂黄黄黄蜂

9、黄蜂肥胖肥胖皂荚树皂荚树高大高大何首乌根何首乌根臃肿臃肿覆盆子覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉鸣蝉长吟长吟蟋蟀蟋蟀弹琴弹琴覆盆子覆盆子又酸又甜又酸又甜 （2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。视觉视觉颜色颜色形状形状听觉听觉声音声音 味觉味觉味道味道有有声声有有色色有有滋滋有有味味徜徉于百草园，趣味无限：徜徉于百草园，趣味无限：17ppt课件 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄 整体是从植物写到动物从植物写到动物 局部是从动物写到植物从动物写到植物由低到高写静物由低

10、到高写静物由高到低写动物由高到低写动物徜徉于百草园，趣味无限：徜徉于百草园，趣味无限：18ppt课件徜徉于百草园，趣味无限徜徉于百草园，趣味无限：（3）层次井然，条理分明。不必说也不必说 写百草园整体整体 单是 再写局部局部的“泥墙根一带”19ppt课件（4 4）巧用修辞巧用修辞融情入景，情景交融。物中有我，景融情入景，情景交融。物中有我，景中见人。中见人。童趣盎然，这是灵魂！童趣盎然，这是灵魂！“孩子的眼睛里找得到天堂。孩子的眼睛里找得到天堂。”泰戈尔泰戈尔徜徉于百草园，趣味无限徜徉于百草园，趣味无限：20ppt课件二、二、阅读课文阅读课文3-63-6段段：用自己的语言复述美女蛇用自己的语言

11、复述美女蛇的故事。（要求：情节完的故事。（要求：情节完整，形象生动。）整，形象生动。）徜徉于百草园，趣味无限21ppt课件童年时的作者站在静悄悄的百草童年时的作者站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，此时对百草园会有什么样故事，此时对百草园会有什么样的感受呢？的感受呢？增添了百草园的神秘感，增添了百草园的神秘感，更丰富了更丰富了“乐园乐园”的情趣。的情趣。徜徉于百草园，趣味无限22ppt课件 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀徜徉于百草园，趣味无限23ppt课件百草园（乐园）春夏秋的美丽美丽景物不必说不必说菜畦、石井栏

12、、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说也不必说鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物增添增添神秘神秘色彩色彩冬天有趣有趣的游戏：捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉美女蛇的故事：好看好看好听好听好吃好吃好玩好玩24ppt课件 回味乐园：回味乐园：百草园是我的百草园是我的“乐园乐园”，因为这里，因为这里有（）的景物可以（）；有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的故事可

13、以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鸟可以（）。有（）的捕鸟可以（）。美丽美丽 观赏观赏美味美味 品尝品尝可爱可爱 玩耍玩耍神奇神奇 倾听倾听有趣有趣 进行进行 25ppt课件童年啊！童年啊！是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑 。冰冰心心26ppt课件课后练笔：课后练笔：童年趣事童年趣事或或我的乐园我的乐园融情入融情入景，事中有理，童趣盎然景，事中有理，童趣盎然 对这个地方进行具体的描写，用词力对这个地方进行具体的描写，用词力求生动形象；求生动形象；描写自己在这个地方做过什么，写出描写自己在这个地方做过什么，写出乐趣，用词力求准确简练；乐趣

14、，用词力求准确简练；表达出自己对这个地方的喜爱、留恋表达出自己对这个地方的喜爱、留恋的感情。的感情。27ppt课件理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）28ppt课件 有只要读书的有只要读书的 无奈无奈 有后院偷得的有后院偷得的 乐趣乐趣 有人声鼎沸的有人声鼎沸的 读书读书 有习字对课的有习字对课的 自豪自豪 有做戏画画的有做戏画画的 快乐快乐 三味书屋里有怎样的生活？三味书屋里有怎样的生活？回味书屋回味书屋 感受成长：感受成长：29ppt课件你觉

15、得寿先生是一个什么样的人？方正、质朴、博学方正、质朴、博学并不太并不太“严厉严厉”（严而不（严而不厉）、和蔼厉）、和蔼朴真（古朴）朴真（古朴）刻板而可爱刻板而可爱文字中作者温和的微笑，文字中作者温和的微笑，眷念的深情。眷念的深情。回味书屋回味书屋 感受成长：感受成长：30ppt课件讨论：讨论：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是活是快乐的还是痛苦的快乐的还是痛苦的？回味书屋回味书屋感受成长：感受成长：31ppt课件从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋百百草草园园三三味味书书屋屋美丽的美丽的神秘的神秘的诱人的诱人的色：色：形：形：声：声：味：味：碧绿、紫红

16、碧绿、紫红高大、肥胖、高大、肥胖、臃肿、轻捷臃肿、轻捷长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物由赤练蛇由赤练蛇联想联想美女蛇美女蛇奇妙奇妙故事故事有趣有趣活动活动捕鸟捕鸟（扫、露、支、撒、系、牵、看（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写）、拉、罩）（详写）热热爱爱自自然、然、乐乐趣趣无无穷穷教书先生：教书先生：方正、质朴、博学、方正、质朴、博学、严而可亲可敬、严而可亲可敬、学习内容：学习内容：书屋环境：书屋环境：清雅，感到新鲜清雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥脱离实际、单调枯燥读书生活：读书生活：有趣、寻找读书外的乐趣有趣、寻找读书外的乐趣求知中求知中不乏乐不乏乐趣

17、趣（乐园）（乐园）32ppt课件课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系，它们所表现的作者的思想感情，大致有下边三种说法。你有什么看法？理由是什么？1 1衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬托三味衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味的生活，揭露和批判封建腐朽、脱离书屋枯燥无味的生活，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。儿童实际的私塾教育。2 2对比关系。用百草园自由快乐的生活同三味书对比关系。用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。展的封建教育表示不满。3 3统一关系。通过对百草园和三味书屋美好生活统一关系。通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童对自然的热爱，对知识的追求，的回忆，表现儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、欢乐的心理。以及天真幼稚、欢乐的心理。33ppt课件