七年级语文下册-《雪花的快乐》课件-鄂教版.ppt

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1、雪花的快乐雪花的快乐徐志摩第一页，编辑于星期五：十五点三十三分。作者简介徐志摩18971931现代诗人、散文家。浙江海宁人。他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，参加文学研究会。1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。第二页，编辑于星期五：十五点三十三分。徐志摩一生写了很多作品徐志摩一生写了很多作品诗集著有诗集著有?志摩的诗志摩的诗?，?翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜?、?猛虎集猛虎集?、?云游云游?散文集有散文集有

2、?落叶落叶?、?巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪?、?自剖自剖?、?秋秋?，小说小说?春痕春痕?散文集散文集?轮盘轮盘?，戏剧戏剧?卞昆冈卞昆冈?与陆小曼合写，日记与陆小曼合写，日记?爱眉小札爱眉小札?、?志摩日记志摩日记?，译著，译著?曼殊斐尔小说集曼殊斐尔小说集?等。等。他的作品已编为他的作品已编为?徐志摩文集徐志摩文集?出版。出版。第三页，编辑于星期五：十五点三十三分。徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，是新月派的代表诗人。因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一定要充分发挥想象力。第四页，编辑于星期五：十五点三十三

3、分。诗的名字叫诗的名字叫?雪花的快乐雪花的快乐?，同学们有谁见过，同学们有谁见过真正的雪花吗？真正的雪花吗？我们将雪花放大我们将雪花放大第五页，编辑于星期五：十五点三十三分。雪花有六个角，有各种各雪花有六个角，有各种各样的美丽形状样的美丽形状第六页，编辑于星期五：十五点三十三分。这些都是在现实当这些都是在现实当中的雪花中的雪花第七页，编辑于星期五：十五点三十三分。别看雪花很小，但是再大的雪都别看雪花很小，但是再大的雪都是由无数的雪花组成的。是由无数的雪花组成的。今年新闻说湖南下了好大雪，有今年新闻说湖南下了好大雪，有同学看过吗？同学看过吗？我们来看看大雪的图片我们来看看大雪的图片第八页，编辑于

4、星期五：十五点三十三分。第九页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十一页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十二页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十三页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十四页，编辑于星期五：十五点三十三分。虽然雪天非常寒冷，但是还是有花朵抵御着严寒开放例如说梅花第十五页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十六页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十七页，编辑于星期五：十五点三十三分。第十八页，编辑于星期五：十五点三十三分。雪花不是生物，它没有思想也没有感雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢情。但是为什么说雪花是快乐的呢

5、?从什么地方可以看出雪花是快乐的呢从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？请大家自己阅读课文请大家自己阅读课文第十九页，编辑于星期五：十五点三十三分。假设我是一朵雪花，假设我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向。雪花的快乐雪花的快乐第二十页，编辑于星期五：十五点三十三分。在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，

6、沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸第二十一页，编辑于星期五：十五点三十三分。雪花不是生物，它没有思想也没有雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢感情。但是为什么说雪花是快乐的呢?雪花不是生物，没有感情也没有思想。但作者将自己比喻成雪花，所有雪花的快乐，其实是作者感到快乐。第二十二页，编辑于星期五：十五点三十三分。从什么地方可以看出雪花是快乐的呢从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？第二十三页，编辑于星期五：十五点三十三分。假设我是一朵雪花，假设我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬

7、，飞扬飞扬，飞扬，飞扬这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向。雪花的快乐雪花的快乐“翩翩表现出雪花欣喜自得、潇洒的气度超脱“飞扬表现出雪花精神兴奋第二十四页，编辑于星期五：十五点三十三分。在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸“娟娟的表达出雪花姿态柔美飘动“身轻的表现出雪花很灵活，心情很轻松“盈盈的的表现出雪花仪态美好第二十五页，编辑于星期五：十五点

