中小学3-荷花公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.ppt

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1、荷荷 花花一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。(打一植物打一植物)荷荷 花花叶圣陶叶圣陶叶圣陶叶圣陶：(1894(18941988)1988)，著名作家、，著名作家、教育家。教育家。他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。主要作主要作品品：稻草人稻草人 潘先生在难中潘先生在难中倪倪焕之焕之多收了三五斗多收了三五斗等。等。走近作者挨挨i i(挨着挨着)i i(挨饿挨饿)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？荷荷花花已已经经开开了了不不少少了了。荷荷叶叶挨挨挨

2、挨挤挤挤挤的的，像像一一 个个个碧绿的大圆盘。个碧绿的大圆盘。.读一读读一读：鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨：鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨(i i)着同伴走，以着同伴走，以 免挨免挨(i i)冻。冻。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音字挨挨骨骨：骨碌：骨碌 花骨朵儿花骨朵儿：骨气：骨气 骨肉相连骨肉相连挨挨挤挤 ii：挨：挨近近 挨挨挤挤挨挨挤挤 i i：挨打：挨打 忍饥挨饿忍饥挨饿 挨挨挤挤挨挨挤挤 花瓣花瓣 莲蓬莲蓬 花骨朵儿花骨朵儿 饱胀饱胀 破裂破裂 翩翩起舞翩翩起舞 仿佛仿佛 舞蹈舞蹈随风飘动随风飘动 衣裳衣裳 停止停止让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来让我们

3、走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的？描写荷花的？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。香。我赶紧往荷花池边跑去。闻闻 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。挨挨挤挤挨挨挤

4、挤看看有的花瓣儿全展有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄开了，露出嫩黄色的小莲蓬。色的小莲蓬。有的才展开有的才展开两三片花瓣两三片花瓣儿。儿。有的还是花骨朵儿，看起有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。姿姿势势有的有的才展开两三片花瓣儿。才展开两三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。色的小莲蓬。有的有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“有的有的”这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？这么多的白荷花，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很

5、美；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看那一朵，也很美。看看这一朵，很美；看看这一朵，很美；这么多的白荷花，一朵有一这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。朵的姿势。看看那一朵，也很美。看看那一朵，也很美。这么多的白荷花，一朵有一朵的这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵（姿势。看看这一朵（），），很美，看看那一朵，（很美，看看那一朵，（），），也很美。也很美。作者不禁感慨道：如果把眼前的一池荷花看作一大如果把眼前的一池荷花看作一大幅幅活活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。（1 1）为什么说一池荷花是）为什么说一池荷花是“一大幅活的画一大幅活的画”呢？呢？把一池

6、荷花比作一大副活的把一池荷花比作一大副活的画，一个画，一个“活活”字写出了荷字写出了荷花的动态美。花的动态美。（2 2）你认为这里）你认为这里“画画家家”指的谁？指的谁？大自然。大自然。我忽然觉得自己我忽然觉得自己仿佛仿佛就是就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。站在阳光里。“仿仿佛佛”是是好好像像的的意意思思，作作者者并并没没有有真真的的变成荷花。变成荷花。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的

7、好梦 读一读，如果你也变成一朵荷花，想象读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来告诉你什么？一下还会有哪些动物来告诉你什么？一阵微风吹过来，我就翩一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦做的好梦作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产

8、生这样的想象？为什么会产生这样的想象？可以分类收集：可以分类收集：1.写荷花的古诗词，大体说说意思；写荷花的古诗词，大体说说意思；2.写荷花的文章，说说明白了什么。写荷花的文章，说说明白了什么。继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个课开个“赏荷会赏荷会”。主题延伸主题延伸 花瓣书写指导：书写指导：三部分都要写窄、写三部分都要写窄、写紧凑。左边辛字下竖变为一撇，紧凑。左边辛字下竖变为一撇，中间是瓜字、不要写成爪字。中间是瓜字、不要写成爪字。瓣瓣b b n n结构：结构：左中右左中右组词：组词：豆瓣豆瓣 一瓣蒜一瓣蒜造句：造句：这些小花的花瓣都掉

