2022中学班主任工作总结[优秀]_中学班主任工作总结.docx

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1、2022中学班主任工作总结优秀_中学班主任工作总结 中学班主任工作总结优秀由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学班主任工作总结”。 中学班主任工作总结 （一）酷爱与敬重是教化工作的基础 我从工作以来始终做班主任。我酷爱这份工作，我情愿使遇到我的学生因我而健康欢乐地成长，我要使我的学生都成为具有宏大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标，须要老师对学生的酷爱与敬重。 作为一名教化者，我充分敬重学生的特性，酷爱每一个孩子，敬重每一个孩子，接纳每一个孩子，信任每一个孩子都是将来的栋梁之材，做到有教无类。教化家陶行知先生说：“要想真心爱学生，就必需敬重他

2、们。人人都说孩子小，可是人当心不小。”肯定要以“爱”为先导培育高素养的学生。因为高素养的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作，我们党历来提倡以理服人，就是使受教化者乐于接受教化，一个人得不到爱，即使别人关切得都对，说得道理多么浅显易懂，也不易接受，这就叫做“逆反心理”。人无完人，更何况是半大的孩子。要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到谆谆教导，不急不躁，而且做好思想打算，许其再犯重犯。同时，还要依据每一个学生的特点，实施不同的教化。在教化过程中，肯定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教化有效。我为每个孩子建立了个人档案，从中不断了

3、解学生的家庭、志向、性格以及对自己的相识。只有了解他，才能使教化工作有针对性，有实效。与此同时，我与学生建立了同等和谐的师生关系，平常多以激励为主，做学生的挚友，得到学生的信任。学生都很乐意与我交往，接纳我的建议甚至指责。我曾与学生在放学后谈话到8点，学生还不愿离去；也曾与学生在肯德基谈他的最私密的情感问题；当然，为了进一步了解学生，拉近与学生的距离，家访是必不行少的。我做过家访的学生更能理解老师，从而更加努力。我班的班干部都是民主选举产生的。我所带的班还定期有班干部测评和调研，班级实行的是民主管理，更体现对学生实力的培育、对学生的敬重。当然，敬重学生并不等于放纵学生，越严格的要求才会体现更多

4、一分的敬重。我酷爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误疾恶如仇，抓反复、反复抓，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。当然，严格要求学生的老师更应严格要求自己，身教胜于言教。以身示范是无声的语言，要求学生不迟到，我总是提前到校，从未迟到过；集会时学生跨立，我也是跨立姿态；50年国庆背景训练时，我和学生一样，站在日头下，决不带遮阳帽；学生做操时，我也不打折扣地仔细完成；我因让学生在升旗时间补做值日而向他鞠躬致歉，赢得全班热情的掌声我觉得只有这样的老师才有威信，这样的老师说话才有重量，学生才会接纳。我所带的班级纪律稳定，气氛和谐，团结向上，在区、校各项评比中成果突出。在学校的调研中，本

5、人也得到家长和学生的认可，被评为“管理有实效”的班主任。所带班级在区校各项评比中成果突出。成果如下: 1996-1997年，所带初一(1)班获校科技班会一等奖；现代舞获校文艺节一等奖；在“五四”表彰中获校级先进团支部. 1997-1998年，所带高二文科班获校科技班会，板报评比一等奖；在“五四”表彰中获东城区优秀班集体称号。 1998-1999年，所带初一(1)班，获校科技班会、板报评比一等奖；集体舞获文艺节一等奖；在“五四”表彰中本班被评为校级优秀团支部、建国五十周年国庆任务训练模范班. 1999-2000年，所带初一(1)班获板报评比一等奖；庆国庆主题班会为全校观摩；小合唱获文艺节二等奖；

6、本班团支部被评为校级优秀。 2000-2001年，所带初一(1)班，在校级运动会上获团体总分第一名；国庆主题班会为全校观摩班会；参与校文艺节获组织奖；本班被评为校级文明班集体；在“五四”表彰中，被评为优秀班集体；有三人向党组织递交了入党申请书。 2001-2002年，所带初二（1）班，在校运动会上再获团体总分第一名；在校各项评比中成果优秀，共获奖状11张。 （二）调动学生主体参加是教化的有效方法 我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参加性，以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。学生参加管理。 1组织全体学生参加班级的管理。在新组建班集体的时候，我班学生在学习了规章制度后，自己制定