8、三十三分。假设我是一朵雪花，假设我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻

9、，那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸。溶入了她柔波似的心胸。3个“我的方向2个“不去“认清、“认明-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚决的从以上几点，我们可以看出，雪花是自由的。第二十六页，编辑于星期五：十五点三十三分。复习昨天，我们学习了徐志摩的昨天，我们学习了徐志摩的?雪花的快乐雪花的快乐?，我们知道，我们知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些词句可了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些词句可以看出雪花很快乐。以看出雪花很快乐。“翩翩的、翩翩的、“

10、飞扬，飞扬，飞扬、飞扬，飞扬，飞扬、“娟娟的娟娟的“盈盈的盈盈的“身轻这几个词我们可以看出雪花心身轻这几个词我们可以看出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。语我们可以看出雪花是快乐的。作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优美。作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优美。第二十七页，编辑于星期五：十五点三十三分。假设我是一朵雪花，假设我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷

11、，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！3个“我的方向2个“不去“认清、“认明-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚决的那么雪花要追求的是什么那么雪花要追求的是什么呢？呢？它的方向是什么呢？它的方向是什么呢？我们来看看大家的答案我们来看看大家的答案第二十八页，

12、编辑于星期五：十五点三十三分。同学们都有自己的看法 那么老师也来说说自己的看法雪花是冬天才有，本来应该向往寒冷的雪花是冬天才有，本来应该向往寒冷的地方，但是它却地方，但是它却“不去寒冷的幽谷不去寒冷的幽谷“不不去凄冷的山麓去凄冷的山麓“也不上荒街去惆怅，也不上荒街去惆怅，它就认明了那它就认明了那“清幽的住处。清幽的住处。因此从字面意义看它的方向应该是因此从字面意义看它的方向应该是“那清幽的住处，但是作者却像表达更那清幽的住处，但是作者却像表达更深的内涵，让我们继续往下看。深的内涵，让我们继续往下看。第二十九页，编辑于星期五：十五点三十三分。雪花到“清幽的住处干什么？“等她来花园里探望等她来花园

13、里探望证明雪花不懈的追求，就是为了证明雪花不懈的追求，就是为了接近接近“她。她。第三十页，编辑于星期五：十五点三十三分。“她是谁？或者她是谁？或者“她代表着什么呢？她代表着什么呢？认真看认真看3、4小节找找修饰这个小节找找修饰这个“她的意象的词句。她的意象的词句。在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞，认明了认明了那清幽的住处那清幽的住处，等着她来等着她来花园里探望花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，啊，啊，她身上有朱砂梅的清香她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她贴近她柔波似的心胸柔波似的心胸消溶，消溶，

14、消溶消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸溶入了她柔波似的心胸。这个美丽的她，住这个美丽的她，住在在清幽清幽之地，出之地，出入雪中入雪中花园花园，浑，浑身散发身散发朱砂梅的清朱砂梅的清香香，最最重要的是，最最重要的是她她心胸恰似万缕心胸恰似万缕柔波的柔波的湖泊！湖泊！第三十一页，编辑于星期五：十五点三十三分。从这些描写我们可以看出“她有什么特点？住在住在清幽清幽之地之地出入雪中出入雪中花园花园浑身散发浑身散发朱砂梅朱砂梅的清香的清香，有有柔波似的心胸柔波似的心胸性情安静性情安静有着梅花一样的品质有着梅花一样的品质性情高贵纯洁，爱美性情高贵纯洁，爱美性情温柔，心胸广阔性情温柔，心胸广阔第三十二页，

