大学语文4.pptx

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1、第四单元锦瑟年华前言2 大学生是一个极富于青春活力的群体，大学时期是相信至爱至纯的理想主义时代，大学校园是引领大学生梦想起航的地方。四年的大学生活，对人的一生有着非常重要的意义，却又是极其短暂、转瞬即逝的。如何让在校期间的这一千四百六十个日子变得多彩多姿？如何让每一个平凡的日子都变成美好的回忆？目录页3 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概4 把平凡的日子堆砌成伟大的人生俞敏洪第一部分5 学习目标1理解：演讲稿的语言特点。2领会：大学生活的多姿多彩是要靠个人的努力去描绘的。3应用：以俞敏洪的成功人生激励自己，引燃奋发向上的激情，抒写青春靓丽人生。6 学法建

2、议1紧扣演讲稿的文体特性，体会文章语言平易通俗、幽默风趣、感情真挚、富于鼓动性等特点。2理清文章的结构。前半部分写大学生活平凡日子里的趣闻逸事，后半部分写如何才能成就伟大的人生，中间插入承前启后的“雄鹰PK蜗牛”的故事作为过渡。3重点是弄清文章的主旨。要把“平凡的日子”变成“伟大的人生”，除了拥有理想和良心外，还必须具有坚韧不拔的意志，付出百倍的努力。7 u我还记得我们班有一个男生，每天都在女生的宿舍楼下拉小提琴，希望能够引起女生的注意，结果后来被女生扔了水瓶子。u我还记得我自己为了吸引女生的注意，每到寒假和暑假都帮着女生扛包。后来我发现那个女生有男朋友，我就问她为什么还要让我扛包，她说为了让

3、男朋友休息一下。北大琐事之美好u我也记得刚进北大的时候我不会讲普通话，全班同学第一次开班会的时候互相介绍，我站起来自我介绍了一番，结果我们的班长站起来跟我说：“俞敏洪你能不能不讲日语？”我后来用了整整一年时间，拿着收音机在北大的树林中模仿广播台的播音，但是到今天普通话还依然讲得不好。8 u我们很有幸见过朱光潜教授 u我也记得我的导师李赋宁教授，每次都把板书写得非常的完整，非常的美丽 u我还记得我的英国文学史的老师罗经国教授，我在北大最后一年由于心情不好，导致考试不及格。我找到罗教授说：“这门课如果我不及格就毕不了业。”罗教授说：“我可以给你一个及格的分数，但是请你记住了，未来你一定要做出值得我

4、给你分数的事业。”u当我听说许智宏校长对学生唱隐形的翅膀的时候，我打开视频，感动得热泪盈眶。北大琐事之感动9 u我记得自己在北大的时候有很多的苦闷。一是普通话不好，第二英语水平一塌糊涂。u我也记得自己进北大以前连红楼梦都没有读过，所以看到同学们一本一本书在读，我拼命地追赶。u没想到女生们都看上了那些外表英俊潇洒、风流倜傥的男生。像我这样外表北大琐事之苦闷不怎么样，内心充满丰富感情、未来有巨大发展潜力的，女生一般都看不上。u我记得我奋斗了整整两年希望能在成绩上赶上我的同学，但是到了大学二年级结束的时候我的成绩依然排在班内最后几名。非常勤奋又非常郁闷，也没有女生来爱我安慰我。10 作者在新生开学典

5、礼上动情地回忆他的大学生活，用意是什么？11 雄鹰PK蜗牛12 雄鹰与蜗牛的故事有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太努力就能达到高峰。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。所以，也许我

6、们在座的同学有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。13 通过雄鹰和蜗牛的故事，你得到了什么启示？本段在文中有什么作用？14 不一样的起点，一样的终点不懈的努力成就顶尖的梦想15 如何成就伟大的人生？理想伟大的人生良心16 如何成就伟大的人生？人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来

