中小学13湖心亭看雪公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx

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1、“人间天堂人间天堂”西湖西湖一山一山（孤山）（孤山）两堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤）三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）春晓、双峰插云、三潭印月）新十景新十景（灵隐禅踪、六和听涛、岳墓栖霞、湖（灵隐禅踪、六和听涛、岳墓栖霞、湖滨晴雨、钱祠表忠，万松书院、杨堤景行、三滨晴雨、钱祠表忠，万松书院、杨堤景行、三台云水、梅坞春早、北街梦寻）。台云水、梅坞春早、北街梦寻）。接天莲叶无穷碧接天莲

2、叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红最最爱爱湖湖东东行行不不足足绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 位于西湖中，据说宋位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，）在山上建成亭阁，取名取名“湖心亭湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨好地方，因此常有文人墨客到此赏景。客到此赏景。湖心亭湖心亭张岱张

3、岱湖湖心心亭亭看看雪雪作者简介：作者简介：张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，士，明末清初文学家明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，一生落拓清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，一生落拓不羁，淡泊功名。不羁，淡泊功名。他喜游山玩水，深谙园林布置之法；他喜游山玩水，深谙园林布置之法；既懂音乐，又谙弹琴制曲；善品茗，茶道功夫相当深既懂音乐，又谙弹琴制曲；善品茗，茶道功夫相当深厚；喜欢收藏，鉴赏水平很高；又精通戏曲，可以说厚；喜欢收藏，鉴赏水平很高；又精通戏曲，可以说在文

4、学、戏剧、音乐等方面有很深的修养，主要著作在文学、戏剧、音乐等方面有很深的修养，主要著作有有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦西湖梦寻寻等等，其小品文多是回，其小品文多是回忆个人经历生活琐事忆个人经历生活琐事,同时也是对晚明社会文化风俗同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述的出色评述,其中表现出对乡土和故园的怀念其中表现出对乡土和故园的怀念,风格流风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露流露出出明亡之后怀旧的伤感情绪明亡之后怀旧的伤感情绪。西湖梦寻西湖梦寻是张岱的山水园林小品。王是张岱的山水园林小品。王雨谦雨谦西湖梦寻序西湖梦寻序称：张陶庵盘礴西湖称：

5、张陶庵盘礴西湖四十余年，水尾山头，无处不到。湖中典四十余年，水尾山头，无处不到。湖中典故，真有世居西湖之人所不能识者，而陶故，真有世居西湖之人所不能识者，而陶庵识之独详；湖中景物，真有日在西湖而庵识之独详；湖中景物，真有日在西湖而不能道者，而陶庵道之独悉。今乃山川改不能道者，而陶庵道之独悉。今乃山川改革，陵谷变迁，无怪其惊惶骇怖，乃思梦革，陵谷变迁，无怪其惊惶骇怖，乃思梦中寻往也。中寻往也。）梦寻梦寻是作者在西湖是作者在西湖“无日不入梦无日不入梦”，“未尝一日别未尝一日别”，这种魂，这种魂牵梦绕的忆旧恋旧情结中，抒发家国之痛牵梦绕的忆旧恋旧情结中，抒发家国之痛的情怀的情怀关于关于陶庵梦忆陶庵梦

6、忆：作者在：作者在梦忆序梦忆序中自云：因想余生平，中自云：因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空。五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，繁华靡丽，过眼皆空。五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之。持向佛前，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之。持向佛前，一一忏悔。不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。偶一一忏悔。不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人面前不得说梦矣。余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一谓痴人面前不得说梦矣。余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番

7、梦呓。因叹慧业文人，名心难化。正如邯郸梦断，漏尽钟番梦呓。因叹慧业文人，名心难化。正如邯郸梦断，漏尽钟鸣，卢生遗表，犹思摹拓二王，以流传后世，则其名根一点，鸣，卢生遗表，犹思摹拓二王，以流传后世，则其名根一点，坚固如佛家舍利，劫火猛烈，犹烧之不失也。作者梦醒，而坚固如佛家舍利，劫火猛烈，犹烧之不失也。作者梦醒，而忆梦记梦，真邪，梦邪？真而成梦，梦又似真，这是作者的忆梦记梦，真邪，梦邪？真而成梦，梦又似真，这是作者的心态；悔邪，喜邪？悔而翻喜，喜而实悲，这是作者的心情。心态；悔邪，喜邪？悔而翻喜，喜而实悲，这是作者的心情。这种极其复杂矛盾的心情、百感交集的心态，在他的这种极其复杂矛盾的心情、百感

