心理测验技能2课件带习题.pptx

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1、分分测验介介绍测验测验名称名称主要功能主要功能题目数题目数要求要求知识知识广度知识广度、一般学习和接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。文化影响大29连续5题失败停止领悟判断能力、运用知识解决新问题的能力解决新问题的能力以及一般知识。文化影响小，对G因素贡献大14记分较难，连续4题失败停止算术数学计算数学计算的推理能力及主动注意能力。随年龄发展，可以考察智力的发展，有预测功能14有时间限制，部分题快可加分，4题失败停止相似性逻辑思维能力、抽象思维能力、概括能力概括能力。G因素负荷大13连续4题失败停止数字广度注意力、短时记忆能力注意力、短时记忆能力。对智力低者测量短时记忆能力、对智力高

2、者测量注意力顺背12、倒背10两试均失败停止，任何一试正确继续词汇言语言语理解能力、与抽象概括能力有关，部分了解知识范围和文化背景。G因素的最佳测量指标，可靠性高，但记分复杂40连续5题解释不出来停止测验测验名称名称主要功能主要功能题目题目数数要求要求数字符号一般的学习能力学习能力、知觉辨别能力及灵活性、动机强度。不受文化影响，记分容易，与工种、性格、性别和个人缺陷有关75时限90“图画填充视觉辨认能力视觉辨认能力、视觉记忆与理解能力。对G因素有一定贡献，但受个人经验、性别、环境影响大21每题时限20“木块图空间能力、视觉分析空间能力、视觉分析与综合能力、视觉运动协调能力。对知觉与注意障碍、老

3、年性衰退有很好的效度10每题都有时限，连续3题0分停止图片排列分析综合能力、因果关系分析综合能力、因果关系观察能力、社会计划性、预期力和幽默感。对G因素有贡献，可作为跨文化测验8有时限，解释有一定灵活性，全部完成图形拼凑处理局部与整体局部与整体的能力、概括思维能力、知觉组织能力与辨别能力。与其他分测验相关低，区分能力不高4有时限，全部完成分分测验介介绍案例一案例一案例二案例二言语测验操作测验项目言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16 13 13 14 14 4058 13 44 24 30量表分5760 117量表分10711912857 13 10 14

4、11 12 60 智商91 114 102下面是某求助者的WAISRC的测验结果：136.（单选）该测验中，恰好超过全国常模水平一个标准差的有（）。A.数符 B.积木 C.知识 D.拼图137.（单选）该测验结果显示高于平常的智商是（）。A.VIQ B.PIQ C.FIQ D.FS138.（单选）该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括（）。A.领悟 B.相似 C.词汇 D.图排139.（单选）该测验哪一项是主要测量受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性预期力和幽默感的?（）A.图片排列 B.拼图 C.领悟 D.相似案例二案例二言语测验操作测验项目言语操作总分知识领悟算术相似数

5、广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16 13 13 14 14 4058 13 44 24 30量表分5760 117量表分10711912857 13 10 14 11 12 60 智商91 114 102下面是某求助者的WAISRC的测验结果：136.（单选）该测验中，恰好超过全国常模水平一个标准差的有（A）。A.数符 B.积木 C.知识 D.拼图137.（单选）该测验结果显示高于平常的智商是（B）。A.VIQ B.PIQ C.FIQ D.FS138.（单选）该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括（D）。A.领悟 B.相似 C.词汇 D.图排139.（单选）该测验哪一项是主要测量

6、受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性预期力和幽默感的?（A）A.图片排列 B.拼图 C.领悟 D.相似单选：单选：9191、下列说法正确的包括、下列说法正确的包括()()。(A)PIQ(A)PIQ、FIQFIQ的智力等级都属于的智力等级都属于“高于平常高于平常”(B)(B)有有8 8个分测验的结果高于常模平均数个分测验的结果高于常模平均数(C)(C)同时接受了农村式和城市式两个版本测验同时接受了农村式和城市式两个版本测验(D)(D)分测验都需要严格限制时间分测验都需要严格限制时间单选：单选：9191、下列说法正确的包括、下列说法正确的包括()()。(A)PIQ(A)PIQ、FI

