备战2019年高考数学大一轮复习 热点聚焦与扩展 专题11 含参数函数的单调区间问题.doc
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1、1专题专题 1111 含参数函数的单调区间问题含参数函数的单调区间问题【热点聚焦与扩展热点聚焦与扩展】从高考来看,对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行:(1)考查导数的几何意义,往往与解析几何、微积分相联系(2)利用导数求函数的单调区间,判断单调性;已知单调性,求参数(3)利用导数求函数的最值(极值),解决生活中的优化问题(4)考查数形结合思想的应用单调性是函数的一个重要性质,对函数作图起到决定性的作用,而导数是分析函数单调区间的一个便利工具.在高考导数的综合题中,所给函数往往是一个含参数的函数,且导函数含有参数,在分析函数单调性时面临分类讨论.1、导数解单调区间的步骤:利用导数求函数单调
2、区间的方法,大致步骤可应用到解含参函数的单调区间.即确定定义域求出导函数令 0fx 解不等式得到递增区间后取定义域的补集(减区间)单调性列出表格.2、求含参函数单调区间的实质解含参不等式,而定义域对x的限制有时会简化含参不等式的求解3、求单调区间首先确定定义域,并根据定义域将导数不等式中恒正恒负的项处理掉,以简化讨论的不等式4、关于分类讨论的时机与分界点的确定(1)分类时机:并不是所有含参问题均需要分类讨论,例如解不等式:0xa,其解集为, a ,中间并没有进行分类讨论.思考:为什么?因为无论参数a为何值,均是将a移到不等号右侧出结果.所以不需要分类讨论,再例如解不等式20xa,第一步移项得:
3、2xa(同样无论a为何值,均是这样变形) ,但是第二步不等式两边开方时发现a的不同取值会导致不同结果,显然a是负数时,不等式恒成立,而a是正数时,需要开方进一步求解集,分类讨论由此开始.体会:什么时候开始分类讨论?简而言之,当参数的不同取值对下一步的影响不相同时,就是分类讨论开始的时机.所以一道题是否进行分类讨论不是一开始就决定的,而是在做的过程中遇到不同值导致不同步骤和结果,就自然的进行分类讨论.( 2)分界点的确定:分类讨论一定是按参数的符号分类么?不一定.要想找好分界点,首先要明确参数在问题中所扮演的角色要明确参数在问题中所扮演的角色.例如上面的不等式2xa,a所扮演的角色是被开方数,故
4、能否开方是进行下一步的关键,那自然想到按a的符号进行分类讨论.(3)当参数取值为一个特定值时,可将其代入条件进行求解(4)当参数a扮演多个角色时,则以其中一个为目标进行分类,在每一大类下再考虑其他角色的情况以及是否要进行进一步的分类.【经典例题经典例题】例 1【2019 届高考二轮训练】已知函数 f(x)x24xaln x,若函数 f(x)在(1,2)上是单调函数,则实数 a 的取值范围是( )2A. (6,)B. (,16)C. (,166,)D. (,16)(6,)【答案】C例 2【2019 届河南省周口市高三上学期期末】已知函数 x xaf xee(aR)在区间 0,1上单调递增,则实数
5、a的取值范围是( )A. 1,1 B. 1, C. 1,1 D. 0,【答案】C【解析】当0a 时, x xayee在1 2lna,上为减函数,在1 2lna,上为增函数,且0x xayee恒成立若函数 x xaf xeaRe在区间 01 ,上单调递增,则x xayee在区间 01 ,上单调递增,则102lna ,解得(0 1 a,当0a 时, xx xaf xeee在区间 01 ,上单调递增,满足条件当0a 时, x xayee在R上单调递增,令0x xayee,则xlna3则 x xaf xee在(0 lna,上为减函数,在 lna,上为增函数则0lna,解得1a 综上所述,实数a的取值范
