人教部编版四年级语文上册-蝴蝶的家--名师教学PPT课件(1).pptx

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1、1.认识“避、撼”等5个生字，读准多音字“雀”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、意境美。3.了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有价值的三个问题，并尝试解决。4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。学学习目目标 燕燕志志俊俊（19071982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在小说月报新女性语丝等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有苦女翻身记枯树开花山乡女儿和碧叶集等。我会读我会读 du b躲 避zhn w 沾 污 震 撼 喧 嚷 ji qio 家 雀chu ynw yn 炊 烟屋 檐素 洁

2、zhn hn xun rn s ji说说课文讲了一件什么事？在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。我我常常想想：下下大大雨雨的的时候候，青青鸟、麻麻雀雀这些些鸟都都要要躲避避起起来来，蝴蝴蝶蝶怎怎么么办呢呢？天天是是那那样的的低低沉沉，云云是是那那样的的黑黑，雷雷、电、雨雨、风，吼吼叫叫着着，震震撼撼着着，雨雨点点密密集集地地喧喧嚷嚷着着，风将将银色色的的雨雨幕幕斜斜挂挂起起来来,世世界界几几乎乎都都被被冲冲洗洗遍遍了了，就就连树林林内内也也黑黑压压的的、水水淋淋

3、淋淋的，到的，到处都是湿的。都是湿的。这不是不是难为蝴蝶蝴蝶吗？我我常常想想：下下大大雨雨的的时时候候，青青鸟鸟、麻麻雀雀这这些些鸟鸟都都要要躲躲避避起起来来，蝴蝴蝶蝶怎怎么么办办呢呢？天天是是那那样样的的低低沉沉，云云是是那那样样的的黑黑，雷雷、电电、雨雨、风风，吼吼叫叫着着，震震撼撼着着，雨雨点点密密集集地地喧喧嚷嚷着着，风风将将银银色色的的雨雨幕幕斜斜挂挂起起来来,世世界界几几乎乎都都被被冲冲洗洗遍遍了了，就就连连树树林林内内也也黑黑压压压压的的，水水淋淋淋淋的的，到到处处都都是是湿湿的的。这不是难为蝴蝶吗？这不是难为蝴蝶吗？“幕”在字典中的几种解释：1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等

4、；2.挂着的大块的布，绸，丝绒等；3.古代战争时将帅办公的地方；4.戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。想到这里，我简直没想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那法再想下去了，心里是那样的着急样的着急。它它们们的的身身体体是是那那样样轻轻盈盈，载载不不动动一一个个水水点点；它它们们身身上上的的彩彩粉粉是是那那样样素素洁洁，一一点点儿儿水水都都不不能能玷玷污污上上的的；它它们们是是那那样样的的柔柔弱弱，比比一一片片树树叶叶还还无无力力，怎怎么么禁禁得得起起这这猛猛烈烈的的风雨呢？风雨呢？轻盈轻盈 素洁素洁 柔弱柔弱比比较：它它们的的身身体体是是那那样轻盈盈；它它们身身上上的的彩彩粉粉是是那那样素

5、素洁；它它们是是那那样的的柔柔弱弱，禁不起禁不起这猛烈的猛烈的风雨。雨。读一一读，和和原原文文进行行一一下下比比较，哪哪一一种种表表达达方方式更好，式更好，为什么？什么？它它们们的的身身体体是是那那样样轻轻盈盈，载载不不动动一一个个水水点点；它它们们身身上上的的彩彩粉粉是是那那样样素素洁洁，一一点点儿儿水水都都不不能能玷玷污污上上的的；它它们们是是那那样样的的柔柔弱弱，比比一一片片树树叶叶还还无无力力，怎怎么么禁禁得得起起这这猛猛烈烈的的风雨呢？风雨呢？这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。作者都为蝴蝶找了哪些

6、家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？寻找地点寻找后的结果屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨松林里到处是水珠滚坠园里的花不能容它们藏身老树干的底面湿漉漉的，不能藏身桥下面树叶下面没有见过没有见过寻找后的心情越来越着急越来越担心 一一个个女女孩孩儿儿对我我说：“雨雨后后，蝴蝴蝶蝶就就会会重重新新出出来来，在在阳阳光光里里飞。它它们是是那那么么高高兴，那那么么鲜艳。我我想想，它它们一一定定是是藏藏在在一一个个秘秘密密的的家家里里。它它们的的家家一一定定美美丽而而香香甜甜，不不像像家家雀雀儿儿似似的的，一一下下雨雨就就飞到到人人们冒冒着着炊炊烟烟的的屋屋檐檐下

7、下避避雨雨。一一定是定是这样的。的。”拓展延伸：拓展延伸：雨中的蝴蝶是那么雨中的蝴蝶是那么让人人牵挂，那么蝴蝶挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，开你想象的翅膀，让我我们也来找一找。也来找一找。每年的10月14日是世界动物日思考并交流思考并交流 下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。按要求改写句子。1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）银色的雨幕被风斜挂起来。它们身上的彩粉是多么素洁啊！花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。谢谢