7、QFIQ的智力等级都属于的智力等级都属于“高于平常高于平常”(B)(B)有有8 8个分测验的结果高于常模平均数个分测验的结果高于常模平均数(C)(C)同时接受了农村式和城市式两个版本测验同时接受了农村式和城市式两个版本测验(D)(D)分测验都需要严格限制时间分测验都需要严格限制时间多选：多选：9292、根据该求助者的图片排列得分，可以、根据该求助者的图片排列得分，可以判断其判断其()()。(A)(A)综合分析能力强综合分析能力强(B)(B)善于辨认空间关系善于辨认空间关系(C)(C)言语理解能力强言语理解能力强(D)(D)善于观察因果关系善于观察因果关系多选：多选：9292、根据该求助者的图片

8、排列得分，可以、根据该求助者的图片排列得分，可以判断其判断其()()。(A)(A)综合分析能力强综合分析能力强(B)(B)善于辨认空间关系善于辨认空间关系(C)(C)言语理解能力强言语理解能力强(D)(D)善于观察因果关系善于观察因果关系多选：多选：9393、根据测验结果，该求助者百分等级低、根据测验结果，该求助者百分等级低于于5050的项目包括的项目包括()()。(A)(A)知识知识(B)(B)词汇词汇(C)(C)相似相似(D)(D)数符数符多选：多选：9393、根据测验结果，该求助者百分等级低、根据测验结果，该求助者百分等级低于于5050的项目包括的项目包括()()。(A)(A)知识知识(

9、B)(B)词汇词汇(C)(C)相似相似(D)(D)数符数符多选：多选：9191、根据测验结果，下列说法正确的包括、根据测验结果，下列说法正确的包括()。(A)(A)言语部分的代表性测验百分等级均不低于言语部分的代表性测验百分等级均不低于84 84(B)(B)有有5 5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差个分测验成绩高于常模平均数一个标准差(C)(C)施测时对其答对的项目应予以肯定施测时对其答对的项目应予以肯定(D)(D)词汇分测验的百分等级为词汇分测验的百分等级为98 98 案例四案例四：案例四案例四：多选：多选：9191、根据测验结果，下列说法正确的包括、根据测验结果，下列说法正确的包括()

10、。(A)(A)言语部分的代表性测验百分等级均不低于言语部分的代表性测验百分等级均不低于84 84(B)(B)有有5 5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差个分测验成绩高于常模平均数一个标准差(C)(C)施测时对其答对的项目应予以肯定施测时对其答对的项目应予以肯定(D)(D)词汇分测验的百分等级为词汇分测验的百分等级为98 98 单选：单选：9393、根据测验结果，该求助者的、根据测验结果，该求助者的VIQVIQ的的智力等级为智力等级为()()。(A)(A)低于平常低于平常(B)(B)平常平常(C)(C)高于平常高于平常(D)(D)超常超常案例四案例四：单选：单选：9393、根据测验结果，该求助

11、者的、根据测验结果，该求助者的VIQVIQ的的智力等级为智力等级为()()。(A)(A)低于平常低于平常(B)(B)平常平常(C)(C)高于平常高于平常(D)(D)超常超常案例四案例四：第二节第二节 人格测验人格测验第一单元第一单元第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表(MMPI)(MMPI)(MMPI)(MMPI)第二单元第二单元第二单元第二单元 卡氏卡氏卡氏卡氏16161616种人格因素测验种人格因素测验种人格因素测验种人格因素测验(16PF)(16PF)(16PF)(16PF)第三单元第三单元第三单元第三单元 艾森克人格

12、问卷艾森克人格问卷艾森克人格问卷艾森克人格问卷(EPQ)(EPQ)(EPQ)(EPQ)第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表1、MMPI：测谁？年满年满1616岁，具有小学毕业以上的文化水平，岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。此测验。如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，题，13-1613-16岁的少年也可以完成此测验。岁的少年也可以完成此测验。相关知相关知识关于明尼苏达多项个性调查表关于明尼苏达多项个性调查表该测验的问世是自陈法人格测验发展史上的

13、一个重要里该测验的问世是自陈法人格测验发展史上的一个重要里程碑。程碑。MMPIMMPI是根据经验性原则建立起来的自陈量表。是根据经验性原则建立起来的自陈量表。首先从大量病史、早期出版的人格量表及咨询师笔记中搜集了首先从大量病史、早期出版的人格量表及咨询师笔记中搜集了一千多个题目一千多个题目;然后就这些题目然后就这些题目施测于正常人与病人被试者施测于正常人与病人被试者;比较两组人对题目的反应。如两组对题目的反映确有差别，则比较两组人对题目的反应。如两组对题目的反映确有差别，则该题保留，反之则予以淘汰。按此原则，共选取了该题保留，反之则予以淘汰。按此原则，共选取了550550个题目个题目.每一题目