7、你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟 大的人生。17 想一想，除了理想和良心，成就伟大的人生还需要什么？18 我的大学生活琐忆李开复第二部分19 学习目标1理解：感觉文章朴实无华的文风。2领会：通过学习课文，领会兴趣是最好的老师，至诚至真至精的境界是为人处世应该努力追求的目标。3应用：通过学习课文，认识大学的意义并不全在于课堂上的读书，从课外生活中锻炼自己也非常重要。20 学法建议1学习重点是要弄清大学生活是多姿多彩的，锦瑟年华构成在课堂内外、校园内的方方面面。2理清作者围绕着“琐”字回忆了哪些大学生活。思考李开复丰富多彩的课堂之外的大学

8、生活给了自己哪些启示。3结合本文，比照俞敏洪的大学生活，探讨外国大学教育与中国的异同，以及值得我们借鉴的地方。21 破灭的哈佛、法律、数学梦哈佛梦破1上大学前，我的梦想是做一个哈佛人。我有这样一个梦想，一是因为那个笼罩着哈佛大学的光环，也因为我一直把学习法律当做我的目标，并把学习数学当做我的“后备”，而哈佛的这两个专业都是全美最好的。1979年的四月，一封拒信打破我的这个梦想。至于原因，我估计是因为我的SAT英语成绩太差了，只有550分。22 破灭的哈佛、法律、数学梦法律梦破2再来说说我的哥大法律梦。当时，我主要学的是“政治科学（political science）”，属于一种“法学博士预科（

9、pre-law）”的专业。但是，上了几门“政治科学”的课后，我发现自己对此毫无兴趣，每天都打不起精神来上课，十分苦恼。其中一门课实在太枯燥，我基本上每堂课都在睡觉，惟一的选择只是在教室里睡还是在宿舍里睡。睡到学期过半后，我的平均成绩勉强够得一个C，我赶在限期的前一天把这门课退掉，才避免了因为平均分不到3.0导致助学金被取消的灾难。23 破灭的哈佛、法律、数学梦数学梦破3进入大学后，学校就安排我加入了一个“数学天才班”，那里集中了哥大所有的数学尖子，一个班只有七个人。但很快，我就发现我的数学突然由“最好的”变成“最差的”了。这时，我才意识到，我虽然是“全州冠军”，但是我所在的州是被称为“乡下”的

10、田纳西州，而当我遇到了这些来自加州或纽约州的真正的“数学天才”，我不但技不如人，连问问题时都胆怯了，生怕我的同学们看出我这个“全州冠军”的真正水平并不怎么样。这么一来，我就越来越落后，到今天我对这门课还是“半懂不懂”。当我上完这门课后，我深深地体会到那些“数学天才”都是因为“数学之美”而为它痴迷，但我却并非如此。24 因为懂计算机成了校园里的牛人于是我选修了一门计算机课程，得到了我进入大学后的第一个“A+”。除了赢得老师、同学的赞扬，我还感觉到一种震撼：未来这种技术能够思考吗？能够让人类更有效率吗？计算机可能有一天会取代人脑吗？解决这样的问题才是一生的意义呀！同学们有什么计算机方面问题都会来找

11、我解决，而且当时“会计算机”在学校里是一件很时髦的事情，大家都觉得这个人太COOL了。甚至那时候我的ID都跟别人不一样：一般人的ID都是“院系名+姓名”，而我的是“cu.kaifulee”，cu代表哥伦比亚大学，哥伦比亚+李开复，和校长一样，多牛啊!25 每天两毛五，游戏打到9999Space Invader1这么弱智的游戏，有挑战吗？有！机器中的分数设置只有四位数，最高分数是9999分，之后再得分就会自动回0。为了保持我的记录每天都是最高分，我不会像其他人那样瞎打一通，而是一边打一边计算自己的分数，打到9999分就自杀，不玩了。这样，游戏就很有难度了。而且我刚开始不可能打得很好，需要一次次练