7、共同要遵守的班规、班训。此后，我并不急于选班委，而是由每一位学生担当一天值日班长，负责班级一天的学习生活，记录班日志，每天放学前要有班长和我的总结，每一周要有周总结。遇到问题，交由班级大会探讨解决。这样做，就使每一个学生都能从管理者的角度视察问题，思索问题，同时又能体验管理者的社会责任。这样不仅有利于学生树立责任感，而且有利于学生学会自理，学会自律，学会自控，学会理解，更有利于班集体不断修正脚步，不断进步。 2 调动各方面教化资源，组织学生参加德育活动。 尽可能多地利用各种教化资源帮助达到更好的教化效果。我组织的较典型活动如下：参与建国门社区的文明敬老活动；邀请国旗班战士做报告，进行生动的爱国

8、主义教化；期中考试后的学习阅历沟通会，我邀请高年级成果优秀的同学以及同学的家长以召开记者款待会的形式进行，学生反响特殊好；利用班会时间让学生到社会上去体验雷锋精神，找寻雷锋，争做雷锋，不仅帮助他人，还要向路人采访有关话题；国庆节组织主题为“宏大的祖国”摄影或绘画竞赛；老师节除发动学生慰问现任教的老师外还要求他们去各自学校探望以前的老师,也可邀请学生以前所在学校的老师来参与班会,共享教化资源；组织学生参与北京电视台“与你同行”节目的录制；组织学生参与第21届世界高校生运动会网球项目的服务工作，使学生成为彩虹志愿者，学生们圆满完成任务，得到世界大运会主席的确定，受到大运会组委会的嘉奖，为北京申奥做

9、了实事；组织学生参与了“安康义工”的义卖活动，教化学生为社会公益事业贡献力气，近一百人成为义工；带领学生到天坛公园进行义务劳动为公园清理垃圾和白色污染，学生以小组为单位绽开了劳动竞赛，他们学会了合作，体验了集体的力气，更树立了环保意识，也为北京申奥贡献了力气；组织学生参与北京电视台的“东芝动物乐园”节目制作，对学生进行了酷爱动物，酷爱大自然的教化。学生在参加活动的过程中发挥了创建力，熬炼了实力，也提高了相识水平。当然,在平常班主任还要擅长视察把握教化契机,随时召开多种形式的班会,可以走出去，请进来，这样的教化效果往往最有效，我就曾经在东城区德育现场会上做过一节以“迈好中学生活的第一步”观摩班会

10、，班会效果很好，学生因此很快进入了中学生活的角色。这样，学生在实践活动中找寻真理，得出做人的道理，并努力使自己成为一个具有高素养的品德高尚的人。 3 学生参加评价。 在学生主体参加了各种德育活动的基础上，由学生参加对自己、他人、班集体的评价，使德育活动更具有方向性、规范性、完整性。我曾经组织学生绽开对于班委的评价活动。先由学生制定了班委的评价标准，然后制定了一些调研题目进行调研。调研之后，把调研的结果反馈给班委会，并向全班公布。然后学生共同制定下面的目标和行动安排。这样，在学生用高标准参加评价他人的同时也进行了一次自我教化，也成为一次自我完善过程。与此同时，我常常在每一个学期走过一个阶段时，要

11、求学生进行自我评价，使学生明确了自己那些地方进步了，那细地方还须要改进；也使学生更加明确了正确的方向，知道自己应当做什么，不应当做什么，应当怎样做，从而向德育目标靠得更近。 4 学生参加科研。 搞科研是为了使教化达到更好的效果。科研的主体是学生。所以科研课题的制定都应是从学生的实际和社会的需求动身而制定的。既然这样，科研就不能一厢情愿,应当得到学生的认可。我的德育科研工作是这样做的:在向学生讲明白科研的目的和对他们成长的帮助后，向学生进行调研，征求看法(包括他们在成长过程中的困惑，或者身边感爱好的事)。还要引导学生与科研老师共同学习相关的理论，自觉地调整自己，自觉地协作投入科研，以达到科研的最