14、都是通过两组被试者的实际反映确定的，因而在以后每一题目都是通过两组被试者的实际反映确定的，因而在以后测量其他人群时自然有辨别作用。测量其他人群时自然有辨别作用。指导语指导语(了解)测验采用自问自答自问自答形式。每个问题只回答“是”或“否”。在问卷纸上有两个小圆圈供您选择填空。答卷纸填空编号与问卷条目编号是一致的。先对好号码。如果回答“是”，选题号左边圆圈；如果您回答“不是”，选右边圆圈。每个问题只能只能选择一个回答(“是”或“否”)。应尽可能对每个每个问题都回答。不得在问卷上做任何记号任何记号。2、MMPI：测什么？什么？主要测量病理性异常表现或某种心理偏离现象。主要测量病理性异常表现或某种心

15、理偏离现象。问卷内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯的问题，不是智力测验的思考题，故回答故回答“是是”或或“否否”只是反映类型差异，并无对只是反映类型差异，并无对或错之分或错之分。选答时只需按自己实际生活中“是怎样”，不必考虑社会认为“应该怎样”。在在临床量表中，加床量表中，加K值的分量表的分量表:数字代码数字代码数字代码数字代码 量表名称量表名称量表名称量表名称 加加加加K K的值的值的值的值1Hs（疑病量表）（疑病量表）（疑病量表）（疑病量表）+0.5K4Pd d（社会病态）（社会病态）（社会病态）（社会病态）+0.4K7Pt（精神衰弱）（精神衰弱）（精神衰弱）（精神衰弱）+1K8Sc（精神

16、分裂）（精神分裂）（精神分裂）（精神分裂）+1K9Ma（轻躁狂）（轻躁狂）（轻躁狂）（轻躁狂）+0.2K(四舍五入，取整数）四舍五入，取整数）明尼苏达多项人格调查表明尼苏达多项人格调查表 (MMPI(MMPI）编制者：编制者：编制者：编制者：美国明尼苏达大学美国明尼苏达大学HathawayHathaway和和MckinleyMckinley 中国修订者：中国修订者：中国修订者：中国修订者：宋维真宋维真 适用年龄：适用年龄：适用年龄：适用年龄：1616岁以上岁以上 施施施施测测测测形形形形式式式式：卡卡片片式式适适用用于于个个别别施施测测，手手册册式式既既可可个别施测，也可团体施测。目前用个别施

17、测，也可团体施测。目前用计算机施测计算机施测。题题题题量量量量：566566（其其中中1616道道重重复复，实实际际题题量量为为550550）,如果只为了精神病临床诊断使用，可做前如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399399题。题。量表组成：量表组成：量表组成：量表组成：1010个临床量表和个临床量表和4 4个效度量表个效度量表 所需时间：所需时间：所需时间：所需时间：最多的是90分钟，经常是45分钟4 4个效度量表个效度量表Q Q（？疑问）（？疑问）：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。L L（说谎）（说谎）：共15个题目，

18、是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。“我有时想骂人”F F（诈病）（诈病）：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。“有人想害我”K K（矫正）（矫正）：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用来修正临床量表的得分，还有判别态度是否防卫。10个临床量表个临床量表（1）疑病(Hs)：反映被试对身体功能的不正常关心。（2）抑郁(D)：与忧郁、淡漠、悲观、思想行动缓慢。（3）癔病(Hy)：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾倾向，高分多表现依赖、天真、幼稚及自我陶醉。（4）社会病态(Pd)：反

19、映被试者性格偏离，高分表 现脱离社会道德规范，蔑视社会习俗、仇恨攻击等。（5）男子气-女子气(Mf)：反映性别色彩。（6）偏执(Pa)：高分提示具有多疑、孤独、烦恼 及过分敏感等性格特征。（7）精神衰弱(Pt)：测量焦虑、强迫、恐怖等。（8）精神分裂症(Sc)：提示异寻常的或分裂的思维 方式，极高分表现为妄想、幻觉和行为异常等。（9）轻躁狂（Ma)：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。（0）社会内向(Si)：高分为内向、胆小、退缩等，低分为外向、冲动、任性和做作等。3、MMPI：测来做什么？来做什么？临床诊断：临床诊断：确定是确定是否否有病理性异常表现或某种有病理性异常表现