12、习，这也是很大的“投资”。26 每天两毛五，游戏打到9999桥牌2就这样，我打了一个学期的游戏，又是什么使我脱离了电子游戏的“魔掌”呢？是桥牌。我是在高中时跟朋友一起吃午餐的时候学会打桥牌的，进大学后，我参加了桥牌俱乐部，发现玩法不同了：大家都拿同一副牌，这样就可以比赛，看谁打得最好。也许，有人会觉得打桥牌和打电子游戏没什么差别，其实差别非常大：桥牌可以培养逻辑思维能力，也可以锻炼人际交往能力。不过，我在大一时过于沉迷桥牌，一星期打30小时，这么一来就严重地影响了我的学业。27 打工过程中发现别的世界家教1刚开始打工时，我什么也不会做，那就只能去做家教了。学校把我分配到黑人区去教一些墨西哥裔或

13、黑人青少年，教书的地方在“哈林区”，是全美最危险的地区之一，离哥伦比亚大学很近。结果却犯了个很大的错误：我突然看到了完全不一样的另外一个世界一排排流浪汉、吸毒的人、带武器的人虽然身体上没有受到伤害，心中却很受震动，也有点害怕。28 打工过程中发现别的世界在高盛工作2高盛是个很好的企业，里面的员工都很优秀，在那里股票分析师们每天穿得西装笔挺跟客户见面。但他们都不太懂计算机，很多数据还需要手工计算。为了从繁重的计算工作里解放出来，他们希望我帮忙处理一些工作。那些按照他们的经验认为我需要做一整天才可以完成的工作，实际上利用计算机程序我大概花了一个小时就做完了。利用其余的时间，我在那里学了不少投资、管

14、理方面的知识。29 我跟我的室友关系很好，他出身于工人家庭，常跟我讲他的成长过程，我也会讲一些我的事情。我们一直是好朋友，直到现在他也常打电话给我。有一次学校放春假，他说：“我们厨房剩下来25公斤奶油芝士（cream cheese），反正也要扔了，不如我们拿来做蛋糕怎么样？”我说：“好主意啊！”我们俩的家庭都不是很富裕，为了省钱都没有回家度假，毕竟飞机票很贵。于是，我们就计划用这些芝士做20个蛋糕，这样就可以天天吃蛋糕，省出假期的饭钱了。就这样，蛋糕会发霉，但源于蛋糕的友谊却是异乎寻常地长久。一起做蛋糕、吃蛋糕的好朋友30 与俞敏洪的文章不同，李开复在回忆自己的大学生活时，谈得更多的不是课堂上

15、的学习，而是课堂之外的一些无聊的、不务正业的琐碎事情，你读后有何感想？这对你经营今后的大学生活有何借鉴意义？31 曾经的大学生第三部分杨澜32 学习目标1理解：文章清新优美的语言特点以及比喻、象征等表现手法。2领会：大学生活对个人成长的积极意义。3应用：认识文学与旅游对大学生人格生成的重要性。33 学法建议1学习重点是领会大学生活对于丰富个人思想和情感重要性。2结合句子“给主持人灵魂的是他自己的内心世界，主持人不仅与观众分享荧屏时间，而且分享内心感受和思想”，思考丰富深邃的思想在个人成长、工作中的作用。3文章中说：“我的大学生活的真正的馈赠，是它给了我丰富的思想和情感的材料。”思考作者主要是通

16、过什么方式丰富自己的情感世界的，她的大学生活对你有何启示？34 阅读 与 思考“我的大学生活的真正的馈赠，是它给了我丰富的思想和情感的材料。”作者主要是通过什么方式丰富自己的情感世界的，她的大学生活对你有何启示？目录页35 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概就这样不歇脚地上了黄山天都峰，又一惊一乍地过了险要的鲫鱼背，那遮天蔽日的大雾便重重围住了我们。它调皮地与我们游戏：我们进一步，它就退一步，但不多，仅仅一步而已，留给我们的永远是三五米的空间。其间的竹叶绿得逼眼，每一片都有生命；湿了翅膀的小虫在坠着雨露的草叶上爬行，像喝醉了酒似的；那是什么声音，清脆而铿

