独领风骚的中华文明.ppt
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1、第一页,编辑于星期五:十四点十二分。儒家学派的创始人孔子孔子(前551年9月28日,即农历八月廿七前479年4月11日,即农历二月十一),名丘,字仲尼,汉族,东周时期鲁国(今中国山东曲阜市南辛镇)人,。春秋末期的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。全国各地也有是孔庙祭祀孔子。第二页,编辑于星期五:十四点十二分。孔子是儒家创始人,他的思想核心是“仁”“礼”。“仁”的主张是“仁者爱人”,孔子认为,要实现“爱人”,还要遵循“忠恕”
2、之道,就是“己所不欲,勿施于人”的要求。“礼”的主张是“克己复礼”,就是说要克制自己,使自己符合“礼”要求,孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度,孔子教育思想有教无类-教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分.孔子的学生中就是各种阶层的人都有,所以他主张有教无类第三页,编辑于星期五:十四点十二分。孔子是世界公认的:一位伟大的慈善家!一位伟大的教育家!一位伟大的思想家!一位伟大的哲学家!孔子的理念,孔子的思想-是修身,齐家,治国的灯塔!-是中华民族文化精神支柱!-是科学技术发展进步阶梯!第四页,编辑于星期五:十四点十二分。:“学而时习之,不亦乐乎?,这句话的意思是学习并且
3、经常温习,是一件很愉快的事。一、学而时习之孔子主张把“学”和“习”有机地结合起来,这是搞好学习的重要方法。“学”就是接受教育,是获得知识的过程;“习”就是对已学过的知识反复地学,第五页,编辑于星期五:十四点十二分。二、学思并重孔子认为学习必须与思考结合起来,既要重视学,也要重视思,二者不可偏废。他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学习不能只是被动地接受知识,死记硬背,机械练习,而要开动脑筋,积极思考。如果只是一味地学而不加以思考,就会迷惘不解。只是冥思空想而不学习,那是“无益”的。只有把学与思辩证地结合起来,在学的同时积极地进行思考,把思考建立在学的基础之上,我们才能更好地理解、掌握甚至升华
4、所学内容。第六页,编辑于星期五:十四点十二分。范缜(450年510年),字子真,南乡舞阴(今河南泌阳羊册镇古城一带)人,唯物主义和无神论者。天监六年他以惊人的勇气著神灭论一文曰:神即形也,形即神也。是以形存则神存,形谢则神灭也。“无神论者无神论者范缜第七页,编辑于星期五:十四点十二分。天下兴亡匹夫有责的倡导者顾炎武第八页,编辑于星期五:十四点十二分。顾炎武(16131682),原名绛,字忠清;明亡后改名炎武,字宁人,亦自署蒋山佣。江苏昆山人。因故居旁有亭林湖,学者尊为亭林先生。他倡导“天下兴亡,匹夫有责”。他的这种献身国家的思想激励了一代又一代的热血青年和仁人志士去为国家而奋斗。顾炎武简介第九
5、页,编辑于星期五:十四点十二分。墨子(公元前468公元前376),名翟(d),春秋末战国初期宋国(今河南商丘)人,一说鲁国(今山东滕州)人。战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨家学派的创始人,后来其弟子收集其语录,完成墨子一书传世。墨子第十页,编辑于星期五:十四点十二分。孟子简介孟子(前372年前289年),(汉族,战国时期邹国人,鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,对后世中国文化的影响全面而巨大,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。第十一页,编辑于星期五:十四点十二分
6、。庄子(公元前369公元前286),姓庄,名周,战国时期战国时期思想家和哲学家、文学家。宋国蒙(今安徽蒙城,又说河南商丘东北),道家学说的创始人之一。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为庄子,名篇有逍遥游、齐物论等。庄子庄子第十二页,编辑于星期五:十四点十二分。韩非子,战国末期韩国(今河南新郑)人。思想家、哲学家、政论家,法家的代表人物。韩非因为口吃而不擅言语,但文章出众,连李斯也自叹不如。他的著作很多,主要收集在韩非子一书中。韩非是战国末期带有唯物主义色彩的哲学家,法家思想的集大成者韩非韩非 第十三页,编辑于星期五
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