20、或某种心理偏离现象。心理偏离现象。用于人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗、心理咨询以及人类学、心理学、医学的研究工作。4、MMPI：怎么：怎么测？计算各量表原始计算各量表原始分分检查检查Q量表得量表得分分5个量表原始分个量表原始分K将量表分换算成将量表分换算成T分分数数绘制人格特征剖面绘制人格特征剖面图图结果的解果的解释T T分：异常的标准分：异常的标准 标准标准T T分分=50+10Z=50+10Z中国常模：中国常模：6060分分美国常模：美国常模：7070分分异常异常可能有病理性异常表可能有病理性异常表现或某种心理偏离正现或某种心理偏离正常常MMPI评价价MMPIMMPI是一个极好的人格测验，

21、但因项是一个极好的人格测验，但因项目较多，测试需要的时间很长，故临目较多，测试需要的时间很长，故临床上许多病人在测查时不能坚持做完，床上许多病人在测查时不能坚持做完，或勉强完成而影响结果。或勉强完成而影响结果。练习练习案例一：案例一：单选：社会病态量表的单选：社会病态量表的K K校正分应当是校正分应当是()()。(A)34(A)34(B)35(B)35(C)30(C)30(D)29(D)29在在临床量表中，加床量表中，加K值的分量表的分量表:数字代码数字代码数字代码数字代码 量表名称量表名称量表名称量表名称 加加加加K K的值的值的值的值1Hs（疑病量表）（疑病量表）（疑病量表）（疑病量表）+

22、0.5K4Pd d（社会病态）（社会病态）（社会病态）（社会病态）+0.4K7Pt（精神衰弱）（精神衰弱）（精神衰弱）（精神衰弱）+1K8Sc（精神分裂）（精神分裂）（精神分裂）（精神分裂）+1K9Ma（轻躁狂）（轻躁狂）（轻躁狂）（轻躁狂）+0.2K(四舍五入，取整数）四舍五入，取整数）案例一：案例一：单选：社会病态量表的单选：社会病态量表的K K校正分应当是校正分应当是()()。(A)34(A)34(B)35(B)35(C)30(C)30(D)29(D)29多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出()。(A)(A)抑郁、悲观抑郁、悲观(B

23、)(B)疑病倾向疑病倾向(C)(C)多疑、孤独多疑、孤独(D)(D)躁狂倾向躁狂倾向案例一：案例一：多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出()。(A)(A)抑郁、悲观抑郁、悲观(B)(B)疑病倾向疑病倾向(C)(C)多疑、孤独多疑、孤独(D)(D)躁狂倾向躁狂倾向案例一：案例一：6666、在、在MMPIMMPI的的399399题版本中，题版本中，Q Q量表原始得分超过量表原始得分超过()()分，就表明答卷无效。分，就表明答卷无效。(A)30(A)30(B)8(B)8(C)22(C)22(D)10(D)106666、在、在MMPIMMPI的的

24、399399题版本中，题版本中，Q Q量表原始得分超过量表原始得分超过()()分，就表明答卷无效。分，就表明答卷无效。(A)30(A)30(B)8(B)8(C)22(C)22(D)10(D)10122122、MMPIMMPI的临床量表包括的临床量表包括()()。(A)(A)精神衰弱精神衰弱(B)(B)轻躁狂轻躁狂(C)(C)社会内向社会内向(D)(D)神经质神经质122122、MMPIMMPI的临床量表包括的临床量表包括()()。(A)(A)精神衰弱精神衰弱(B)(B)轻躁狂轻躁狂(C)(C)社会内向社会内向(D)(D)神经质神经质单选：单选：9494、该求助者社会病态量表的、该求助者社会病态

25、量表的K K校正分校正分应当是应当是()()。(A)22(A)22(B)26(B)26(C)35(C)35(D)55(D)55单选：单选：9494、该求助者社会病态量表的、该求助者社会病态量表的K K校正分校正分应当是应当是()()。(A)22(A)22(B)26(B)26(C)35(C)35(D)55(D)55多选：多选：9595、从测验结果来看，该求助者可能存、从测验结果来看，该求助者可能存在在()()。(A)(A)胆小、退缩、过分自我控制胆小、退缩、过分自我控制(B)(B)对身体功能不正常的关心对身体功能不正常的关心(C)(C)妄想、幻觉和行为异常妄想、幻觉和行为异常(D)(D)诈病倾向