17、锵，一板一眼，从不乱了节奏，如音乐。那是开山人凿石阶的叮当声，在我们的前方，又好像在上方。声音越来越近，又越来越远了。还是瞧不见人，竟也不以为憾。36 本段运用了哪些修辞手法？请结合本段对本文的语言特点做具体分析。37 阅读 与 思考“我拼命吸取这湿漉漉的绿色，积攒着，好留给某个干燥枯败的日子。”这个句子运用了什么修辞手法？“湿漉漉的绿色”指什么？“干燥枯败的日子”又指什么？目录页38 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概身边的游客行色匆匆。不少人旅游的目的仿佛就是按旅游图登上每一座名峰，然后抱着历朝历代的碑文偶像，拍一堆纪念照。我看到无数双茫然而空洞的眼

18、睛，也看到无数被丢弃在名胜处的果皮、饮料袋。想到黄山仅仅成为许多人相集中的一个粗略的背景，我当时有说不出的愤慨与悲哀。然而黄山的雾水安慰着我，告诉我它千万年来所经历的岂止是愚昧和麻木。我被它的泰然自若的气质所倾倒，感动得眼泪夺眶而出。39 作者游览黄山时有何感受？为什么会“有说不出的愤慨与悲哀”？为什么会“感动得眼泪夺眶而出”？目录页40 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概那是个各种思想杂乱并列的年纪，是认真地思考，也认真地痛苦着的年纪。但归根到底，是个相信至爱至纯的理想主义时代，瞧不起功利，相信不懈的努力就会带来成功，相信最大的成功不是世俗的承认，而是

19、品尝人生的一切，最后达到心灵的安详。41 作者认为大学“是个相信至爱至纯的理想主义时代”。结合你的大学生活，谈谈大学时代理想的“至爱至纯”具体表现在哪里？42 棋王第四部分阿城43 楚楚河河汉汉界界，风风云云叱叱咤咤，称称霸霸四四方方。世事如棋，乾坤莫测，笑尽英雄。世事如棋，乾坤莫测，笑尽英雄。44 学习目标1理解：小说的相关特点及作品通过细节描写刻画人物性格的写作方法。2领会：作品的主旨及其社会意义。3应用：通过学习作品，意识到琴棋书画等既是消遣人生的重要方式，也是提高思想内涵和人生境界的重要途径。45 学法建议1学习的重点是领会王一生下棋时的专注忘我精神，并体会这种精神对生命、对社会的重要

20、意义。2结合句子“人还要有点儿东西，才叫活着”，探讨作品的主旨及社会意义。3品味作品精彩的细节描写和高超的语言技巧，感受清淡平实而又极有震撼力的文字风格。4作品用了多种表现手法描写王一生棋艺的高超，找出哪些地方是正面刻画，哪些地方是侧面烘托。46 作品欣赏棋王是一部以特殊年代为背景，以知青这一特殊群体生活为题材的小说，一经发表，便以独特的人生体验和创作风格震动了文坛。作品名为“棋王”，但作家的真正用意不在“以文传棋”，而在“以棋写人”。47 作品欣赏棋王主人公王一生是一个生活在社会底层的普通人，身处困境，精神不颓，是因为他沉迷于象棋。这使他脱离了那个政治时代的精神侵袭，少了世俗的功利，保全了自

21、然健康的品性，拥有了谦虚、坦诚、刚毅、好学的棋品和人品，表现出执着的生命活力。48 作品欣赏课文节选的是高潮部分，王一生一人敌九人的生命光华，正得益于长期下棋的精神历练，造就了他内在的阳刚之气，涵蕴出了王者的精神气度。王一生和九人的鏖战可谓是惊心动魄，课文有哪些关于王一生形象的刻画？49“他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。”形象描写“王一生的姿式没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。”“我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。”50 这些都是从哪些角度刻画的？体现

