人教统编版语文五年级下册--汉字真有趣-名师教学PPT课件.pptx

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1、 在日常学习和生活中在日常学习和生活中,哪些时候会用到哪些时候会用到汉字汉字?汉字的发展经历了哪些过程汉字的发展经历了哪些过程?汉字对世汉字对世界上其他国家产生过什么影响界上其他国家产生过什么影响?对于汉字书对于汉字书法艺术法艺术,你了解多少你了解多少?接下来这段时间接下来这段时间,让我们走进汉字王国让我们走进汉字王国,感受汉字的神奇和有趣。感受汉字的神奇和有趣。快速浏览整个单元的内容。交流:本单元由哪两部分内容组成?第一课时语文 五年级 下册 汉字真有趣汉字真有趣 第二课时第三课时第四课时第五课时 仔细阅读第一部分的“活动建议”,来看看本次学习活动的大致步骤是什么吧!组建活动小组组建活动小组

2、讨论活动内容讨论活动内容制订活动计划制订活动计划具体开展活动具体开展活动活动建议课本提供了课本提供了哪两项活动哪两项活动内容呢内容呢?第一课时 搜集字谜搜集字谜,开展猜字谜活动。开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料后语、对联、故事等资料,办一次办一次趣味汉字交流会。趣味汉字交流会。认真阅读第二部分“阅读材料”中的5份材料,读完说说:你有什么发现?有哪些新的收获?阅读方法提示阅读方法提示 字谜七则字谜七则:一边默读一边猜一边默读一边猜,利用以往猜字利用以往猜字谜的经验谜的经验,发现谜面内容和字形、字义的关联。发现谜面内容和字形、字义的关联。有

3、意思的谐音有意思的谐音:先朗读歇后语先朗读歇后语,发现谐音的发现谐音的特点特点,再理解歇后语的意思再理解歇后语的意思,体会其中的趣味。体会其中的趣味。有趣的形声字有趣的形声字:一边读一边画出重要信息一边读一边画出重要信息,了解形声字的造字方法。了解形声字的造字方法。1 字谜七则画时圆画时圆,写时方。冬时短写时方。冬时短,夏时长。夏时长。一块土一块土,两人站两人站,中间隔条线中间隔条线,两人看不见。两人看不见。有人不是我有人不是我,有马飞跑过有马飞跑过,有水能养鱼有水能养鱼,有土庄稼活。有土庄稼活。右边有右边有,左边无。后面有左边无。后面有,前面无。哥哥有前面无。哥哥有,弟弟弟无。周家有弟无。周

4、家有,李家无。李家无。你你能猜到能猜到谜底吗谜底吗?日日坐坐也也口口文字谜文字谜阅读材料斗斗画谜画谜字形字形:左边左边“人人”,右边右边“木木”。字义字义:人靠在树上就是人靠在树上就是“休息休息”。钟面显示十二点整。钟面显示十二点整。“十十”加加“两个两个点点”。休休 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画他挂出一幅水墨画,上上面画着一只黑狗面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说十分可爱。唐伯虎对人们说:“:“这是一则字谜这是一则字谜,想购买者想购买者,需要付三十两银子需要付三十两银子,如果猜中谜语如果猜中谜语,就分文不收。就分文不收。”大大半天过去了半天

5、过去了,无人猜中。这时无人猜中。这时,有一位年轻人说有一位年轻人说:“:“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答他却笑而不答,取下画来便走。取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑哈哈一笑,说说:“:“猜中了猜中了!他他猜中了猜中了!”!”你能猜出这是什么字吗你能猜出这是什么字吗?默默故事谜故事谜 字形字形:“黑黑”和和“犬犬”。字义字义:年轻人年轻人“笑而不答笑而不答”是是“沉默沉默”的意思。的意思。你发现了吗?谜面从字形和字义等方面给出了谜面从字形和字义等方面给出了提示提示,依据这些提示依据这些提示,我们就可以猜出我们就

6、可以猜出谜底。谜底。传说东汉时的传说东汉时的杨修杨修是猜谜高手。有一次是猜谜高手。有一次,曹操命曹操命人造一座花园人造一座花园,花园造好之后花园造好之后,曹操去看曹操去看,也没说好坏也没说好坏,随手在花园的门上写了一个随手在花园的门上写了一个“活活”字。众人不解其意字。众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人说对众人说:“:“门内添门内添活活”字字,乃乃阔阔 字也字也,丞相是嫌你们把花园的丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了众人听后便把花园的门重修了,曹操见后非常高兴。曹操见后非常高兴。2 门内添“活”字 一起来

