高三地理一轮复习 第4单元 第1讲 人类与地理环境的协调发展课件 湘教必修2.ppt

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1、走向高考走向高考 地理地理路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索湘教版湘教版 高考总复习高考总复习第四单元第四单元人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展必必 修修 二二第一讲人类面临的主要环境问题第一讲人类面临的主要环境问题人地关系思想的演变人地关系思想的演变 第四单元第四单元滚动检查反馈滚动检查反馈基础知识整合基础知识整合考试大纲解读考试大纲解读高频考点梳理高频考点梳理图表技能培养图表技能培养课堂同步演练课堂同步演练234561课课 时时 作作 业业 7滚动检查反馈滚动检查反馈读读“我国某区域图我国某区域图”，回答，回答12题。题。1图图中中昆昆明明以以西西的的

2、地地区区几几乎乎没没有有铁铁路路，其其主主要要的的自自然然原原因是该地区因是该地区()A森林茂密，施工困难森林茂密，施工困难B保护旅游资源，防止生态破坏保护旅游资源，防止生态破坏C地形、地质条件复杂，多高山峡谷地形、地质条件复杂，多高山峡谷D资源贫乏，人口稀少资源贫乏，人口稀少2图图中中的的梧梧州州曾曾是是广广西西最最大大的的城城市市，但但后后来来的的发发展展却却大大大落后于柳州和南宁，这表明大落后于柳州和南宁，这表明()河运在古代是主要的交通运输方式河运在古代是主要的交通运输方式政治因素对城市形成和发展的影响在增强政治因素对城市形成和发展的影响在增强在现代城市布局中，沿江设城已无吸引力在现代

3、城市布局中，沿江设城已无吸引力交交通通运运输输方方式式的的改改变变，对对沿沿线线城城市市的的分分布布及及发发展展会会产产生生很大的影响很大的影响沿铁路的城市布局已取代了沿江的城市布局沿铁路的城市布局已取代了沿江的城市布局A BCD答案：答案：1.C2.C解解析析：第第1题题，昆昆明明以以西西的的地地区区地地处处横横断断山山区区向向云云贵贵高高原原的的过过渡渡地地带带，该该地地区区地地形形复复杂杂多多样样，多多高高山山峡峡谷谷，且且位位于于板板块块的的交交界界处处附附近近，地地质质条条件件也也较较复复杂杂，不不利利于于修修建建铁铁路路。第第2题题，由由图图可可知知，梧梧州州位位于于河河流流干干支

4、支流流交交汇汇处处，在在以以河河运运为为主主的的古古代代，发发展展的的条条件件较较为为优优越越；随随着着交交通通运运输输方方式式的的改改变变，其其原原来来的的河河流优势逐渐丧失，因此发展也就落后于一些铁路枢纽城市。流优势逐渐丧失，因此发展也就落后于一些铁路枢纽城市。3阅读图文材料，回答下列问题。阅读图文材料，回答下列问题。材料一材料一我国某地区地理事物分布简图。我国某地区地理事物分布简图。材材料料二二玛玛曲曲湿湿地地是是维维系系黄黄河河生生态态安安全全的的天天然然屏屏障障，黄黄河河流流过过玛玛曲曲后后平平均均年年径径流流量量由由137亿亿立立方方米米增增加加到到164亿亿立立方方米米，被被称称

5、为为“黄黄河河蓄蓄水水池池”。有有专专家家指指出出：若若这这个个“屏屏障障”被被破破坏坏，刘家峡水库每刘家峡水库每10年就得清淤一次。年就得清淤一次。(1)简述玛曲湿地面积减少对黄河简述玛曲湿地面积减少对黄河A段产生的主要影响。段产生的主要影响。(2)图图示示地地区区农农业业生生产产较较具具特特色色，如如西西宁宁地地处处湟湟水水谷谷地地，主主要要发发展展_农农业业；武武威威所所处处的的河河西西走走廊廊，主主要要发发展展_农业。简析武威发展农业的区位优势。农业。简析武威发展农业的区位优势。(3)说明河西走廊发展工业的有利条件。说明河西走廊发展工业的有利条件。答答案案：(1)径径流流量量减减小小(