26、诈病倾向多选：多选：9595、从测验结果来看，该求助者可能存、从测验结果来看，该求助者可能存在在()()。(A)(A)胆小、退缩、过分自我控制胆小、退缩、过分自我控制(B)(B)对身体功能不正常的关心对身体功能不正常的关心(C)(C)妄想、幻觉和行为异常妄想、幻觉和行为异常(D)(D)诈病倾向诈病倾向多选：多选：9696、以下正确的说法包括、以下正确的说法包括()()。(A)(A)说谎分数原始分超过说谎分数原始分超过2222分，答卷无效分，答卷无效(B)(B)该求助者可能有人格异常该求助者可能有人格异常(C)(C)测验结果支持偏执型精神病的临床诊断测验结果支持偏执型精神病的临床诊断(D)(D)

27、可能表现为强迫思维、紧张、焦虑可能表现为强迫思维、紧张、焦虑多选：多选：9696、以下正确的说法包括、以下正确的说法包括()()。(A)(A)说谎分数原始分超过说谎分数原始分超过2222分，答卷无效分，答卷无效(B)(B)该求助者可能有人格异常该求助者可能有人格异常(C)(C)测验结果支持偏执型精神病的临床诊断测验结果支持偏执型精神病的临床诊断(D)(D)可能表现为强迫思维、紧张、焦虑可能表现为强迫思维、紧张、焦虑8585、在统计、在统计MMPIMMPI的测验结果时，原始分数需要转的测验结果时，原始分数需要转换成换成()()。(A)T(A)T分数分数(B)(B)标准分数标准分数(C)Z(C)Z

28、分数分数(D)(D)常模分数常模分数8585、在统计、在统计MMPIMMPI的测验结果时，原始分数需要转的测验结果时，原始分数需要转换成换成()()。(A)T(A)T分数分数(B)(B)标准分数标准分数(C)Z(C)Z分数分数(D)(D)常模分数常模分数124124、MMPIMMPI的效度量表的效度量表不不包括包括()()。(A)Q(A)Q量表量表(B)D(B)D量表量表(C)F(C)F量表量表(D)L(D)L量表量表124124、MMPIMMPI的效度量表的效度量表不不包括包括()()。(A)Q(A)Q量表量表(B)D(B)D量表量表(C)F(C)F量表量表(D)L(D)L量表量表案例二案例

29、二单选：单选：9494、根据中国常模，该求助者可能有病理、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是性异常表现的临床量表是()()。(A)7(A)7个个(B)5(B)5个个(C)3(C)3个个(D)2(D)2个个案例二案例二单选：单选：9494、根据中国常模，该求助者可能有病理、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是性异常表现的临床量表是()()。(A)7(A)7个个(B)5(B)5个个(C)3(C)3个个(D)2(D)2个个多选：多选：9595、从测验结果来看，该求助者可能存在、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括的症状包括()()。(A)(A)自杀倾向自杀

30、倾向(B)(B)退缩、不善交际、屈服退缩、不善交际、屈服(C)(C)对身体功能的不正常关心对身体功能的不正常关心(D)(D)用转换反应来对待压力用转换反应来对待压力案例二案例二多选：多选：9595、从测验结果来看，该求助者可能存在、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括的症状包括()()。(A)(A)自杀倾向自杀倾向(D)(D)(B)(B)退缩、不善交际、屈服退缩、不善交际、屈服(Si)(Si)(C)(C)对身体功能的不正常关心对身体功能的不正常关心（HsHs）(D)(D)用转换反应来对待压力用转换反应来对待压力（HyHy）案例二案例二多选：多选：9696、关于该项测验，正确说法包括、关于

31、该项测验，正确说法包括()()。(A)(A)对于全量表来说，若对于全量表来说，若Q Q量表原始分超过量表原始分超过3030分分则答卷无效则答卷无效(B)(B)轻躁狂量表轻躁狂量表K K校正分是校正分是18 18(C)(C)该量表分为城市和农村两个版本该量表分为城市和农村两个版本(D)(D)按照求助者以前有过的想法作答按照求助者以前有过的想法作答案例二案例二多选：多选：9696、关于该项测验，正确说法包括、关于该项测验，正确说法包括()()。(A)(A)对于全量表来说，若对于全量表来说，若Q Q量表原始分超过量表原始分超过3030分分则答卷无效则答卷无效(B)(B)轻躁狂量表轻躁狂量表K K校正