7、一起来看看材料看看材料2 2吧吧!“阔阔”字在字形、字字在字形、字义方面的特点真是让人印义方面的特点真是让人印象深刻。象深刻。朗读出来更朗读出来更有趣有趣!外甥打灯笼外甥打灯笼照旧照旧(舅舅)梁山泊的军师梁山泊的军师无无(吴吴)用用四月的冰河四月的冰河开动开动(冻冻)了了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言有言(盐盐)在先在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名名(鸣鸣)声在外声在外幽默风趣幽默风趣,含义深刻。含义深刻。3 有意思的谐音前前半半部部分分是是引引子子 后半部分后半部分像谜底像谜底,利用利用后半部分的谐后半部分的谐音来表达意思音来表达意思 古时候古时候,有人送枇把给一有人送枇把给一个县官个县官,可他

8、在礼单上把可他在礼单上把“枇枇粑粑”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官。县官笑道笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此琵琵琶琶,只恨当年识字差只恨当年识字差!”!”有个有个客人应声道客人应声道:“:“若使琵琶能结若使琵琶能结果果,满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”枇杷枇杷琵琶琵琶4 “枇杷”和“琵琶”音同字不同音同字不同,意思差得远意思差得远 边读材料边读材料,边提取主要信息边提取主要信息,说说你的发现和说说你的发现和感受吧感受吧!5 有趣的形声字“星、凤、蜀、祭星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思等字的演变过程真有意思!形声字有两种造字方法。形声字有两种造字方法。本次活动的两项内容是什么你还记得

9、吗?搜集字谜搜集字谜,开展猜开展猜字谜活动。字谜活动。搜集体现汉字特点搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、的古诗、歇后语、对联、故事等资料故事等资料,办一次趣办一次趣味汉字交流会。味汉字交流会。可以根据文字谜、可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同画谜、故事谜等不同类别来找。类别来找。可以找古诗、歇可以找古诗、歇后语等后语等,还可以找有关还可以找有关汉字的起源和造字方汉字的起源和造字方法的材料法的材料,注意要有趣注意要有趣味性。味性。本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成,明确了本次活动的两项内容后,请大家根据自己的设想来组建小组吧!推选一名组长推选一名组长,每位组员要承担相每位组员要承担

10、相应的任务应的任务,分工的同时能够合作。分工的同时能够合作。回顾小组合作的要求确定组员的分工。确定组员的分工。组成小组后,请各小组制订活动计划吧!讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。写活动计划。写活动计划。制订活动计划步骤是什么呢制订活动计划步骤是什么呢?猜字谜小组猜字谜小组:每位组员承担一类字谜的搜每位组员承担一类字谜的搜集。集。让我们按照步骤来制订小组活动计划吧!趣味汉字交流会小组趣味汉字交流会小组:可以全组针对一类可以全组针对一类资料搜集资料搜集,也可以由一个组员承担一类资料的也可以由一个组员承担一类资料的搜集。搜集。各小组都讨论完了吗?下面是老师

11、为同学们准备的两篇活动计划范文,同学们可以参考范文来整理本小组的活动计划。第一小组活动计划第一小组活动计划时间时间:3:3月月1919日日-3-3月月2525日日 地点地点:学校电子阅览室学校电子阅览室活动内容活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的材料搜集、整理体现汉字趣味的材料活动过程活动过程:1.1.上网查找资料上网查找资料 2.2.整理资料整理资料 3.3.制作演示文稿制作演示文稿活动分工活动分工:1.1.组织活动组织活动,和电子阅览室老师沟通和电子阅览室老师沟通:董鹏董鹏2.2.查找体现汉字趣味的古诗查找体现汉字趣味的古诗:董鹏董鹏3.3.查找体现汉字趣味的歇后语查找体现汉字趣味的歇后语:

12、程欣欣程欣欣4.4.查找体现汉字趣味的对联查找体现汉字趣味的对联:王晨王晨5.5.整理资料整理资料,制作演示文稿制作演示文稿:李梦涵李梦涵3 3月月1818日日“古诗古诗”小组活动计划小组活动计划组长组长:陈菲菲陈菲菲 组员组员:林凡林凡 魏萌魏萌 王一涵王一涵时间时间:3:3月月2121日、日、2222日下午放学后日下午放学后 地点地点:陈菲菲家陈菲菲家活动内容活动内容:查找体现汉字特点的古诗查找体现汉字特点的古诗活动过程活动过程:1.:1.查找古诗查找古诗 2.2.整理查找到的古诗整理查找到的古诗 3.3.制作制作手抄报手抄报活动分工活动分工:1.1.上网查找（林凡）上网查找（林凡）2.2