8、交集的心态，在他的自为自为墓志铭墓志铭中表现得最为集中和深刻。其中有自夸自诩者，如中表现得最为集中和深刻。其中有自夸自诩者，如列数平生著述列数平生著述,追忆追忆6岁时巧对陈继儒所试屏联之事；有自夸岁时巧对陈继儒所试屏联之事；有自夸兼自悔者，如所列种种少时所好；有迷茫不解者，如所列兼自悔者，如所列种种少时所好；有迷茫不解者，如所列“七不可解七不可解”；有梦醒彻悟者：；有梦醒彻悟者：“劳碌半生，皆成梦幻劳碌半生，皆成梦幻”，“回首二十年前，真如隔世回首二十年前，真如隔世”。预习检查预习检查请读准下列词语，请读准下列词语，特别注意画线字读音特别注意画线字读音 崇崇祯祯 毳毳衣衣 雾雾凇凇 毡毡 沆沆

9、 砀砀 长长堤堤 喃喃喃喃 痴痴人人zhnzhncucusngsngzhnzhnddnnnnchchhngdnghngdng课文介绍：课文介绍：本文选自张岱的本文选自张岱的陶庵梦忆陶庵梦忆。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。之思。n 崇祯五年十二月，余崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝。chng zhn 是日更是日更(g g ngng)定矣，余拏定矣，余拏(n n)一小舟，一小舟，拥毳拥毳(cucu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(s s

10、 ngng)沆沆(h hngng)砀砀(d dngng)，天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一对坐，一童子烧酒童子烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中湖中焉得更焉得更(gng)有此人！有此人！”拉余同饮。余强拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：曰：“莫说相莫说相公痴，更有痴似相公

11、者！公痴，更有痴似相公者！”（完）（完）疏通文句（疏通文句（可可同桌间讨论交流同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。圈画出还不解的字、词、句。崇崇祯祯五五年年十十二二月月，余余住住西西湖湖。大大雪雪三三日日，湖湖中中人人鸟鸟声声俱俱绝绝。是是日日更更定定矣矣，余余挐挐一一小小舟舟，拥拥毳毳衣衣炉炉火火，独独往往湖湖心心亭亭看看雪雪。雾雾凇凇沆沆砀砀，天天与与云云与与山山与与水水，上上下下一一白白。湖湖上上影影子子，惟惟长长堤堤一一痕痕、湖湖心心亭亭一一点点、与与余余舟舟一一芥芥、舟舟中中人人两两三三粒而已。粒而已。到到亭亭上上，有有两两人人铺铺毡毡对对坐坐，一一童童子子烧烧酒酒炉炉正正沸沸

12、。见见余余，大大喜喜曰曰：“湖湖中中焉焉得得更更有有此此人人！”拉拉余余同同饮饮。余余强强饮饮三三大大白白而而别别。问问其其姓姓氏氏，是是金金陵陵人人，客客此此。及及下下船船，舟舟子子喃喃喃喃曰曰：“莫莫说相公痴，更有痴似相公者！说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪湖心亭看雪第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定矣矣，余挐余挐一小船，一小船，拥毳拥毳衣炉火衣炉火，3 3、雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。4 4、惟惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥

13、，舟中人两三粒三粒而已而已。都都 消失消失撑撑(船）船）拥：裹、围。拥：裹、围。我我这这全白全白只只西湖长提西湖长提在雪中隐在雪中隐隐落出一隐落出一道痕迹道痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓和我的一叶和我的一叶小舟。小舟。芥：小草，芥：小草，形容船小形容船小舟中两三舟中两三个人影个人影冰花周围弥漫着白汽。冰花周围弥漫着白汽。沆砀：白气弥漫的样子。沆砀：白气弥漫的样子。罢了罢了更，古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约更，古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约两小时。定，完了，结束。更定：晚上八点左右两小时。定，完了，结束。更定：晚上八点左右毳：鸟兽毳：鸟兽的细毛的细毛 崇祯五年十二月，崇祯五

