小学六年级语文上册人教版部编版--宿建德江--名师教学课件PPT.pptx

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1、宿建德江01学习目标02学习字词03学习诗文04布置作业 1.认识1个生字;会写1个生字;掌握多音字“宿”。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗并能背诵,能用自己的话说出这首诗的意思。3.从自然景物中获得启示和感悟。学习目标江渚zh渚学习字词1.我会认写德2.我会写宿s宿舍xi星宿xi一宿3.多音字 孟浩然（689-740）,襄阳人。早岁隐居家乡的鹿门山,闭门读书,以诗自娱,后往吴越等地漫游。他的诗多写山林静趣和怀才不遇的苦闷。由于生活面窄,诗中所反映的社会现实不多,但其艺术造诣较高,写景诗有不少刻画入微的名句。作者简介学习诗文宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近

2、人。整体感知宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。烟渚:烟雾迷蒙的水中的小块陆地。渚,水中间的小块陆地。泊:停泊,是船靠岸。船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了,在外作客的愁思又缕缕地涌起。野旷天低树,江清月近人。野旷:空旷的原野。一望无际的平野上,远处的天空,好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上,好像月亮就在人身边似的。再次有感情地朗读这首诗,用自己的话说出这首诗的意思。品读赏析 移舟泊烟渚,日暮客愁新。“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系,因为日暮,船需要停宿;也因为日落黄昏,江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。一个“新”字,让人觉得原来诗人本有无尽的

3、旧愁,今日在此停泊,又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。野旷天低树,江清月近人。“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。日暮时刻,苍苍茫茫,旷野无垠,放眼望去,远处的天空显得比近处的树木还要低。空旷的原野使人孤寂。“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。表明时已夜晚,明月在天,倒影在水中,诗人于船上俯视江水,看见月亮是如此之近。这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。这首诗一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁”字,然而野旷江清,“秋色”历历在目。借景抒情,抒发了诗人的旅途愁思之情。全诗淡而有味,含而不露;自然流出,风韵天成,颇有特色。这是作者经钱塘江,夜泊停舟在建德附近,旅途中有感而作的诗。抒发了诗人对求仕希望破灭的忧愤、对故乡的思念,对人生坎坷的惆怅。课文小结1.背诵并默写这首诗。2.阅读孟浩然的过故人庄。布置作业谢 谢谢 谢 观 看