22、了王一生怎样的特点？形象描写“王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。”51 阅读 与 思考主要是从王一生的肖像及行动来写王一生的投入与专注。王一生对棋痴迷，下棋时就完全入了“境”，周围的一切他都视而不见。王一生以生命的本能领悟到“无为即是道”的造化之道，把棋道与人格融为一体。所以他看似阴柔孱弱，其实是在无所作为中静静地积蓄内在的力量，一旦需要他有所作为时，便迸发出了强大的生命能量。“平凡之中有悲壮，

23、平凡之中有阳刚”是对此时王一生的最恰当的评价。请谈谈你眼中的王一生是一个怎样的人物形象？52 阅读 与 思考人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些粘液，眼泪就流了下来，呜呜地哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。妈”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。王一生哭过，滞气调理过来，有了精神，就一起吃饭。画家竟喝得大醉，也不管大家，一个人倒在木床上睡去。电工领了我们，脚卵也跟着，一齐到礼堂台上去睡。本段在全文中起到了什么样的作用？53 阅读 与 思考本段是王一生

24、内心精神的揭 示：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点 儿东西，才叫活着。妈”道出了王一生 的内心话，是一种精神在支撑着他。作者借王一生下棋这件事揭示了这篇小 说创作的主题，也体现了“寻根文学”在创作实 践上表现我们这个民族古老的文化积淀以及 对我国文化的历史与现状的重新思考，寻找 我们这个民族的文化背景和文化心理，对于 传统文化中以儒、释、道为核心内容的哲学 观念以及由传统文化长期积淀而形成的民族 心理进行解剖与反省。请谈谈你对“人还要有点东西，才叫活着”的理解？目录页54 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概仓仓促促岁岁月月，世世事事如如棋棋。每每局局都

25、都光光怪怪陆陆离离，骤骤晴晴骤骤雨雨，人人事事天天天天变变，有有喜喜亦亦有有悲悲 每每局局应应观观察察入入微微，但但求求共共你你棋棋艺艺相相比比较较，了了解解做做人人道道理理 55 泡茶馆第五部分汪曾祺56 学习目标1理解：文章的语言风格。2领会：中国的茶文化、饮食文化及其社会意义。3应用：通过学习意识到诗酒花茶也可以是大学生个人日常生活组成部分，对日后生活也有积极作用。57 学法建议1领会文章平淡自然，娓娓道来的语言风格。2弄清文章的构思与结构。全文以“大学生活”为主题，以“泡茶馆”为线索开展情节。先说“泡”的意思，次逐一介绍联大周围形形色色的茶馆，最后点出“泡茶馆”的意义，构思谨严，层次分

26、明。3思考汪曾祺的大学读书生活有何特点，在茶馆读书学习对大学生有何意义。58 何为“泡茶馆”？“泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。“泡蘑菇”、“穷泡”，都有长久的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。“泡茶馆”，即长时间地在茶馆里坐着。59 形形色色的茶馆大茶馆1正义路原先有一家很大的茶馆，楼上楼下，有几十张桌子。都是荸荠紫漆的八仙桌，很鲜亮。因为在热闹地区，坐客常满，人声嘈杂。嘴里念说着：“送看手相不要钱”

