最新如何撰写教学论文专业知识讲座.ppt
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1、文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。背景及意义目前大多教师撰写论文欠规范开展课题研究的需要文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。撰写论文中常见的问题1.文题偏大,中心不突出2.经验不突出,观点不明确3.叙事多,堆积材料多,缺乏理性思考4.结构不严谨,层次不清晰 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。怎样写好教学论文(一)教学论文的定义(二)教学论文的分类(三)教学论文
2、的构成(四)怎样写好论文文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。(一)教学论文的定义教学论文-是反映教学研究成果、总结教学活动经验、探讨教学理论问题的学术性论文。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。(二)教学论文的分类研究报告 实验报告 调查报告教育论文 教育理论论文 教育经验论文 科学论文 教育小论文 教学模式论文文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。(三)论文的构成
3、题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献目录文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。(四)怎样写好论文第一部分 题目第二部分 主题(主旨、论点)第三部分 材料第四部分 结构安排第五部分 选择表现技法第六部分 构段第七部分 规范的格式第二部分 主题(主旨、论点)文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。第一部分 题目论文题目要简洁醒目。好的论文题目,显示论述的范围、重点,体现文章的风格。例如:一言千斤重,下笔莫匆匆-怎样给学生作文写好评语合理整合课型,
4、提高初三英语课堂教学效益小学英语“多元化”阅读教学研究小学英语高年级语篇教学要抓住什么?文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。不好的论文题目:大而空;平直、一般化;文不对题;冗长累赘。例如;课堂教学艺术小学英语教学与素质教育英语学习中的创新教育教师对小学生心理健康的影响及成因分析培养小学英语学习兴趣之我见培养兴趣,促进小学英语教学学习情绪成长探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。第二部分 主题(主旨、
5、论点)即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读者的目的、愿望、看法或主张。是教学论文的中心,是作者对问题的总的看法,体现教学论文的基本思想,也是教学论文思想价值之所在。是文章的灵魂,是取舍材料的标准。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。1、论点的要求;正确、集中、深刻、新颖正确-观点正确、认识全面,符合客观实际,符合客观规律。集中-单纯、鲜明,不搞大而空,不搞多中心。深刻-有思想深度,要反映和揭示事物本质的、规律性的东西。新颖-要有新鲜感,不落俗套,对问题要有独到的发现和看法。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用
6、,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。2、论点确立的方法从材料中确定;围绕课题确立论点;根据自己的体验去确立;在比较中确立;文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。第三部分 材料材料,包括:人物、事件、场景、数据,也包括经科学证明的原理、法则、定义、观点、看法。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。1、选材的原则l有利于支撑论点,表达中心。l选取自己熟悉的材料,有利于表现自己的个性特征 文档来源于网络,文档所提供的
7、信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。2、选材的标准真实-合乎实际情况,不虚构,不生造。典型-有代表性,能反映事物的本质特征。充实-要具备有足以说服别人的材料。新颖-有新鲜感,能体现时代气息。生动-有文采,有美感,形象活泼,幽默风趣。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。第四部分 结构安排即文章的内部组织构造,布局谋篇。一个能将论点、材料统一在一起的文章框架。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。
8、1、论文的写作基本型、论文的写作基本型即三段式结构:提出问题-分析问题-解决问题 绪论-本论-结论文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。绪论(前言、引言、引论)是论文的开头部分。包括;说明论题的背景、缘由、意义,以及研究目的。本论 是论文的主体部分,是通过论证显示研究成果的部分。论文的主要材料及分论点、小论点都在这里得到运用。结论 是教学论文的收束部分。包括;提出论证结果;指明进一步研究方向;交代需要说明的问题(或提出建议,展望未来)。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不
9、当之处,请联系本人或网站删除。本论部分的结构形态常见的有三种:递进式并列式总分式(或分总式)文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。递进式 这是各个分论点扣紧中心论点,逐层递进向纵深发展的结构形式。这种形式符合人们认识事物总是由浅人深、由表及里的思维方式。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。例1 怎样指导学生列作文提纲怎样指导学生列作文提纲1循序渐进,抓好坡度训练2逐步要求,提高提纲质量3开拓思路,组织学生评论4重视反馈,反复修改提纲文档来源于
10、网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。例例2 有效设置问题有效设置问题 优化阅读教学优化阅读教学 提高阅读能力提高阅读能力1激活图式,从背景到课文2着眼细节,从表面到深层3追问点拨,从预设到生成4纲举目张,从局部到整体5关注用语,从文字到文化6开放多维,从理解到评价文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。并列式这种形式的结构,各层意思之间是一种并列关系文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网
11、站删除。例1 暗示法在组织教学中的运用暗示法在组织教学中的运用1表扬暗示法2示目暗示法、3语调暗示法、4动作暗示法、5提问暗示法。这五种暗示法之间是一种并列关系。文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。总分式(或分总式)先总起来说,然后分开说,第一层和以后几层的关系是总分关系;或者,前几层先分开说,最后再总起来说,前几层和最后一层关系是分总关系 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。例1 谈谈学生自学能力的培养谈谈学生自学能力的培养 1、从纵的方
12、面看自学 2、从横的方面看自学一、提高认识 3、介绍当今时代的特点 4、分析学生的实际处境 5、讲自学成才的可能性 1、增加实用教材内容 二、激发兴趣 2、使用新颖的教学方法 三、教给方法 1、教给自学统编教材的方法 2、教给“三结合”的自学方法 四、培养习惯 1、首次慢动 2、逐渐加速 3、控制时空 4、进入轨道文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。例例2 立足单元话题,有效提高学生立足单元话题,有效提高学生的英语写作水平的英语写作水平1学生在写作中存在的主要问题及其成因2引言3立足单元话题的英语写作教学策略(一)在
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