13、.通过书本查找（魏萌）通过书本查找（魏萌）3.3.请教家长（陈菲菲）请教家长（陈菲菲）4.4.手抄报制作（王一涵）手抄报制作（王一涵）3 3月月1919日日第二课时 上节课我们知道了如何通过小组合作上节课我们知道了如何通过小组合作的方式来制订活动计划的方式来制订活动计划,这节课我们一起这节课我们一起来学习如何搜集资料吧来学习如何搜集资料吧!了解搜集资料的基本方法。了解搜集资料的基本方法。学习目标学习目标 以往的综合性学习活动,我们搜集资料的步骤是什么?我们用过什么方法搜集资料?本次活动是在搜集资料的基础上,学习搜集资料的方法。明确要搜集什么资料明确要搜集什么资料通过各种方式搜集资料通过各种方式

14、搜集资料把有用的资料整理记录下来把有用的资料整理记录下来查找图书查找图书网络搜索网络搜索请教别人请教别人 请同学们阅读课本中的图表,交流从中获得了哪些新的方法和启示。查找图书1.1.在学校阅览室、图书在学校阅览室、图书馆或书店馆或书店,可以按类别找可以按类别找书。如书。如,搜集汉字故事搜集汉字故事,可以到语言类或文化类可以到语言类或文化类的书架上去找。的书架上去找。2 2.书名、目录、内容简书名、目录、内容简介等介等,能帮助我们判断书能帮助我们判断书中是否有自己需要的内中是否有自己需要的内容。容。网络搜索1.1.在网上搜集资料在网上搜集资料,关关键词很重要。如键词很重要。如,搜集搜集汉字故事汉

15、字故事,可以检索关可以检索关键词键词“汉字故事汉字故事”,不不能仅仅检索能仅仅检索“故事故事”。2.2.检索后的条目很多检索后的条目很多,可以根据题目、显示的可以根据题目、显示的内容等内容等,判断哪些是需判断哪些是需要的资料。要的资料。请教别人1.1.想想谁可能想想谁可能会有自己需要会有自己需要的资料。的资料。2.2.想好问题想好问题,请教合适的人。请教合适的人。搜集资料搜集资料 你发现了吗?查找图书查找图书:获取的资料比较权威获取的资料比较权威网络搜索网络搜索:方便快捷方便快捷请教别人请教别人:可以交流互动打开思路可以交流互动打开思路 常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点常用的三种搜集资料的

16、渠道有不同的特点,适用范围也不一样。适用范围也不一样。请同学们选择合适的搜集资料的方请同学们选择合适的搜集资料的方法去搜集资料吧法去搜集资料吧!这三种搜集资料的方法具体该如何操作呢?让我们以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例来学一学吧!查找图书查找图书 1.1.想一想自己家中是否有这一类的图书想一想自己家中是否有这一类的图书,学校阅学校阅览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书字故事相关的图书。2.2.到书店和图书馆去查找到书店和图书馆去查找,可以到语言类或文化可以到语言类或文化类书柜上去找类书柜上去找,也可以在工作人员的帮助

17、下进行电脑也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索检索,找到相关图书的准确位置。找到相关图书的准确位置。3.3.根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是否有需要的内容。否有需要的内容。网络搜索网络搜索 1.1.提炼出本次任务的关键词提炼出本次任务的关键词“汉字故事汉字故事”“”“趣味汉字趣味汉字”等等,在网址搜索栏里输入。在网址搜索栏里输入。2.2.观察搜索到的条目观察搜索到的条目:一般会显示完整标一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。题、文章发布日期、内容摘选等内容。3.3.浏览这些内容浏览这些内容,大致判断该条目下包含大致判断该条目下包含哪些