32、分是校正分是18 18(C)(C)该量表分为城市和农村两个版本该量表分为城市和农村两个版本(D)(D)按照求助者以前有过的想法作答按照求助者以前有过的想法作答案例二案例二80、按照中国常模标准，MMPI的T分在（）分以上便可视为有病理性异常表现。(A)55(A)55(B)60(B)60(C)65(C)65(D)70(D)70 80、按照中国常模标准，MMPI的T分在（）分以上便可视为有病理性异常表现。(A)55(A)55(B)60(B)60(C)65(C)65(D)70(D)70 81、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（）量表。(A）抑郁(B）精神分裂症(C）疑病(D）轻躁狂81、在

33、MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（）量表。(A）抑郁(B）精神分裂症(C）疑病(D）轻躁狂122、关于MMPI，下列说法正确的包括（）。(A）适用于16岁以上的受测者(B）包括卡片式和手册式施测方式(C）包括十个临床量表和四个效度量表(D）采用T分数记分122、关于MMPI，下列说法正确的包括（）。(A）适用于16岁以上的受测者(B）包括卡片式和手册式施测方式(C）包括十个临床量表和四个效度量表(D）采用T分数记分案例三案例三：量表量表Q QL LF FK KHsHs D DHyHy PdPd MfMf PaPa PtPt ScSc MaMa SiSi原始分原始分5 57 73030

34、1111 2424 4646 3232 2121 3636 1616 2626 2424 1717 3838K K校正分校正分 T T分分4545 5555 8686 4747 7878 8484 6666 5454 3939 5858 6060 5050 4949 5151单选：单选：9494、精神衰弱量表的、精神衰弱量表的K K校正分应当是校正分应当是（）。）。(A)28(A)28(B)30(B)30(C)32(C)32(D)37(D)37 量表量表Q QL LF FK KHsHs D DHyHy PdPd MfMf PaPa PtPt ScSc MaMa SiSi原始分原始分5 57 7

35、3030 1111 2424 4646 3232 2121 3636 1616 2626 2424 1717 3838K K校正分校正分 T T分分4545 5555 8686 4747 7878 8484 6666 5454 3939 5858 6060 5050 4949 5151n多选：多选：95、以下说法正确的包括（）。、以下说法正确的包括（）。n(A）校正量表用于修正全部临床量表）校正量表用于修正全部临床量表n(B）只做前）只做前399 题，即可得到该测验结果题，即可得到该测验结果n(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断n(D）诈病量表得分较

36、高可以判断该求助者伪装疾病）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病案例三案例三：量表量表Q QL LF FK KHsHs D DHyHy PdPd MfMf PaPa PtPt ScSc MaMa SiSi原始分原始分5 57 73030 1111 2424 4646 3232 2121 3636 1616 2626 2424 1717 3838K K校正分校正分 T T分分4545 5555 8686 4747 7878 8484 6666 5454 3939 5858 6060 5050 4949 5151n多选：多选：95、以下说法正确的包括（）。、以下说法正确的包括（）。n(A）校正

37、量表用于修正全部临床量表）校正量表用于修正全部临床量表n(B）只做前）只做前399 题，即可得到该测验结果题，即可得到该测验结果n(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断n(D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病案例三案例三：量表量表Q QL LF FK KHsHs D DHyHy PdPd MfMf PaPa PtPt ScSc MaMa SiSi原始分原始分5 57 73030 1111 2424 4646 3232 2121 3636 1616 2626 2424 1717 3838K K校正分校正分

38、 T T分分4545 5555 8686 4747 7878 8484 6666 5454 3939 5858 6060 5050 4949 5151n多选：多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（）。）。n(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状n(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现n(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征n(D）表现外向、爱交际、富于表情）表现外向、爱交际、富于表情案例三案例三

39、：量表量表Q QL LF FK KHsHs D DHyHy PdPd MfMf PaPa PtPt ScSc MaMa SiSi原始分原始分5 57 73030 1111 2424 4646 3232 2121 3636 1616 2626 2424 1717 3838K K校正分校正分 T T分分4545 5555 8686 4747 7878 8484 6666 5454 3939 5858 6060 5050 4949 5151n多选：多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（）。）。n(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低