6、河河流流补补给给量量减减小小)；含含沙沙量量增增加加；生态安全受到威胁生态安全受到威胁(生态系统更加脆弱生态系统更加脆弱)。(2)河河谷谷绿绿洲洲光光照照充充足足，昼昼夜夜温温差差大大；地地势势平平坦坦，土土壤肥沃；灌溉水源比较充足。壤肥沃；灌溉水源比较充足。(3)有有色色金金属属等等矿矿产产资资源源丰丰富富；水水能能、石石油油等等能能源源丰丰富富；土地、劳动力价格低；有政策支持。土地、劳动力价格低；有政策支持。考试大纲解读考试大纲解读考点考点考纲解读考纲解读1.环境问题环境问题掌握环境问题的概念与类型；理解并掌握人掌握环境问题的概念与类型；理解并掌握人类所面临的主要环境问题及其成因、对策类所

7、面临的主要环境问题及其成因、对策2.人地关系人地关系思想的演变思想的演变结合实例，理解人地关系思想的历史演变；结合实例，理解人地关系思想的历史演变；了解可持续发展思想提出的背景了解可持续发展思想提出的背景基础知识整合基础知识整合一、环境问题的概念与类型一、环境问题的概念与类型1概概念念：由由于于_或或_使使环环境境条条件件发发生生变变化化，并对并对_的生存和发展造成影响和破坏的问题。的生存和发展造成影响和破坏的问题。人类活动人类活动自然原因自然原因人类及其他生物人类及其他生物2类型类型大气污染大气污染土壤污染土壤污染酸雨酸雨臭氧层破坏臭氧层破坏水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化森林森林矿产矿

8、产2013年年夏夏天天，长长江江流流域域等等地地出出现现严严重重的的洪洪灾灾，造造成成了了巨巨大大的的损损失失。这这些些自自然然灾灾害害是是不不是是环环境境问问题题？它它与与环环境境问问题题有有什什么么区别？区别？思思考考：环环境境问问题题有有广广义义和和狭狭义义之之分分。从从本本质质上上讲讲，凡凡是是影影响响到到人人类类的的生生产产、生生活活或或生生存存的的所所有有问问题题都都是是环环境境问问题题。自自然然灾灾害害显显然然已已经经严严重重危危害害到到了了人人类类的的生生产产、生生活活和和生生存存，所所以以自自然然灾灾害害是是广广义义的的环环境境问问题题，教教材材中中的的环环境境问问题题指指的

9、的是是狭狭义义的的概概念。自然灾害和环境问题是有区别的两个不同概念。见下表：念。自然灾害和环境问题是有区别的两个不同概念。见下表：区别区别环境问题环境问题自然灾害自然灾害形成形成原因原因主要是人为原因引起的主要是人为原因引起的主要是自然原因主要是自然原因引起的引起的作用作用强度强度有的具有突发性，有的则往往持有的具有突发性，有的则往往持续而缓慢地危害人类健康续而缓慢地危害人类健康往往具有突发性、往往具有突发性、强度大强度大二、人类面临的主要环境问题二、人类面临的主要环境问题3部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少(1)成因：人类长期大规模地成因：人类长期大规模

10、地_和和_。(2)表现：自然资源表现：自然资源_锐减和锐减和_下降。下降。(3)后果：资源不能后果：资源不能_人类需求。人类需求。4生态破坏，生物多样性受损生态破坏，生物多样性受损(1)成因：人类长时期砍伐森林和开垦草原。成因：人类长时期砍伐森林和开垦草原。(2)表现：表现：_，水土流失、土地荒漠化。，水土流失、土地荒漠化。(3)后果：生态恶化。后果：生态恶化。开采开采破坏破坏数量数量质量质量满足满足生态失衡生态失衡5环境污染，人类生存环境质量下降环境污染，人类生存环境质量下降(1)成因：人类生产、生活过程中产生有害物质。成因：人类生产、生活过程中产生有害物质。(2)表表现现：水水污污染染、大

11、大气气污污染染、土土壤壤污污染染、固固体体废废弃弃物物污污染、噪声污染、辐射污染等。染、噪声污染、辐射污染等。(3)后果：人类生存的后果：人类生存的_下降。下降。环境质量环境质量三、人地关系思想的演变三、人地关系思想的演变6古代人地关系思想的产生古代人地关系思想的产生(1)人类社会发展早期人类社会发展早期生产力水平：极为生产力水平：极为_。人类活动：采集与狩猎。人类活动：采集与狩猎。对环境的影响：极为有限，对环境的影响：极为有限，_适应环境。适应环境。对人地关系的认识：很肤浅。对人地关系的认识：很肤浅。低下低下被动被动(2)农业社会时期农业社会时期生产力水平：有生产力水平：有_的发展。的发展。