14、年十二月，余住西湖。大雪三日，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。翻译翻译课文课文.明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我住在西二月，我住在西湖边。下了三天湖边。下了三天大雪，湖上行人大雪，湖上行人飞鸟的声音都消飞鸟的声音都消失了。失了。是日，更定矣，是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与天与云、与山、与水，上下一白。湖水，上下一白。湖上影子，惟长堤一上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。人有两三粒而已。.这天晚上八点左右，我撑这天晚上八

15、点左右，我撑一条小船，裹着裘皮衣服、一条小船，裹着裘皮衣服、围着火炉，独自前往湖心围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天空与白围弥漫着白汽，天空与白云，与山峦和湖水，浑然云，与山峦和湖水，浑然一体白茫茫一片，湖上一体白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，（比较清晰的）影子，只只有（淡淡的）一道长堤的有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。两三粒人影罢了。.第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余强强饮饮三大

16、三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有更有痴痴似似相公相公者者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯尽力尽力客居，名作动客居，名作动的人的人痴迷痴迷 到亭上，有到亭上，有两人铺毡对坐，两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正一童子烧酒炉正沸。见余，大喜沸。见余，大喜曰：曰：“湖中焉得湖中焉得更有此人！更有此人！”拉拉余同饮。余强饮余同饮。余强饮三大白而别。问三大白而别。问其姓氏，是金陵其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。.来到湖心亭，看见有两来到湖心亭，看见有两位游客已铺着毡席，相对位游客已铺着毡席，相对而坐。一个童子

17、正把酒炉而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的在湖中哪能还有这样的人呢人呢!”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们（和他们）道别。问他们的姓名，得知他们是金陵的姓名，得知他们是金陵人，客居此地。人，客居此地。及下船，舟子及下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相公莫说相公痴，更有痴似相公者！痴，更有痴似相公者！”等到（回来时）下等到（回来时）下了船，船夫嘟哝了船，船夫嘟哝地说：地说：“不要说相不要说相公您痴，还有像您公您痴，还有像您一样痴的人

18、呢一样痴的人呢!”.是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余挐余挐一一小船小船上下上下一一白白一一客客此此数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居 （名词作动词）是是日更定日更定是是金陵人金陵人这判断动词 是是是副词，全还知识存储知识存储1 1、一字多义、一字多义2 2、词类活用、词类活用变白色。三大变白色。三大“白白”指指酒酒杯杯 齐读翻译：齐读翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，上

19、八点左右，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非一个童子

20、正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢雅致）的人呢!”!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。说相公您痴，还有像您一样痴的人。”独独往看雪往看雪强饮三大白强饮三大白独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪舟中人两三粒舟中人两三粒不矛

21、盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，不矛盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他出他文人雅士式的孤傲。文人雅士式的孤傲。“独独”：傲岸自傲岸自恃、恃、不随流俗的不随流俗的高洁情怀。高洁情怀。痴景痴景总印象总印象()特写景物是特写景物是()雾凇沆砀雾凇沆砀,天与云天与云,与山与山,与水与水,上下一白上下一白.堤亭舟人堤亭舟人,痕点芥粒痕点芥粒雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两

22、三粒而已。白描手法白描手法雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与与云云与与山山与与水，水，上下一白上下一白长堤一长堤一痕痕湖心亭一湖心亭一点点余舟一余舟一芥芥舟中人两三舟中人两三粒粒全景全景 雪后西湖雪后西湖“大大”特写特写 西湖近景西湖近景“小小”寄寄蜉蜉蝣蝣于于天天地地，渺渺沧沧海海之之一一粟粟。三三”个个与与“字生动写出天空、云层和湖水之间白茫字生动写出天空、云层和湖水之间白茫茫，浑然难辨的景象。茫，浑然难辨的景象。突出天地茫茫，设造了静寂、突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界。空旷、混沌的境界。量词突出视觉的移动，递次微缩，绘量词突出视觉的移动，递次微缩，绘雪后景物状貌，营造物我合一境界，雪