18、资料哪些资料,找到合适的条目点击查阅。找到合适的条目点击查阅。请教别人请教别人 1.1.想一想老师、家长、邻居中想一想老师、家长、邻居中,谁对汉字谁对汉字故事有一定的了解和研究故事有一定的了解和研究,从而有目的地请教。从而有目的地请教。2.2.把别人讲的故事及时地记录下来。把别人讲的故事及时地记录下来。3.3.如果别人讲得不太详细如果别人讲得不太详细,可以及时追问可以及时追问,丰富故事的细节。丰富故事的细节。课下请同学们按照今天学习到的搜集资料的方法去搜集资料吧!第三课时 上节课我们布置了搜集资料的任务,大家是不是搜集到了很多资料呢?这节课我们一起来把搜集到的资料进行整理吧!能对搜集到的资料进

19、行筛能对搜集到的资料进行筛选和整理。选和整理。学习目标学习目标 整理资料前,请大家先说一说在搜集资料的过程中遇到了什么困难,我们一起来解决吧!没有通过合适的渠道查找图书没有通过合适的渠道查找图书,没有找到想没有找到想要的图书要的图书;请教别人没有得到所需要的信息。请教别人没有得到所需要的信息。搜集的字谜难度太大、数量太多搜集的字谜难度太大、数量太多,资料过于资料过于繁杂。繁杂。可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料。可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料。可以进行筛选和整理可以进行筛选和整理,删去太难或太简单删去太难或太简单的字谜的字谜,留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。留下有一定挑战价值又有趣味的字

20、谜。组内交流自己搜集到的资料组内交流自己搜集到的资料,根据交根据交流结果对自己的资料进行补充完善。流结果对自己的资料进行补充完善。完善了自己的资料后,我们一起来看看筛选和整理资料有哪些注意事项呢?根据活动的时长根据活动的时长,确定确定字谜的数量字谜的数量,结合字谜的类结合字谜的类别、难易程度进行分组。别、难易程度进行分组。猜字谜活动小组猜字谜活动小组 梳理时要考虑资料的趣梳理时要考虑资料的趣味性味性,还要兼顾资料的新奇还要兼顾资料的新奇与独特。与独特。趣味汉字交流会小组趣味汉字交流会小组 各小组要考虑展各小组要考虑展示的角度和形式示的角度和形式,来来看哪种更适合本组的看哪种更适合本组的主题。主

21、题。你的资料整理好了吗?你觉得自己搜集、整理资料的任务做得怎么样?填一填下面的自评表吧!项目项目评价标准评价标准自我评价自我评价搜集搜集资料资料能运用查找图书、网络搜索、请能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种方法搜集资料教别人等多种方法搜集资料能正确运用搜集资料的方法能正确运用搜集资料的方法搜集到的资料比较丰富搜集到的资料比较丰富,能够满能够满足活动的需要足活动的需要整理整理资料资料能把资料整理得比较完善、清楚能把资料整理得比较完善、清楚搜集、整理资料自评表第四课时 资料已经整理好了,这节课我们一起来开展猜字谜活动和趣味汉字交流会吧!1.1.开展猜字谜活动。开展猜字谜活动。学习目标学习目标

22、 2.2.举办趣味汉字交流会。举办趣味汉字交流会。先来看看开展猜字谜活动有哪些形式吧!搜集字谜的小组搜集字谜的小组,可以把字谜写在纸条可以把字谜写在纸条上张贴在教室里上张贴在教室里,能能猜出的同学可以揭下猜出的同学可以揭下纸条纸条,在纸条上写下在纸条上写下答案答案,到出谜小组去到出谜小组去验证答案。验证答案。请搜集字谜的小请搜集字谜的小组上讲台出字谜组上讲台出字谜,其其他同学来抢答。他同学来抢答。搜集搜集字谜的小组字谜的小组轮流出字谜轮流出字谜,其他同其他同学通过举手的方式抢学通过举手的方式抢答答,结合猜对字谜的结合猜对字谜的数量展开评比活动。数量展开评比活动。以上三种形式你更喜欢哪一种呢?确

23、定了形式后就可以开展猜字谜活动啦!看看谁的字谜最有意思,谁的字谜最难猜!再来看看趣味汉字交流会有什么形式吧!按内容分类展示按内容分类展示:趣味汉字故事、趣味趣味汉字故事、趣味谐音歇后语、趣味汉谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等。字对联、趣味古诗等。小组轮流展示小组轮流展示:各小各小组有组有1010分钟时间分钟时间,来展来展示本小组搜集到的体现示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。汉字趣味性的资料。各小组可以用多各小组可以用多种形式展示本组的活种形式展示本组的活动成果动成果,如如:展板、手展板、手抄报等抄报等,不局限于某不局限于某一种形式。一种形式。选择合适的形式开展趣味汉字交流会吧,注意汇报