12、人类活动：以畜力和金属工具进行农耕。人类活动：以畜力和金属工具进行农耕。对对环环境境的的影影响响：加加大大，要要求求_自自然然，出出现现各各种种环境问题。环境问题。对对人人地地关关系系的的认认识识：出出现现人人定定胜胜天天的的观观念念，进进而而出出现现_论和论和_人地关系思想理论萌芽。人地关系思想理论萌芽。较大较大改造和战胜改造和战胜天人相关天人相关因地制宜因地制宜7现代人地关系思想的发展现代人地关系思想的发展(1)工业社会时期工业社会时期生产力水平：生产力水平：_地提高。地提高。人类活动：大规模地使用机器和矿物燃料。人类活动：大规模地使用机器和矿物燃料。对对环环境境的的影影响响：对对资资源源

13、的的开开发发利利用用达达到到空空前前的的规规模模和和高高度。度。对对人人地地关关系系的的认认识识：进进一一步步发发展展与与深深化化，出出现现了了地地理理环环境决定论、境决定论、_、_、_等理论。等理论。极大极大适应论适应论和谐论和谐论可持续发展论可持续发展论人口人口资源资源环境环境高频考点梳理高频考点梳理主要环境问题的产生主要环境问题的产生 环境问题环境问题原因原因典型事例典型事例资源资源短缺短缺水资源、土地资源、水资源、土地资源、矿产资源、能源资矿产资源、能源资源短缺源短缺人类对资源的过人类对资源的过度索取度索取华北平原用水紧张，非可华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭再生资源面临枯竭生态

14、生态破坏破坏水土流失、土地荒水土流失、土地荒漠化加剧漠化加剧自然植被遭破坏自然植被遭破坏黄土高原的水土流失，中黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失古巴比伦王国的消失生物多样性减少生物多样性减少生物的生存环境生物的生存环境遭到破坏或过度遭到破坏或过度捕猎等原因捕猎等原因大熊猫、华南虎、藏羚羊大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少等数量日益减少环境问题环境问题原因原因典型事例典型事例环环境境污污染染大气污染、水污大气污染、水污染、土壤污染染、土壤污染工业工业“三废三废”和有害和有害人体健康的农药任意人体健康的农药任意排放排放泰晤士河的悲剧泰晤士河的悲剧

15、固体废弃物污染固体废弃物污染生产和生活中的大量生产和生活中的大量垃圾任意堆放垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆街道垃圾的任意堆放放噪声污染噪声污染交通、工厂等交通、工厂等建筑工地建筑工地放射性污染放射性污染放射性物质泄漏放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利前苏联切尔诺贝利核电站泄漏核电站泄漏海洋污染海洋污染各类污染物排入海洋各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海本水俣湾事件、海上石油泄漏上石油泄漏如何分析环境问题产生的原因及表现如何分析环境问题产生的原因及表现从从产产生生的的机机理理来来看看，环环境境问问题题产产生生的的原原因因有有两两方方面面：一一是是人人类类向向环环境境索索

16、取取资资源源的的速速度度超超过过了了资资源源本本身身及及其其替替代代品品的的再再生生速速度度；二二是是向向环环境境排排放放废废弃弃物物的的数数量量超超过过了了环环境境的的自自净净能能力力。如下图所示：如下图所示：归纳总结归纳总结环环境境问问题题因因人人类类活活动动而而产产生生，但但并并不不是是所所有有的的人人类类活活动动都都会会产产生生环环境境问问题题。只只有有当当人人类类活活动动对对环环境境的的破破坏坏超超过过了了环环境境的的承载能力和自我调控能力时才会产生环境问题。承载能力和自我调控能力时才会产生环境问题。易错点提醒易错点提醒结结合合所所学学知知识识，读读下下面面地地理理关关联联图图，将将

