小学生常见心理问题及其策略课件.ppt

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1、小学生常小学生常见心理心理问题及其策略及其策略调查发现：大部分学生的心理是健康的，但是也有部分学生存在不同程度的心理问题，有心理行为问题的小学生约占13%；近期的一项涉及我国6个省份包括5236名小学生的调查显示，4.6%的小学生生活得不愉快，5.7%的小学生对自己做消极评价。提纲一、小学生的学习问题及策略二、小学生的情绪问题及策略三、小学生的行为问题及策略四、小学生的自我意识、意志品质问题及策略小学生常见的心理问题学习问题情绪问题行为问题自我意识和意志品质问题一、小学生学习问题及策略（一）小学生的学习问题及其表现 1、入学不适应具体表现：对上学的态度消极，出现或多或少的学习困难，不能很好地与

2、同学相处，缺乏责任感，经常扰乱集体的秩序。2、厌学厌学现象表现为有四个特点：（1）对学习丧失了兴趣，缺乏敏感与好奇心，没有自发的学习动力；（2）学习无目标、无计划、得过且过；（3）缺乏意志与毅力，对学习产生了畏难情绪；（4）产生了消极的学习体验，逃避学习情境。3、学习疲劳具体表现：长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象。主要指的是心理疲劳：情绪烦躁、注意力涣散、思维迟钝、反应缓慢等现象。（二）小学生学习问题产生的原因1、幼小衔接不到位；2、家庭教养态度不当；3、学校老师的教学方法单一，不能因材施教；4、个人原因。学习基础或能力、个性等；5、社会原因。（三）小学生学习问题

3、的策略1、做好幼小衔接，帮助儿童尽快适应学校生活。2、关注差异，因材施教。3、家长要端正教育心态，对孩子期望适中。二、小学生情绪问题及策略（一）小学生情绪问题及其表现 1、羞怯具体表现：见到生人脸红，不敢和老师说话，即使说话也慢声细语。上课时不敢举手，不敢大声回答问题。参加活动时主动性不强，不敢带头或自愿去做某件事。2、焦虑分离性焦虑,主要表现：不愿上学，不愿离开家长，对各种正常的生活和学习琐事有过多的担心。考试焦虑,主要表现：怀疑自己的能力，缺乏自信，考试时过分紧张。3、易怒具体表现：自我约束能力差，情绪不稳定。说话、做事好感情用事、不能理智地处理问题。遇事易冲动、任性。在困难面前，不能持乐

4、观的态度。对符合自己心意的什么都好，遇到不顺心的事则怨气冲天，满腹牢骚。4、嫉妒具体表现：盲目骄傲，不愿意看到别人的长处和优点，常对别人挑剔和贬低。感情上自私，只要求老师对自己关心、重视，看到老师关心、重视别人，就生气，甚至怨恨别人。与同伴相处，喜欢显示自己，讥笑别人。发现比自己强的人或事，轻则有意视而不见，重则想破坏。（二）小学生情绪问题产生的原因学习压力太大、生活太单调、父母期望过高、家庭中发生的生活事件、同伴交往不良、个性中消极特征较多等等，都可能成为小学生情绪问题产生的原因。（三）小学生情绪问题的策略1、教师应教育学生学会面对挫折；2、家长要学会管理自己的情绪；预防把不良心情传递给孩子

5、；3、学习亲子沟通的方式，预防沟通不当影响孩子的情绪4、学校要开展心理健康教育，帮助学生学会情绪管理。三、小学生行为问题及策略什么是问题行为？给家庭、学校带来麻烦，妨碍学生身心健康发展，容易导致品德不良，甚至走上犯罪道路的不正确行为。1、说谎行为 2、攻击行为 3、退缩行为（一）小学生行为问题及其策略1、说谎行为主要表现：为了逃避惩罚或责任，故意说谎。为获得某些东西或荣誉而不惜说谎。2、攻击行为具体表现：打人、骂人，欺侮弱小同学。占有欲、支配欲强，性情急躁。缺乏同情心和正常的人际感情。蛮横无理，粗暴的扰乱别人，甚至在课堂上做出各种小动作打扰同学。好主动出击、喜欢公开批评他人、好开别人玩笑、拒绝

6、与自己不和的人交往、喜欢报复、易为小事发怒等。3、退缩行为具体表现：害怕与人接触，喜欢独来独往，力求避免与他人冲突，行动被动，沉浸在自己的幻想或自我空间中。具有这种交往行为的小学生疑心较重，对周围人常有戒备心理，不愿表露自己真实的情感，缺乏亲密的朋友。（二）小学生行为问题产生的原因（1）说谎：为逃避责任与惩罚，成人的不良影响和示范作用，为满足虚荣心而撒谎。（2）攻击：家庭教育方式不当，自尊心受挫引起愤怒，环境影响结交不良朋友，受暴力影视影响等。（二）小学生行为问题产生的原因（3）退缩：独生子女，缺少交流。父母的过度保护。家庭结构不完整，造成孩子自卑、消极悲观的心态。对孩子过分严格、粗暴和专制的

7、家庭教育是使孩子成为内向退缩型问题儿童的重要原因。家庭中的歧视虐待也会使孩子成为内向退缩型的问题儿童。或因是女孩，或因生理上有缺陷，或因从小不在父母身边缺乏感情，或因后父后母等，使孩子感到没人爱，从而孤僻、自卑甚至自暴自弃。（三）、小学生说谎行为的策略（1）创设良好的学校、家庭环境；（2）教师以身作则，言行一致；（3）强化小学生的诚实行为，耐心疏导、及时表扬。（四）、小学生攻击行为的策略（1）发现闪光点，树立自信心；（2）减少产生挫折感的机会；（3）帮助纠正不当的家庭教育方式；（4）创设良好的班集体。（四）、小学生退缩行为的策略（1）教师应关心和关注，热心帮助和促进其交流；（2）缩短与内向退缩

8、型问题学生的情感距离；（3）组织运用集体的力量消除他们的孤独感和被遗弃感；（4）鼓励其参加集体活动，提高交往能力。四、小学生自我意识、意志品质问题及策略（一）小学生自我意识、意志品质问题的主要表现：1、自我评价能力较低 2、以自我为中心 3、自制能力较弱 4、抗挫折能力较低（二）小学生自我意识、意志品质问题的原因小学生在个性和意志方面的问题，主要是家庭环境和教育问题造成的。家庭结构不完整、离婚、单亲家庭、家庭教育理念落后、家庭教育方式不当（简单粗暴、溺爱等）都可能造成孩子个性出现各种各样的问题。（三）小学生自我意识、意志品质问题的策略1、以正面教育为主，用积极心理学的理念看待孩子的成长，给予孩子鼓励、赞扬，培养孩子的自尊心和自信心；2、扩大孩子的活动种类和范围，增加孩子与别人交往的机会，以开阔其眼界，从而观察世界万事万物的客观性和他人需要情感的合理性，学会换位思考。（三）小学生自我意识、意志品质问题的策略3、用理智的摆事实、讲道理的方法，让孩子懂得自己的主观感受常常带有极大的片面性，多半与事实不符；4、坚持原则，改变凡事顺着孩子的溺爱习惯。该批评则批评，不该满足孩子的事无论怎么闹也决不满足。谢谢聆听！