12、好效果。同时，科研的目的就是解决实际问题，要随时进行总结，并在现实中应用科研成果，使科研工作行之有效。我在参加整体构建课题探讨时，辅导学生写的论文多篇获奖，其中有几篇登载在我的选择中，全国发行。我也在科研工作中取得一些成果。 （三）科研是教化教学工作的推动力 只做一个教书匠不是一名优秀老师的追求。我在工作中，有意识地探究教化工作的规律，把在教化过程中遇到的困难转化为科研课题，读科研书籍学习理论，向老老师请教阅历，在实践中探讨。我认为，只有站在科研的高度，才会使自己的工作能够有无限广袤的发展空间。所以我非常注意教科研，在教化工作中勇于创新，主动实践，参与了国家级重点课题整体构建学校德育体系与试验

13、探讨；被聘为国家“JIP”课题试验与探讨的课题组成员；参与了北京市心理健康课题的试验与探讨；还参与了“敬重”课题的探讨。在整体构建课题探讨方面得到徐安德书记的热忱指导，在“敬重”课题探讨上得到阎老师，侯守峰局长的指导，在科研方面也取得了一些成果: 1999年，论文浅谈初一年级集体主义教化在整体构建学校德育体系试验与探讨课题中，获东城区第一阶段试验成果二等奖 2000年，成果结合德育读本构建初一年级德育主题活动体系获北京市一等奖 同年，论文构建初一年级德育主题活动月体系获全国教化课学“九五”规划国家级重点课提“整体构建学校德育体系”2000年会暨第四届学术研讨会优秀成果三等奖 2001年，班会设

14、计健康人生在东城区中学班会案例征集活动中获优秀奖，收入优秀班会案例集中，全国发行 2002年，与郭惠敏老师共同申报的班主任队伍建设中学德育系列活动的探讨与试验荣获全国教化科学“九五”规划国家重点课提“整体构建学校德育体系”2002年会暨第五届学术研讨会优秀成果三等奖。论文激励转化后进生、构建学生心理健康体系的一点尝试、学生德育主体参加模式校研讨会上沟通，并被收入 校优秀论文集中。 我辅导的学生在科研中的文章被收入科研成果集我的选择中，全国发行 2002年，论文学会感谢获2002年国家重点课题基础道德研探讨文评比 二等奖 通过努力，在各级领导的关切下，本人的工作得到各方面的激励与认可，于1999

15、-2001年获得以下荣誉： 在区教化局举办的“共青团的昨天与今日”演讲竞赛中获“优秀辅导奖； 获东城区教化局“优秀班主任”称号； 被评为东城区中学第七届优秀青年老师； 在学校首届“希望杯”评比中，获论文以及公开课一等奖，捧走“希望杯”； 成为校其次届“希望杯”得主； （四）学习是教化工作者成长的养分 注意学习，才能使我们的教化工作恒久保持生命力，恒久科学。不仅从书本中学习，更要从一切地方学习。学习是一辈子的事，且生活中到处皆学习。从老老师那里，不仅可以学到教化阅历，还有为人处事的道理和生活阅历，使自己尽快地成熟。从学生那里可以学到青少年的心理，纯真、正直、热忱、乐观、朝气蓬勃从学习好的学生的身

16、上学到有效的学习阅历以及对学习的执着精神；从学习较差的学生身上总结教训，以提示自己，提示其他学生。从闲聊中学会表达，从休闲中学会放松，从惊慌中学会充溢从书上学到前人的阅历，主动应用于实践；从动画片中读懂学生；从其他科目中领悟他山之石可以攻玉。总之，要从任何可能的途径充溢自己。 （五）“非典”时期是对教化工作的考验 在非典时期，我的教化工作方式法生了改变。主要是以电话和网络的方式与学生联系。在放假前把学生分成六个个小组，任命组长，确定时间给我打电话报告体温柔学习状况，此外，我每周要与重点学生及其家长联系，多询问，多了解，明确落实学校的各项要求，核实作业，请家长亲密协作我们的工作。学校有重要通知或