40、落等症状）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状n(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现n(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征n(D）表现外向、爱交际、富于表情）表现外向、爱交际、富于表情案例三案例三：第二单元第二单元 卡氏卡氏1616种人格因素测验种人格因素测验 1、16PF：测谁？本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。文化程度的青壮年和老年人都可以适用。2、16PF：测什么？什么？测验共测验共187187个题目，个题目，161

41、6个分量表个分量表题目为多为折中是非选项题目为多为折中是非选项原始分查表换算成标准原始分查表换算成标准1010分，做出剖析图分，做出剖析图 标准十分标准十分=5.5+1.5Z=5.5+1.5Z1616项因素得分项因素得分1313分为低分，分为低分，810810分为高分，分为高分，按照高低分特征进行解释按照高低分特征进行解释A.乐群（乐群（Warmth）L.怀疑（怀疑（Vigilance）B.聪慧（聪慧（Reasoning）M.幻想（幻想（Abstractedness）C.稳定（稳定（Stability）N.世故（世故（Privateness）E.恃强（恃强（Dominance）O.忧虑（忧虑（

42、Apprehension）F.兴奋（兴奋（Liveliness）Q1.变通（变通（Change）G.有恒（有恒（Rule-consciousness）Q2.独立（独立（Self-reliance）H.敢为（敢为（Boldness）Q3.自律（自律（Perfectionism）I.敏感（敏感（Sensitivity）Q4.紧张（紧张（Tension）卡特卡特尔16种人格因素量表种人格因素量表（16PF）分量表介分量表介绍因素因素低分特征低分特征高分特征高分特征A乐群性乐群性缄默、孤独、冷淡（分裂缄默、孤独、冷淡（分裂情感）情感）外向、热情、乐群（环性外向、热情、乐群（环性情感）情感）B聪慧性聪慧

43、性思想迟钝、学识浅薄、抽思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力差（低象思维能力差（低3)聪明、富有才干、善于抽聪明、富有才干、善于抽象思维（高象思维（高8)C稳定性稳定性情绪激动、易烦恼（低自情绪激动、易烦恼（低自我能量）我能量）情绪稳定成熟、能面对现情绪稳定成熟、能面对现实（高自我能量）实（高自我能量）E恃强性恃强性谦逊、顺从、通融、恭顺谦逊、顺从、通融、恭顺（顺从性）（顺从性）好强、固执、独立、积极好强、固执、独立、积极（支配性）（支配性）分量表介分量表介绍因素因素低分特征低分特征高分特征高分特征F兴奋性兴奋性严肃、审慎、冷静、寡言严肃、审慎、冷静、寡言（平静）（平静）轻松兴奋、随遇而安（澎轻松

44、兴奋、随遇而安（澎湃激荡）湃激荡）G有恒性有恒性苟且敷衍、缺乏奉公守法苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神（低超我）的精神（低超我）有恒负责、做事尽责（高有恒负责、做事尽责（高超我）超我）H敢为性敢为性畏怯退缩、缺乏自信（威畏怯退缩、缺乏自信（威胁反应性）胁反应性）冒险敢为、少有顾虑（交冒险敢为、少有顾虑（交感免疫性）感免疫性）I敏感性敏感性现实理智、自持其力（娇现实理智、自持其力（娇养性情感过敏）养性情感过敏）敏感、感情用事（积极度敏感、感情用事（积极度现实感）现实感）分量表介分量表介绍因素因素低分特征低分特征高分特征高分特征L怀疑性怀疑性信赖随和、易于相处（放信赖随和、易于相处（放松）松）怀疑、刚

45、愎、固执己见怀疑、刚愎、固执己见（投射紧张）（投射紧张）M幻想性幻想性现实、合乎规矩、力求完现实、合乎规矩、力求完善合理（自向性）善合理（自向性）幻想、狂妄、放任（实际幻想、狂妄、放任（实际性）性）N世故性世故性坦白、直率、天真（朴实坦白、直率、天真（朴实性）性）精明、圆滑、世故（机灵精明、圆滑、世故（机灵性）性）O忧虑性忧虑性安详、沉着、自信（信念安详、沉着、自信（信念把握）把握）忧虑抑郁、烦恼自扰（易忧虑抑郁、烦恼自扰（易于内疚）于内疚）分量表介分量表介绍因素因素低分特征低分特征高分特征高分特征Q1实验性实验性保守、尊重传统（保守性）保守、尊重传统（保守性）自由激进、不拘成规（激进性）自由