23、后景物状貌，营造物我合一境界，让人产生天地之大，人生之微的感慨让人产生天地之大，人生之微的感慨感叹。副字感叹。副字”与与“和数量字的使用，和数量字的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来，写出了苍茫寂寥之感。景烘托出来，写出了苍茫寂寥之感。“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一渺沧海之一-苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋（你我（你我)像蜉蝣一样寄生于天地之间像蜉蝣一样寄生于天地之间,渺小得像大海中渺小得像大海中的一颗谷粒。的一颗谷粒。是感叹自己生命的短暂是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小以及人的渺小 。蜉蝣：具有古老而特殊的性状，是最原始的有翅昆虫。蜉蝣：具有古老

24、而特殊的性状，是最原始的有翅昆虫。俗名叫俗名叫“一夜老一夜老”，也叫，也叫“夜夜老夜夜老”，意思是一夜之，意思是一夜之间产过卵就死掉了。幼虫生活在水中，成虫有两对翅间产过卵就死掉了。幼虫生活在水中，成虫有两对翅膀，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，膀，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。寿命很短，只有几小时。本句写景，物我交融，本句写景，物我交融，天地苍茫天地苍茫，天人合一天人合一。景中含情，情景交融。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感的雅趣，又有一种孤独、落寞之感景物描写：景物描写：雾凇沆砀，天与

25、云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。用用白描手法白描手法有何特点有何特点？1 1、景中含情，情中有景，、景中含情，情中有景，情景交融情景交融2 2、简练自然，不事雕琢；、简练自然，不事雕琢；白描画欣赏白描画欣赏重在神似！重在神似！延伸拓展延伸拓展 白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。用墨线在白底上勾

26、勒物象的画法。作为一种描写方法，它是作为一种描写方法，它是指指抓住事物的特征，抓住事物的特征，以简练朴实的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形以简练朴实的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象（不加渲染）象（不加渲染）的描写方法。的描写方法。白描白描不施浓墨重彩，不加烘托渲染不施浓墨重彩，不加烘托渲染.少用形容词和少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。实的交代。白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。图画，使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流

27、水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法写人范例:“一个凸颧骨一个凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,五十岁上下的五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。”鲁迅鲁迅故乡故乡中的杨二嫂中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满他留着浓黑的胡须，目光明亮，满

28、头是倔强得一簇簇直竖起来的头发头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮”。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀

29、、缩、倾探、攀、缩、倾v这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜、白白运动鞋，手里捏着一条运动鞋，手里捏着一条素白素白的手绢，浑身的手绢，浑身上下全是上下全是白白色。她没有同伴，只一个人坐色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显望着车厢外边。她的脸略显苍白苍白，两只大，两只大眼睛又黑又亮。眼睛又黑又亮。-白描白描白描用于白描用于写事写事，也只要几笔就可使，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。事态毕现，生动形象。如：如：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来

30、了！”白描白描经历国破家亡之痛的张岱不再追求外经历国破家亡之痛的张岱不再追求外在的繁华，转而注重内心世界，追求在的繁华，转而注重内心世界，追求人与自然的融合。人与自然的融合。课文从哪几个角度写西湖雪景的？课文从哪几个角度写西湖雪景的？1 1、概括式描写（侧面描写），、概括式描写（侧面描写），即即“大雪三日，湖中人鸟声俱大雪三日，湖中人鸟声俱绝绝”，人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。2 2、全景式描写（间接描写），、全景式描写（间接描写），即即“雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白水，上下一白”几句，几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气没有直接写雪，而是写出了

31、雪后雾气弥漫，云与山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。弥漫，云与山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。3 3、集合式描写（动态描写），、集合式描写（动态描写），即即“湖上影子，惟长堤一痕、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，几句，由远由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果艺术效果”。这几句。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子影子”的特点