9、了。这些小花的花瓣都掉了。音序：音序：B B 部首：部首：瓜瓜 莲蓬书写指导：书写指导：上下结构不要写上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。和捺宽展、丰字要窄。蓬蓬p p ngng结构：结构：上下上下组词：组词：蓬蒿蓬蒿 蓬头散发蓬头散发造句：造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。莲花长出了可爱的小莲蓬。音序：音序：P P 部首：部首：艹艹姿势书写指导：书写指导：上宽下窄，执字要上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。力字横稍长、折钩收笔左拉。势势shsh 结构：结构：上下上下组词：组词：地势地势 仗势欺

10、人仗势欺人造句：造句：小明摆出的姿势太难看了！小明摆出的姿势太难看了！音序：音序：S S 部首：部首：力力随风飘动书写指导：书写指导：左右紧凑，阝部要左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。要小、位置靠下，有字要窄。随随susu 结构：结构：左右左右组词：组词：随意随意 随手关门随手关门造句：造句：鲜艳的红领巾在我胸前随鲜艳的红领巾在我胸前随 风飘动。风飘动。音序：音序：S S 部首：部首：阝阝 舞蹈书写指导：书写指导：舀字上边四笔要小、舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。开、下横相连。蹈蹈d

11、odo结构：结构：左右左右组词：组词：手舞足蹈手舞足蹈 赴汤蹈火赴汤蹈火造句：造句：小梅的舞蹈跳的真好！小梅的舞蹈跳的真好！音序：音序：D D 部首：部首：1.AABB式词语挨挨挤挤 慌慌张张 干干净净浩浩荡荡 匆匆忙忙 吞吞吐吐2.AABC式词语翩翩起舞 恋恋不舍 欣欣向荣比比皆是 步步为营 面面俱到拓展延伸拓展延伸 当堂测试当堂测试 仿照课文第仿照课文第2 2自然段中的句子，用自然段中的句子，用“有的有的有的有的有有的的”造句。造句。示例：学校大扫除的时候，同学们有的扫地，有的擦玻璃，有的排桌椅，大家都干得很卖力。课文学完了，你想用什么样的方式来表达你对这篇课文的课文学完了，你想用什么样的

12、方式来表达你对这篇课文的喜爱之情？喜爱之情？可以有感情地朗读、背诵课文，进行语言的积累。可以画可以有感情地朗读、背诵课文，进行语言的积累。可以画一幅荷花图，并配上一首自己写的小诗，来赞美荷花。也可以一幅荷花图，并配上一首自己写的小诗，来赞美荷花。也可以写一种自己喜欢的花。写一种自己喜欢的花。课后习题课后习题胀（膨胀）张（开张）仿（仿佛）坊（作坊）形近字形近字佛（仿佛）沸（沸腾）瓣（花瓣）辩（辩论）随（随风）隋（隋朝）姿（姿态）咨（咨询）反义词反义词挨挨挤挤（宽宽松松）展开（合拢）饱胀（干瘪）停止（开始）快乐（伤心）近义词近义词清香（芳香）赶紧（赶快）（赶忙）破裂（破碎）姿势（姿态）仿佛（好像）

13、不光（不只）词语辨析词语辨析赶紧赶紧 赶快赶快 赶忙赶忙 相同点：都有相同点：都有“马上行动马上行动”的意思。的意思。不同点：不同点：“赶紧赶紧”着重指对时机的把握抓得紧。着重指对时机的把握抓得紧。“赶快赶快”侧重指提高速度，与侧重指提高速度，与“赶紧赶紧”都有规劝别人快点都有规劝别人快点做的意味。做的意味。“赶忙赶忙”指赶紧、连忙，没有规劝别人的意思，不能与指赶紧、连忙，没有规劝别人的意思，不能与第二人称代词第二人称代词“你你”搭配。搭配。运用示例：运用示例：1.1.妈妈催我（妈妈催我（）走，因为要下雨了。）走，因为要下雨了。2.2.趁着妈妈转身，弟弟（趁着妈妈转身，弟弟（）把手里的糖塞进嘴里。）把手里的糖塞进嘴里。3.3.开会时间快到了，我（开会时间快到了，我（）把手里的材料浏览了）把手里的材料浏览了一遍。一遍。赶紧 赶快赶忙