24、的同学要表述清楚,其他要同学认真倾听,积极互动哦!你想给其他小组的展示打几分?一起来填一填“小组展示互评表”,评出优秀展示小组吧!项目项目评价标准评价标准同学评价同学评价参与度参与度小组成员人人参与小组成员人人参与,相互合作相互合作自信心自信心展示时态度大方展示时态度大方,充满自信充满自信形式形式形式多样形式多样,有创意有创意质量质量内容丰富内容丰富,展示清楚展示清楚小组展示互评表 字谜字谜 1.1.一点一横长一点一横长,一撇向西方一撇向西方,并排两棵树并排两棵树,长在石头上。长在石头上。2.2.木字口中栽木字口中栽,非杏也非呆非杏也非呆,若把困字猜若把困字猜,猜了也别猜。猜了也别猜。3.3.

25、十个兄弟力量大十个兄弟力量大,什么困难都不怕。什么困难都不怕。拓展延伸拓展延伸磨磨束束克克 一合酥一合酥 一天一天,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹曹操吃了几块之后收了起来操吃了几块之后收了起来,并在盒盖上写了并在盒盖上写了“一合酥一合酥”三个字三个字,递给大家传看。递给大家传看。大家不明白曹操的意思大家不明白曹操的意思,有的夸曹操的字有的夸曹操的字写得好写得好,有的夸糖盒精美有的夸糖盒精美曹操却一句话也曹操却一句话也不说不说,笑了笑就出去了。笑了笑就出去了。过了一会儿过了一会儿,杨修进来了杨修进来了,看大家围在一起议论纷纷看大家围在一起议论纷纷,便凑上前去一看便凑

26、上前去一看,原来是一盒酥糖原来是一盒酥糖,再仔细一看再仔细一看,盒盖上盒盖上还有曹操的题字还有曹操的题字:“一合酥一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来一下便笑了起来,连说连说:“今天有口福。今天有口福。”伸手拿过盒子伸手拿过盒子,打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他,他他也不解释也不解释,还取出一些酥糖还取出一些酥糖,一人一块分了起来。这些人一人一块分了起来。这些人拿着酥糖拿着酥糖,谁也不敢吃。杨修笑着说谁也不敢吃。杨修笑着说:“吃吧吃吧!这是丞相这是丞相的命令的命令,一人一口酥一人一口酥嘛嘛!”谐音歇后语谐音歇

27、后语 飞机上挂暖瓶飞机上挂暖瓶高水平（瓶）高水平（瓶）四两棉花四两棉花谈（弹）不上谈（弹）不上 拿着棒槌缝衣服拿着棒槌缝衣服啥也当真（针）啥也当真（针）旗杆上挂地雷旗杆上挂地雷空想（响空想（响)第五课时 上节课我们一起开展了猜字谜活动,举办了趣味汉字交流会,这节课我们一起来对本次活动进行总结、评价吧!学习目标学习目标 小结并评价活动内容。小结并评价活动内容。我们一起来回顾本次活动的过程,总结一下自己的表现吧!你是如何选择活动内容的你是如何选择活动内容的?你是怎么和组员合作的你是怎么和组员合作的?活动过程中遇到了什么困难活动过程中遇到了什么困难?你有哪些收获你有哪些收获?你是否有做得不足的地方你

28、是否有做得不足的地方?下一次可以怎么改进下一次可以怎么改进?回顾 再来一起回顾小组活动的情况吧!小组成员之间的分工合作是否明确、有效小组成员之间的分工合作是否明确、有效?是否按计划完成了任务是否按计划完成了任务?成果展示是否受到大家欢迎成果展示是否受到大家欢迎?回顾 回顾完本次活动的过程及情况后,让我们通过“小组活动评价表”来评一评各小组在本次活动的表现吧!项目项目评价标准评价标准自我评价自我评价同学评价同学评价老师评价老师评价家长评价家长评价制订计划小组分工明确小组分工明确,计划安计划安排合理排合理 搜集、整理资料搜集资料的方法运用搜集资料的方法运用恰当恰当,成果丰富成果丰富,资料资料整理得比较完善整理得比较完善 展示交流展示形式新颖展示形式新颖,展示内展示内容丰富容丰富,互动效果良好互动效果良好 小组活动评价表七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG谢 谢 观 看