27、，“送看手相不要钱”他手里这根媒子即是看手相时用来指示手纹的。这种大茶馆有时唱围鼓。围鼓即由演员或票友清唱 只记得不知什么戏里有一句唱词“孤王头上长青苔”。孤王的头上如何会长青苔呢？这个设想实在是奇，因此一听就永不能忘。60 形形色色的茶馆小茶馆2凤翥街街头茶馆这是一家小茶馆，只有三张茶桌，而且大小不等，形状不一的茶具也是比较粗糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜（即湖南人所谓的凉薯），这也是卖的。新式茶馆这家茶馆的桌椅都是新打的，涂了黑漆。堂倌系着白围裙。卖茶用细白瓷壶，不用盖碗。除了清茶，还卖沱茶、香片、龙井再看看里面坐得满满的大学生，就会挪步另走一家了。6

28、1 形形色色的茶馆绍兴人开的茶馆对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、萨其玛、月饼、桃酥，都装在一个玻璃匣子里他喝茶，可以欠账。凤翥街口路东路东一家较小，很干净，茶桌不多。掌柜的是个瘦瘦的男人，有几个孩子。凤翥街口街西又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好。62 形形色色的茶馆文林街挨着城门口的茶馆这是一家最无趣味的茶馆进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。斜对着的茶馆楼上楼下，茶座不少。说这家茶馆是“老式”的，是因为茶馆备有烟

29、筒，可以租用。老式茶馆除卖茶，还卖煎血肠。这种血肠是牦牛肠子灌的63 形形色色的茶馆文林街新开茶馆这家茶馆的特点一是卖茶用玻璃杯，不用盖碗，也不用壶。不卖清茶，卖绿茶和红茶。第二是茶桌较少，且覆有玻璃桌面。广发茶社昆明的茶馆我记得字号的只有这一家，原因之一，是我后来住在民强巷，离广发很近，经常到这家去。原因之二是经常聚在这家茶馆里的，有几个助教、研究生和高年级的学生。64 泡茶馆对联大学生有什么影响？可以养其浩然之气茶馆出人才泡茶馆可以接触社会12365 1.作者在“泡茶馆”的同时都做了哪些事情？这些事情对他后来的生活有哪些重要影响？2.你是如何理解文章最后所说的“泡茶馆”“可以养其浩然之气”

30、的？课后小思考66 艺概书概第六部分刘熙载67 学习目标 and 学法建议1学习的重点是领会书法的美学特征，体悟“书学即心学”、“书如其人”等书学理论。2结合自己的书写经验，掌握书法创作中的一些要领及技巧。3借助工具书，相互讨论，理解生字词的含义，积累与书法相关的知识。1理解：书法在表达性情、传神写意方面的功用。2领会：书法创作的要领及书法艺术的美学特征。3应用：通过学习，提高自身的书法修养，懂得书法艺术在提高个人素质上的重要性。68 书重用笔，用之存乎其人1。故善书者用笔，不善书者为笔所用。字体有整齐，有参差。整齐，取正应也；参差，取反应也。书要曲而有直体，直而有曲致。书宜平正，不宜敧侧2。

31、书之章法有大小。小如一字及数字，大如一行及数行，一幅及数幅，皆须有相避相形、相呼相应之妙。艺概书概（节选）69 内容分析n1 用之句：意谓用笔的方法存在于具体应用者的胸中。n2 敧侧：倾斜。刘熙载讲到了以下几个方面：第一，用笔对于书法的重要性以及用笔的精善于否在于人。第二，论述结构中整齐与参差的对应关系。第三，论述曲直的辩证关系。第四，论述结字的总体原则。第五，论述章法的经营之道。70 凡书，笔画要坚而浑，体势要奇而稳，章法要变而贯。书之要，统于“骨气”二字。骨气而3曰洞达者，中透为洞，边透为达。洞达则字之疏密肥瘦皆善，否则皆病。字有果敢之力，骨也；有含忍之力，筋也。用骨得骨，故取指实；用筋得