32、，妙的特点，妙用用“痕、点、芥、粒等量词，把长堤、湖心亭、舟、和舟中痕、点、芥、粒等量词，把长堤、湖心亭、舟、和舟中人用白庙手法由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如同一人用白庙手法由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。以以以以“水墨雪景水墨雪景水墨雪景水墨雪景”为题片段赏析为题片段赏析为题片段赏析为题片段赏析例例例例1 1：这这这这4242个字描写了一幅水墨雪景图。在灰白的底个字描写了一幅水墨雪景图。在灰白的底个字描写了一幅水墨雪景图。在灰白的底个字描写了一幅水墨雪景图。在灰白的底色上，天地开阔，色上，天地开阔，

33、色上，天地开阔，色上，天地开阔，“天与云与山与水天与云与山与水天与云与山与水天与云与山与水”几字将天、云、几字将天、云、几字将天、云、几字将天、云、山和水连成一片，营造出苍茫的意境；痕、点、芥这山和水连成一片，营造出苍茫的意境；痕、点、芥这山和水连成一片，营造出苍茫的意境；痕、点、芥这山和水连成一片，营造出苍茫的意境；痕、点、芥这些词在此名作量，使得画中人与景显得格外缥缈微小。些词在此名作量，使得画中人与景显得格外缥缈微小。些词在此名作量，使得画中人与景显得格外缥缈微小。些词在此名作量，使得画中人与景显得格外缥缈微小。“一一一一”字使得这些景象显得孤独清晰。字使得这些景象显得孤独清晰。字使得这

34、些景象显得孤独清晰。字使得这些景象显得孤独清晰。例例例例2 2：这段文字描写的景色都是冷色调的。天色已暗，这段文字描写的景色都是冷色调的。天色已暗，这段文字描写的景色都是冷色调的。天色已暗，这段文字描写的景色都是冷色调的。天色已暗，白汽弥漫，给人凄冷之感；眼前的一切都是模糊的，白汽弥漫，给人凄冷之感；眼前的一切都是模糊的，白汽弥漫，给人凄冷之感；眼前的一切都是模糊的，白汽弥漫，给人凄冷之感；眼前的一切都是模糊的，宛若淡淡的影子，给人一种不真实的感觉。作者身处宛若淡淡的影子，给人一种不真实的感觉。作者身处宛若淡淡的影子，给人一种不真实的感觉。作者身处宛若淡淡的影子，给人一种不真实的感觉。作者身处

35、其中，风景之其中，风景之其中，风景之其中，风景之“冷冷冷冷”与内心的感受融为一体，更能表现与内心的感受融为一体，更能表现与内心的感受融为一体，更能表现与内心的感受融为一体，更能表现其内心的孤独之感。其内心的孤独之感。其内心的孤独之感。其内心的孤独之感。默读第默读第2 2段，段，找出亭中人相逢时的表现词。找出亭中人相逢时的表现词。“大喜大喜”：亭中人的惊喜，也是作者夜游的独特心境。：亭中人的惊喜，也是作者夜游的独特心境。金陵人说的也是作者心语。金陵人说的也是作者心语。天涯遇知音的喜悦天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。落拓不羁，放浪于山水之间的高雅情调得到了应和

36、落拓不羁，放浪于山水之间的高雅情调得到了应和。大喜曰：大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。与与“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”一句一句相互映衬。错落互见式的表现手法，以此含相互映衬。错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，简洁明快、含蓄深婉。彼，以单方代双方，简洁明快、含蓄深婉。“拉拉”体现其热情好客。体现其热情好客。作者写赏景，却写亭上金陵人饮酒的作者写赏景，却写亭上金陵人饮酒的场面，是否多余？为何？场面，是否多余？为何？不多余。巧遇金陵人，勾起作者无限的人不多余。巧遇金陵人，勾起作者无限的人生感慨：故国之思，亡国之痛，历史变