46、激进、不拘成规（激进性）Q2独立性独立性依赖、随群附和（团体依附）依赖、随群附和（团体依附）自立自强、当机立断（自己自自立自强、当机立断（自己自足）足）Q3自律性自律性矛盾冲突、不顾大体（低整矛盾冲突、不顾大体（低整合性）合性）知己知彼、自律严谨（高自我知己知彼、自律严谨（高自我概念）概念）Q4紧张性紧张性心平气和、闲散安静（低能心平气和、闲散安静（低能量紧张）量紧张）紧张困扰、激动挣扎（高能量紧张困扰、激动挣扎（高能量紧张）紧张）卡特尔种个性因素测验指导語卡特尔种个性因素测验指导語 本测验包括一些有关个人的兴趣与态度问题。每个人对这些问题会有不同的看法，因此就会有不同的回答。对这些问题如何回

47、答，并没有好与坏、对与错之分。请您不要有任何顾虑，也不要对题目花时间去斟酌，看清题意就立即回答。本测验的每个题目都有（0）（1）（2）三个可供您选择的答案，请您选择与您相符的答案。请您在回答时注意以下四点：一、要实事求是，怎么想的就怎么回答：二、每个题都要回答，不要有一条遗漏；三、每个题只能选择一个答案，不能选择两个或三个答案；四、要尽量少选择中性答案，即“介于（0）（2）之间”或“不确定”的答案。对本测验的方法、注意事项，如还有不明白的地方，请您提出来：如已经明白，就抓紧时间开始回答问题。1.1.我很明了本测验的说明我很明了本测验的说明(0)(0)是的是的(1)(1)不一定不一定(2)(2)

48、不是的不是的2.2.我对本测验的每一个问题我对本测验的每一个问题,都能做到诚实地回答都能做到诚实地回答(0)(0)是的是的(1)(1)不一定不一定(2)(2)不是的不是的3.3.如果我有机会的话如果我有机会的话,我愿意我愿意(0)(0)到一个繁华的到一个繁华的城市去旅行城市去旅行 (1)(1)介于介于0 02 2 之之间间 (2)(2)游览清静的山游览清静的山区区 4.4.我有能力应付各种困难我有能力应付各种困难(0)(0)是的是的(1)(1)不一定不一定(2)(2)不是的不是的5.5.即使是关在铁笼里的猛兽即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会感到惴惴不安我见了也会感到惴惴不安 (0)(0)是的

49、是的(1)(1)不一定不一定(2)(2)不是的不是的6.6.我总是不敢大胆批评别人的言行我总是不敢大胆批评别人的言行(0)(0)是的是的(1)(1)有时如此有时如此(2)(2)不是的不是的7.7.我的思想似乎我的思想似乎(0)(0)比较先进比较先进(1)(1)一般一般(2)(2)比较保守比较保守 8.8.我不擅长说笑话我不擅长说笑话,讲有趣的事讲有趣的事(0)(0)是的是的(1)(1)介于介于0 02 2 之间之间 (2)(2)不是的不是的 9.9.当我见到亲友或邻居争吵时当我见到亲友或邻居争吵时,我总是我总是(0)(0)任其自己解决任其自己解决(1)(1)介于介于0 02 2 之间之间 (2

50、)(2)予以劝解予以劝解 10.10.在群众集会中在群众集会中,我我 (0)(0)谈吐自如谈吐自如(1)(1)介于介于0 02 2 之间之间(2)(2)保持沉默保持沉默 176.176.下列工作如果任我挑选的话下列工作如果任我挑选的话,我愿做我愿做(0)(0)少先队辅导员少先队辅导员(1)(1)不太确定不太确定(2)(2)修表工作修表工作 177.177.在在“一人一人_事事,众人受累众人受累”这一填空句中这一填空句中,我认为应填我认为应填(0)(0)偾偾(1)(1)愤愤(2)(2)喷喷 178.178.在在“望子成龙的家长往往望子成龙的家长往往_苗助长苗助长”这一填空句这一填空句中中,我认为