2022中心学校帮扶薄弱学校工作总结_帮扶学校工作总结.docx
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1、2022中心学校帮扶薄弱学校工作总结_帮扶学校工作总结 中心学校帮扶薄弱学校工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“帮扶学校工作总结”。 三塘镇中心学校帮扶薄弱学校工作总结 实施教化对口支援,是国家科教兴国战略的重大举措。采纳先进带后进、城区中学帮助农村中小学的形式,可以有效地发挥优质教化资源更大效益的辐射作用、促进落后地区基础教化办学效益的稳步提高,通过教化对口支援,实行优质教化资源共享,可以逐步实现国民基础教化机会均等的目标。结合我校的教化对口支援实际状况工作总结如下: 一、工作思路:依据上级有关文件精神,结合我镇实际,经过多年的探究和实践,我们开展了主要与衡南县
2、花桥、川口等中心校“结对子”,与花桥中心小学、接观中学、川口中学等其他贫困学校“搭梯子”的对口支援工作格局。建立联系纽带,加强两个中心学校间的沟通,实行“由点代面”的支援方式,充分发挥我校的资源优势,让受援单位共享受教化教学资源,争取相互帮助促进,力求共同进步。 二、工作举措:近几年来,我校进一步加大了对口支援的力度。坚持求真务实的原则,细心组织、周密实施,对口支援工作,做到“四有”,即有组织领导、有阶段性安排、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。几年来,在办学设备、老师培训、教学资料收集等方面,尽自己最大的力气,赐予了花桥、川口等中心校及其他贫困学校教
3、化对口支援。 (一)在老师培训提高方面赐予指导:学校办学质量最主要确定因素是老师素养,我镇每年均选派学校优秀老师到花桥等中心校支教。时间为12年。力争在教学思想、育人方法、重点难点、学问解析等方面赐予对方帮助。 今年我们确定的主要帮扶主题是“变更教学方法、促使初中学生可持续发展”。在老师培训方面,本着供应服务的思想尽自己最大努力帮助对方。 (二)在学校办学设备方面赐予的帮助:川口中心校在“普九”、“普实”工作中,办学条件虽有改善,但学校地处山区,交通不便,基础设施较为薄弱、各个方面仍旧存在不少困难。由于初中在校生逐年增加,学校仍旧缺少课桌登、床架等。我校了解这些状况后刚好拨出木床100套、课桌
4、椅70套、图书500多册派专车送到川口中心校,为川口中心校办学条件的改善尽了微薄之力。 (三)、在教学信息资料收集方面供应支持:信息时代,信息是事业胜利的关键,要办好教化;抓教化信息是一项重要任务。我校始终很注意信息资料方面赐予对方帮助支持,我们提倡对方加强信息资料的收集分析的同时,我们自己也把收集相关信息资料作为帮助对方的重要内容来抓,以最快速度把自己获得的信息资料经筛选后供应给对方。一年来、我校给花桥、川口中心校的中考科目送去中考复习资料40余册,给学校送去图书等其他资料400余册。为花桥、川口中心校的教学供应必要的支持、帮助和指导。 三、工作成效:我校坚持开展结对帮扶薄弱学校,给我们的感
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