6、围11 ,故选C【名师点睛】本题考查知识点是函数的含绝对值的分类讨论。结合对勾函数,指数函数单调性及单调性的性质,分别讨论0a , 0a , 0a 时,实数a的取值范围,然后再综合讨论结果即可得到答案。例 3【2019 届北京市北京 19 中高三十月月考】已知函数 2f xaxx,若对任意12,2,x x ,且12xx,不等式 12120f xf xxx恒成立,则实数a的取值范围是A. 1,2B. 1,2C. 1,4D. 1,4【答案】D【点睛】本题考查由函数的单调性求有关参数问题.在判定函数的单调性时,要注意常见形式,如:若对任意12,2,x x ,且12xx,恒有 12f xf x,则函数
7、 f x在2,单调递增;若对任意12,2,x x ,且12xx,恒有 12120f xf xxx,则函数 f x在2,单调递增;若对任意12,2,x x ,且12xx,恒有 12120xxf xf x,则函数 f x在2,单调递增.例 4.若函数 3242253f xxaxax恰好有三个单调区间,则实数a的取值范围为( )A. 12a B. 21a C. 2a 或1a D. 1a 或2a 4【答案】D【解析】因为函数 3242253f xxaxax恰好有三个单调区间,所以 2442fxxaxa有两个不等零点,则21616216120aaaa ,解得1a 或2a .故选 D.例 5【2019 届
8、衡水金卷(四) 】已知函数 32(0)f xaxbxx a的导函数 fx在区间,1内单调递减,且实数a, b满足不等式2220baa,则3 2b a 的取值范围为( )A. 3,62 B. 1 3,2 2 C. 3,62D. 1 3,2 2【答案】C又3 2b a 的几何意义是表示平面区域内的动点 Q(a,b)与定点 P(2,3)连线的斜率,数形结合易知PBk最大, POk最小,由方程组23033 ,1, 36,22012PBabBkbaa ,33.22POk所以3 2b a 的取值范围为3,62,故选 C.【名师点睛】本题的难点在于能够数形结合,看到不等式30ab要联想到二元一次不等式对应的
9、平面区域,看到不等式2220baa要联想到二次不等式对应的曲线区域.如果这个地方不能想到数形结合,本题突破就不容易.数学的观察想象是数学能力的一个重要部分,在平时的学习中,要有意识的培养和运用.5例 6【2019 届北京四中高三下第二次模拟】已知不等式12xmx 在0,2上恒成立,且函数 xf xemx在3,上单调递增,则实数m的取值范围为( )A. ,25, B. 3,25,e C. 2,25,e D. 3,15,e 【答案】B【解析】【方法点睛】本题主要考查函数的图象与性质以及数形结合思想的应用,属于难题. 数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重
10、要思想方法,.函数图象是函数的一种表达形式,它形象地揭示了函数的性质,为研究函数的数量关系提供了“形”的直观性归纳起来,图象的应用常见的命题探究角度有:1、确定方程根的个数;2、求参数的取值范围;3、求不等式的解集;4、研究函数性质例 7【2019 届广东省江门市高三 3 月模拟】已知函数,若实数 满足,则实数 的取值范围为A. B. C. D. 【答案】C【解析】由题意得函数的定义域为 R,函数为偶函数又当时,6函数在上单调递增,即,解得,故实数 的取值范围为选 C例 8. 3211232f xxxax ,若 f x在2,3上存在单调递增区间,则a的取值范围是_【答案】1 9a 【名师点睛】
11、 (1)已知在某区间的单调性求参数范围问题,其思路为通过导数将问题转化成为不等式恒成立或不等式能成立问题,进而求解,要注意已知函数 fx单调递增(减)时,其导函数 0fx (0) ,勿忘等号.(2)在转化过程中要注意单调区间与不等式成立问题中也有一些区别,例如:若把本例的条件改为“在2,3上存在单调递增区间” ,则在求解的过程中,靠不等式能成立问题的解法解出的a的范围时1 9a ,但当1 9a 时,满足不等式的x的解仅有2 3x ,不能成为单调区间,故1 9a 舍去,答案依然为1 9a .例 9【2019 届北京市十一学校高三 3 月零模】设函数 ,af xxx若 f x在区间1,上不单调,实
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