32、筋，故取腕悬。书要心思微，魄力大。微者条理于字中，大者旁礴乎字外。艺概书概（节选）71 内容分析n3 而：又。刘熙载讲到了以下几个方面：第一，总结了用笔、结构和章法等技法的原则。第二，强调了书法骨气洞达的重要性。第三，讨论书法审美中筋、骨的意涵及用笔要领。第四，论述技法精微与气势磅礴的辩证关系。72 笔画少处，力量要足，以当多；瘦处，力量要足，以当肥。信得“多少”、“肥瘦”形异而实同，则书进矣。司空表圣4之二十四诗品，其有益于书也，过于庾子慎5之书品。盖庾品只为古人标次第6，司空品足为一己陶胸次7也。此惟深于书而不狃8于书者知之。艺概书概（节选）73 内容分析n4 司空表圣：司空图，字表圣。唐

33、末诗人，诗论家。n5 庾子慎：庾肩吾，字子慎。南朝文学家。n6 标次第：品评优劣并排列顺序。n7 陶胸次：陶冶胸怀。n8 狃：拘泥。刘熙载讲到了以下几个方面：第一，论述多少、肥瘦等的辩证关系。第二，论述书写者胸襟的陶冶。74 书与画异形而同品。画之意象变化，不可胜穷，约之，不出神、能、逸、妙四品而已。学书者始由不工求工，继由工求不工。不工者，工之极也。庄子山木篇曰：“既雕既琢，复归于朴。”善夫！扬子以书为心画9，故书也者，心学也。心不若人而欲书之过人，其勤而无所10也宜矣。艺概书概（节选）75 内容分析n9 扬子：扬雄，字子云。西汉辞赋家、语言学家。书为心画：语出法言问神：“故言，心声也；书，

34、心画也；声画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。”n10 勤而无所：劳苦而无所得。n11“非志士”二句：语出颜真卿述张长史笔法十二意。刘熙载讲到了以下几个方面：第一，论书品。第二，论述学书的三个境界，即不工、工和不工。第三，提出了著名的命题：“书也者，心学也”，概括了书法与主观对象人的关系。76 写字者，写志也。故张长史授颜鲁公曰：“非志士高人，讵可与言要妙？”11宋画史解衣槃礴12，张旭脱帽露顶13。不知者以为肆志14，知者服其用志不纷15。笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。书贵入神。而神有我神、他神之别。入他神者，我化为古也；入我神者，古化为我也。艺概书概

35、（节选）77 内容分析n11“非志士”二句：语出颜真卿述张长史笔法十二意。n12 典出庄子田子方：“宋元君将画图，众史皆至，受揖而立，舐笔和墨，在外者半。n13 典出杜甫饮中八仙歌：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”n14 肆志：放纵情志，毫无拘束。n15 用志不纷：典出庄子达生，谓运用心志不纷乱。78 内容分析刘熙载讲到了以下几个方面：第一，论述书法与志趣之间的关系，是其书为心学的一部分。第二，论述书法书写时的状态。第三，论述了书法的主观对象书写者理性情的重要性。第四，论述我神、他神之别。79 书，如也16。如其学，如其才，如其志。总之，曰如其人而已。书当造乎自然。蔡中郎但

36、谓“书肇于自然”17，此立天定人，尚未及乎由人复天也。学书者有二观：曰观物，曰观我18。观物以类情，观我以通德19。如是则书之前后莫非书也，而书之时可知矣。艺概书概（节选）80 内容分析n16 语出说文解字序。如，乃“谓如其事物之状也。”n17 蔡中郎：即蔡邕，字伯喈。肇：开始。n18 观物、观我：语见邵雍皇极经世观物内篇：“不以我观物者，以物观物之谓也。既能以物观物，又安有于其间哉！”观物外篇又云：“以物观物，性也；以我观物，情也。”n19 类情、通德：语见易系辞：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”81 内容分析刘熙载讲到了以下几个方面：第一，论述书如其人。第二，论述书者应创造人化自然书法。第三，论述书法的天人合一之境。目录页82 我的大学生活琐忆曾经的大学生把平凡的日子堆砌成伟大的人生棋王泡茶馆艺概书概谢观看谢