37、迁，生感慨：故国之思，亡国之痛，历史变迁，人生无常，前途渺茫。看似闲笔，实则寄人生无常，前途渺茫。看似闲笔，实则寄意深远。意深远。画龙点睛，深化意境，侧面烘托画龙点睛，深化意境，侧面烘托“痴痴”。作者为何以舟子的喃喃之语收束全文？作者为何以舟子的喃喃之语收束全文？说文眼说文眼“痴痴”（作业本学习任务三）（作业本学习任务三）更定时分独往湖心亭看雪，看繁华更定时分独往湖心亭看雪，看繁华落尽后天地茫茫的西湖，当时的张岱或落尽后天地茫茫的西湖，当时的张岱或许怀有一份贵公子的闲情雅致，痴迷于许怀有一份贵公子的闲情雅致，痴迷于天人合一的山水之乐，而明亡入山时回天人合一的山水之乐，而明亡入山时回忆当年的这一

38、场雪，也许更多的是对故忆当年的这一场雪，也许更多的是对故国的怀念额痴恋。巧遇来自明朝旧都的国的怀念额痴恋。巧遇来自明朝旧都的金陵人则加深了作者的这份痴迷和愁思。金陵人则加深了作者的这份痴迷和愁思。痴行痴行雾凇沆砀雾凇沆砀上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖湖心心亭亭看看雪雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）雪夜独行雪夜独行痴迷于痴迷于天人合天人合一的山水之乐，一的山水之乐，醉情于醉情于世俗之世俗之外的闲情雅致。外的闲情雅致。小结：小结：景中景中含情含情情景交融情景交融独独与众不同与众不同

39、思故国思故国淡淡愁绪淡淡愁绪痴体现诗人的高洁情怀。痴体现诗人的高洁情怀。痴迷山水痴迷山水情趣脱俗情趣脱俗创新活动创新活动:对对联对对联赏赏雪雪景景深深夜夜驾驾小小舟舟逢逢知知音音亭亭中中饮饮大大白白写作特色写作特色抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪叙事叙事写景写景超凡脱俗超凡脱俗孤芳自赏孤芳自赏（线索）（线索）（重点）（重点）（目的）作为一篇游记，作者是怎样处理写景、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事、抒情的关系的？看雪看雪寒夜独舟寒夜独舟环境：环境：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（大大）（小小）（热热）（

40、冷冷）情情景景对对比比情景情景对比对比（孤独孤独）（巧遇巧遇 知己知己）抒发：抒发：超凡脱俗超凡脱俗 孤芳自赏孤芳自赏 怀恋之情怀恋之情 隐逸之趣隐逸之趣 比比较较江雪江雪和本文在描写手法和本文在描写手法和表达感情上的异同。和表达感情上的异同。江江 雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。理解三幅有关湖心亭的对联理解三幅有关湖心亭的对联理解三幅有关湖心亭的对联理解三幅有关湖心亭的对联四季笙歌，尚有穷民悲夜月；四季笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。六桥花柳，浑无隙地种桑麻。（明）胡来朝（明）胡来朝亭立湖心，俨西

41、子载扁舟，雅称雨奇晴好；亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。（明）郑烨（明）郑烨如月当空，偶以微云点河汉；如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。在人为目，且将秋水剪瞳神。（明）张岱（明）张岱表面写景，意在讽刺。运用对比写法，前句写统治者骄奢淫逸，后句表面写景，意在讽刺。运用对比写法，前句写统治者骄奢淫逸，后句写老百姓穷愁苦难。有反对奢华游乐的写老百姓穷愁苦难。有反对奢华游乐的“悯农悯农”意识，可谓冷语热心。意识，可谓冷语热心。，此联极富想象，灵活清新。苏轼把西湖比作西子，此此联极富想象，灵活清新。苏轼把

42、西湖比作西子，此联佳喻巧思，把湖心亭比作西子泛舟湖上的扁舟。联佳喻巧思，把湖心亭比作西子泛舟湖上的扁舟。“雨雨奇晴好奇晴好”用苏轼用苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的的句意。句意。“席开水面席开水面”形容湖面平广，形容湖面平广，“月白风清月白风清”又用苏又用苏轼后赤壁赋中轼后赤壁赋中“月白风清，如此良夜何月白风清，如此良夜何”句。句。上联将西湖比作当空明月，又似上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河；下联将西湖比作微云点缀银河；下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，很是传神。瞳眸，很是传神。1.1.把柳宗元的把柳宗元的