17、下下列列地地理理事事物物前前的的代号填入图中方框内代号填入图中方框内(每个代号限填一次每个代号限填一次)。酸酸雨雨围围海海造造田田不不合合理理灌灌溉溉排排放放氟氟氯氯烃烃过过度度开开采采地地下下水水水水土土流流失失大大量量燃燃烧烧矿矿物物燃燃料料破破坏坏植植被被排排放放大大量量二二氧氧化化硫硫全全球球气气候候变变暖暖排排放放大大量量二二氧化碳氧化碳答答案案：左左边边自自上上而而下下：中中间间自自上上而而下下：右边自上而下：右边自上而下：人人地地关关系系思思想想的的演演变变过过程程实实质质是是生生产产力力发发展展的的过过程程，反反映映了了人人类类对对自自然然环环境境和和自自身身价价值值、地地位位

18、的的认认知知，具具体体分分析析如如下下所所示：示：人地关系思想的演变人地关系思想的演变 1分析古代学者的人地关系论分析古代学者的人地关系论论述论述人地关系思想人地关系思想广谷大川异制，民生其间者异俗广谷大川异制，民生其间者异俗环境决定论环境决定论天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和人定胜天论人定胜天论 人类应制天命而用之人类应制天命而用之天人相关论天人相关论顺天时，量地利顺天时，量地利 人地协调论人地协调论地者政之本也，辨于土而民可富地者政之本也，辨于土而民可富人地协调论人地协调论不涸泽而渔，不焚林而兽不涸泽而渔，不焚林而兽 人地协调论人地协调论2.分析不同时期人类活动对环境的

19、影响分析不同时期人类活动对环境的影响时期时期人类活动人类活动环境问题环境问题人类社会早人类社会早期期 采集、狩猎采集、狩猎物种灭绝，环境问物种灭绝，环境问题威胁小题威胁小农业社会农业社会大规模开发利用资源大规模开发利用资源资源短缺、生态破坏、资源短缺、生态破坏、环境污染环境污染工业社会工业社会空前开发利用资源空前开发利用资源环境问题尖锐环境问题尖锐二战后二战后反思，提倡人地协调反思，提倡人地协调各环境问题日益严重各环境问题日益严重(2014安安徽徽五五校校3月月联联考考)人人类类社社会会的的发发展展阶阶段段由由原原始始的的采采猎猎到到农农业业社社会会、工工业业社社会会及及后后工工业业社社会会。

20、读读图图，完完成成(1)(2)题。题。(1)下列选项中，对图中含义解读正确的是下列选项中，对图中含义解读正确的是()AA表示环境，表示环境，B表示人类社会表示人类社会B在阶段在阶段，人类与环境没有关系，人类与环境没有关系C在阶段在阶段，人地矛盾最尖锐，人地矛盾最尖锐D箭头箭头b表示人类对环境的适应性表示人类对环境的适应性(2)下下列列认认识识或或行行为为与与图图中中所所示示的的思思想想发发展展阶阶段段对对应应组组合合正确的是正确的是()A斩伐养长，不失其时斩伐养长，不失其时B节能减排，植树造林节能减排，植树造林C伐木为薪，围湖造田伐木为薪，围湖造田D竭泽而渔，焚林而猎竭泽而渔，焚林而猎答案：答

21、案：(1)A(2)C解解析析：第第(1)题题，在在阶阶段段，人人类类社社会会对对自自然然环环境境没没有有认认识识；到到阶阶段段，由由于于生生产产力力水水平平比比较较低低下下，人人们们对对自自然然的的认认识识很很有有限限，只只能能被被动动地地适适应应自自然然，此此时时人人们们受受地地理理环环境境决决定定论论思思想想支支配配，所所以以只只认认识识到到自自然然对对人人的的作作用用；到到了了阶阶段段，由由于于生生产产力力发发展展水水平平提提高高，人人们们开开始始认认为为自自然然是是人人们们任任意意开开发发和和利利用用的的对对象象，一一味味夸夸大大人人类类社社会会的的作作用用；到到了了阶阶段段，人人类类

22、体体会会了了过过度度利利用用自自然然资资源源带带来来的的恶恶果果，认认识识到到人人类类可可以以认认识识和和改改造造自自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。第第(2)题题，“斩斩伐伐养养长长，不不失失其其时时”是是可可持持续续发发展展思思想想，在在阶阶段段显显然然是是不不具具备备的的；“竭竭泽泽而而渔渔，焚焚林林而而猎猎”“伐伐木木为为薪薪，围围湖湖造造田田”都都是是人人类类中中心心论论思思想想；“节节能能减减排排、植植树树造造林林”是人地伙伴论思想。是人地伙伴论思想。图表技能培养图表技能培养例例：某某区区域域内内湿湿地地呈呈斑