15、编辑于星期五：十五点三十三分。很多同学认为雪花追求的是梅花。很多同学认为雪花追求的是梅花。但是我们不要忘记，这首诗中徐志摩将自但是我们不要忘记，这首诗中徐志摩将自己比喻成己比喻成“雪花，也就是说雪花的追求雪花，也就是说雪花的追求就是徐志摩自己的追求。诗人只是借雪就是徐志摩自己的追求。诗人只是借雪花说出自己的追求。花说出自己的追求。让诗人不惜让自己让诗人不惜让自己“消融的追求是什么呢消融的追求是什么呢？会是单纯的物质上的追求吗？会是单纯的物质上的追求吗？第三十三页，编辑于星期五：十五点三十三分。“她到底是谁？“她可能是诗人的恋人，她可能是诗人的恋人，是诗人的一份情感是诗人的一份情感那么这首诗就是

16、诗人爱的释放那么这首诗就是诗人爱的释放“她可能是诗人的一种理想她可能是诗人的一种理想那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰也许更是诗人的一种美的追求，诗也许更是诗人的一种美的追求，诗人也就成了美的追寻者；人也就成了美的追寻者；第三十四页，编辑于星期五：十五点三十三分。写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由、“美和“爱的理想。雪花对“自由和“美的追求都是作者的追求，作者将自己比喻成雪花，从雪花的角度讲出自己的理想和追求。第三十五页，编辑于星期五：十五点三十三分。大家从上面的对诗歌的解释可以看出：大家从上面的对诗歌的解释可以看出：诗歌是可以多层次、多角度解读，诗歌是

17、可以多层次、多角度解读，关键是找到意象，加上自己的联想关键是找到意象，加上自己的联想和想像和想像第三十六页，编辑于星期五：十五点三十三分。总结总结在徐志摩的诗中，爱情诗是他全部诗作中最有特色的局部，这些爱情诗抒唱了他对爱与美的追求。他有时以自己的感情为写作的根底，有时那么以假想的异性为对象。第三十七页，编辑于星期五：十五点三十三分。而在而在?雪花中的快乐雪花中的快乐?中，诗人把它作中，诗人把它作了升华，以了升华，以“雪花自比，运用了借雪花自比，运用了借代的手法。既把对爱情的追求与改变代的手法。既把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、

18、要求个体解放的积反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。执着追求。第三十八页，编辑于星期五：十五点三十三分。请尝试用手语打出这首诗歌请尝试用手语打出这首诗歌曾经有人用手语翻译出歌词，例如说曾经有人用手语翻译出歌词，例如说?感恩感恩的心的心?、?隐形的翅膀隐形的翅膀?等等。等等。用优美的手语打出优美的词句，可以成为用优美的手语打出优美的词句，可以成为一个优美的舞蹈。一个优美的舞蹈。我们可以用手语体验这首诗歌带给我们的，我们可以用手语体验这首诗歌带给我们的，别人感受不到

19、的一种特殊的美。别人感受不到的一种特殊的美。第三十九页，编辑于星期五：十五点三十三分。有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句一句“假设我是一朵雪花直接连接到最后一小节？假设我是一朵雪花直接连接到最后一小节？那么诗中的就少了什么局部？那么诗中的就少了什么局部？少了铺垫衬托的局部，铺垫局部少了，少了铺垫衬托的局部，铺垫局部少了，诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、那种追求和坚决都无法表现出来；诗人那种追求和坚决都无法表现出来；诗人那执著的寻找雪花和不惜为那执著的寻找雪花和不惜为“她溶化的她溶化的感情也更无法表现了。感情也更无法表现了。第四十页，编辑于星期五：十五点三十三分。那么我们把那么我们把“假设这两个字去掉行不行？假设这两个字去掉行不行？“假设使这首诗定下了柔美、朦胧的风格。“假设就是说诗人也知道这只是假设，“雪花的快乐、“雪花的追求、“雪花的生活都是诗人所向往的生活、希望和理想。第四十一页，编辑于星期五：十五点三十三分。作业预习预习?假设生命欺骗了你假设生命欺骗了你?在图书馆查找关于作者普希金的资在图书馆查找关于作者普希金的资料料例如他是哪里人，写过什么书等例如他是哪里人，写过什么书等等等第四十二页，编辑于星期五：十五点三十三分。