43、江雪江雪改写成一段改写成一段200200字字左右的散文。左右的散文。2 2、请用白描手法描请用白描手法描写你的一位同学或者写你的一位同学或者描写某种景物。描写某种景物。作业作业：字字词词积积累累一词多义一词多义是是日更定日更定是是金陵人金陵人一一上下上下一一白白惟长堤惟长堤一一痕痕是是更更白白上下一上下一白白余强饮三大余强饮三大白白而而别别更更定时分定时分 更更有痴似相公者有痴似相公者全全一，数词一，数词变白色变白色酒杯酒杯这这动词动词古时夜间记时单位古时夜间记时单位还还一个人，登高作啸一个人，登高作啸:一个人，登台长吟一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

44、一个人，夜上西楼一个人，夜上西楼:一个人，寒江钓雪一个人，寒江钓雪:一个人，独往湖心亭一个人，独往湖心亭:一个人，持有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老！一个人，持有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老！万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台。百年多病独登台。无言独上西楼，月如钩，无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。惟长堤一痕、湖心亭一点、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。描写雪景的诗文名句积累描写雪景的诗文名句积累 沁园春沁园春雪雪的上片的上片 北国风光，千里冰

45、封，万里雪北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹，分外妖娆。“柳宗元柳宗元江雪江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。（卢梅坡）（卢梅坡）雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。（吕本中）（吕本中）山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参）（岑参）云横秦岭家何在

46、，雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈）（韩愈）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白）（李白）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）（岑参）钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕

47、竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴饮湖上初晴苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题临安邸题临安邸林升林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（A gA g ng B cung B cu D D 解释：叶）解释：叶）（余（余/强饮三大白而别）强饮三大白而别）张岱陶庵梦忆张岱陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻示例：示例：几处早莺争暖树几处早莺争暖树

48、谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船（）（）这这（）全，都（）全，都（）酒杯（）客居（）酒杯（）客居（）（）在湖中怎么还能碰上（您）这在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！样（有闲情雅致）的人呢！（）不要说相公您痴，还有像您一样（）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！痴的人呢！一个一个“独独”字，充分展示了作者遗世独字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。恰当。如此大雪天竟独往湖心亭看雪，恰当。如此大雪天竟独往湖心亭看雪，足见

49、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷足见他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷 于世俗之外的雅情雅致。于世俗之外的雅情雅致。文言文翻译文言文翻译许昌有个士人叫张孝基的，娶同乡某富人的女儿。许昌有个士人叫张孝基的，娶同乡某富人的女儿。富人只有一个儿子，但是不孝，（富人）便骂着把他富人只有一个儿子，但是不孝，（富人）便骂着把他赶走了。富人生病赶走了。富人生病将要将要死了，把家产死了，把家产全部全部托付给孝基。托付给孝基。孝基按规定礼节为富人办了后事。过了许久，富人的孝基按规定礼节为富人办了后事。过了许久，富人的儿子在路上讨饭，孝基见了，同情地说道：儿子在路上讨饭，孝基见了，同情地说道：“你会灌你会灌园吗？园

50、吗？”富人的儿子答道：富人的儿子答道：“如果让我灌园而有饭吃，如果让我灌园而有饭吃，多么幸福啊！多么幸福啊！”孝基便叫他去灌园。富人的儿子孝基便叫他去灌园。富人的儿子渐渐渐渐地地能自食其力了，孝基能自食其力了，孝基对对此此感到奇怪感到奇怪，又说道：，又说道：“你你能管理仓库么？能管理仓库么？”答道：答道：“让我灌园，已出乎我的意让我灌园，已出乎我的意料之外，何况管理仓库呢？又是多么好啦。料之外，何况管理仓库呢？又是多么好啦。”孝基就孝基就叫他管理仓库。富人的儿子很顺从、谨慎，没犯什么叫他管理仓库。富人的儿子很顺从、谨慎，没犯什么过错。孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不会像过错。孝基慢慢观察他