23、斑块块状状分分布布，表表中中的的数数据据反反映映该该区区域域湿地的变化。湿地的变化。阅阅读读资资料料，分分析析该该区区域域不不同同时时段段湿湿地地变变化化的的特特点点，说说明明湿湿地变化对环境的不利影响。地变化对环境的不利影响。年份年份湿地斑块数湿地斑块数目目(块块)湿地总面积湿地总面积(km2)湿地比率湿地比率(%)19762 25188 89342.9919863 72139 63919.1720051 97319 2309.30获取和解读地理信息获取和解读地理信息调动和运用知识解题调动和运用知识解题解解题题思思路路：图图表表给给出出了了三三个个年年份份，因因此此在在时时间间上上应应分分为

24、为二二个个时时段段，即即1976年年1986年年和和19862005年年。19761986年年，湿湿地地斑斑块块数数目目增增加加，但但湿湿地地总总面面积积却却大大幅幅减减少少，说说明明湿湿地地被被大大量量开开发发、分分割割，湿湿地地破破碎碎；19862005年年，湿湿地地斑斑块块数数目目和和湿湿地地总总面面积积都都进进一一步步减减少少，湿湿地地遭遭到到进进一一步步破破坏坏。湿湿地地减减少少对对环环境的不利影响可从湿地所具有的作用反向思考即可。境的不利影响可从湿地所具有的作用反向思考即可。答答案案：变变化化特特点点：19761986年年，湿湿地地斑斑块块数数量量显显著著增增加加，湿湿地地破破碎碎

25、，湿湿地地面面积积大大幅幅度度减减少少。19862005年年，湿湿地地斑斑块块数数量和面积明显减少，湿地萎缩。量和面积明显减少，湿地萎缩。不不利利影影响响：涵涵养养水水源源能能力力减减弱弱；小小气气候候变变差差；植植被被覆覆盖盖率率下下降降；土土壤壤侵侵蚀蚀加加剧剧；生生态态平平衡衡破破坏坏；生生物物栖栖息息地地减减少少；生生物物种类种类(数量数量)减少等。减少等。环境问题类题目的解答方法环境问题类题目的解答方法知识链接知识链接问题问题解答的方法技巧解答的方法技巧分析环分析环境问题境问题的成因的成因重视人为原因的分析，一定不要忽略自然原因重视人为原因的分析，一定不要忽略自然原因地形条件：封闭低

26、洼的地形地形条件：封闭低洼的地形(如四川盆地如四川盆地)，使污染物不易扩散，使污染物不易扩散，容易形成大气污染和酸雨容易形成大气污染和酸雨逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧大气污染加剧大气污染水域条件：封闭的水域，流速缓慢，容易引起污染；洋流加速水域条件：封闭的水域，流速缓慢，容易引起污染；洋流加速污染物扩散的同时，将污染的范围扩大污染物扩散的同时，将污染的范围扩大气候条件：湿润的气候容易形成酸雨；干旱的气候容易形成荒气候条件：湿润的气候容易形成酸雨；干旱的气候容易形成荒漠化、盐渍化；大风天气易使污染物扩散漠化、盐渍

27、化；大风天气易使污染物扩散问题问题解答的方法技巧解答的方法技巧回答回答环环境问境问题题的对的对策策污染问题：根本措施在于减少污染物排放污染问题：根本措施在于减少污染物排放(如提高资源如提高资源和能源利用率、达标排放、使用环保原料和燃料、调整和能源利用率、达标排放、使用环保原料和燃料、调整经济结构等经济结构等)，同时加强绿化，增强环境的净化能力，同时加强绿化，增强环境的净化能力，对全球性环境问题还需要加强国际合作对全球性环境问题还需要加强国际合作生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能强环境的平衡调节功能资源问题：要从资源问题：要从“开源开源”(替代资源开发、加强储量勘替代资源开发、加强储量勘探等探等)和和“节流节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等环利用等)两方面入手两方面入手