17、班级有探讨活动，我实行以下方式：上网发表在sohu网站校友录的班级留言板上；发进创建的网上班级公共邮箱里；在网上通过QQ闲聊的方式进行思想沟通我给六个小组的组长打电话，通过联络网通知下去，并要求其次天全天全班每一位同学的家长给我打电话，查实通知的事情；通过手机短信下发，在抗“非典”期间学生调整放假期间，也有一些胜利的阅历： 1、越是在特别时期，教化的契机就越多。这正是培育学生独立的好机会：可以引导学生养成习惯通过各种形式关注新闻、获得信息、了解国内外大事；引导学生学会自己合理支配时间；引导学生担当更多的家务，学会自理，也为家庭分忧；结合抗“非典”过程中的先进事迹对学生进行志向教化、爱国教化、责

18、任教化，增加民族凝合力。由于每天都发生在学生的身边，媒体也都在报道，这就使我们的教化更加生动，学生也易于接受。 2、保证每周给学生的家长打电话，加强与家长的联系，让家长了解学校的要求，同时沟通孩子的状况，刚好指导家教，以便共同协作管理学生，使学生能安心在家读书学习，按时完成作业，达到教学目标。 3、不定时间的给学生打电话会给学生一种惊慌感，使他们在家时有一个约束，尽量呆在家里，不外出，这样也可以削减学生外出的次数，爱护好自己。 4、在与学生通话时要把他们当成大人一样，问候家里其他人，要学生带我向父母问好，送上美妙的祝福，努力使中学学生能在这个特别时期，更多地体会长大的含义。这同时也是一种待人接

19、物的潜移默化的示范性教化。比如有的学生甚至家长连电话都不会打，“喂”过一声后，不说你好，也不报名姓，这就须要教会他们如何打电话。 5、通过网络的形式与学生进行沟通，使学生更简单认同老师是他们中的一员，同时，在计算机方面的问题也可以拜学生为师，既提高了自己也拉进了与学生的距离。 6我在非典时期设计了一次班会，班会设计如下： 班会设计：（主题结合大力弘扬民族和科学精神；结合学生独立自强意志品质和培育良好的心理品质，结合家庭教化，设计形式通过网络沟通方式与学生进行。文稿写在表内，其它电子稿件一并粘贴在表后。） 一、班会主题：学会长大 二、班会背景：2003年4月，北京爆发“非典”疫情，形势非常严峻，

20、为了爱护学生的健康和有效的限制疫情，中小学起先停课，学生在家复习。在这种形势下，学生要在家里呆很长一段时间，学生心态不是很稳定，对于“非典”有胆怯的，有觉得簇新好玩儿的，有认为是放假大松心的，更有满不在乎的。总之是没有足够的心理打算，更没有体验过在家自主学习的方式，表现出心浮气躁，不知所措。 三、班会目的 在“非典”时期，培育学生健康的心理素养和独立自强的意志品质，使学生树立坚决的必胜的信念，弘扬中华民族永不言败的民族精神，培育学生具有肯定的科学素养，养成良好的卫生习惯，学会爱护自己的有效方法，同时学会如何开展自主性学习，合理支配自己的时间。 三、班会打算及过程 1、请一组同学打算“非典”病毒

21、以及疫情的具体介绍，发布在网上，并负责随时发布抗“非典”国内外探讨的进展。 2、请一组同学每日介绍健康学问，也可以实行在网上发表健康学问竞赛题的方式。 3、请一组同学介绍养分学学问，各种食物的养分成分，等等。 4、每一位同学自拟一份在家学习、熬炼、生活、做家务、休息的一日常规与支配以及自己在家将如何防治“非典”。发到我的邮箱里。每天进行自评打分，并请家长打分。 5、开展为爸爸妈妈做一顿饭的活动。 6、让学生到社区中为抗非典做一件事，并记录下过程与自己的感受 7、向全班征集为抗非典一线的白衣天使们写一封慰问信（诗歌、收集短信也可以，发表在网上，进行评比） 8、征集好书好的文艺作品的介绍及读后感。

22、 9、最终，学生经过实践与思索续写“学会长大”（文章见后），这就是我们班会的成果。 注：不能上网的同学可以通过打电话的方式向小组长或老师汇报参加。 附： 学会长大 什么是长大？它不仅仅体现在生理上的成熟，更重要的是心理上的成熟，这才是真正意义的长大。比爸爸妈妈还高不是长大，敢和父母老师顶嘴更不是长大。每位同学都希望自己快些长大，怎样才能做到呢？我们可以共同来探讨这个问题。 我认为： 首先，要学会宽容。能宽容一切，时刻以感谢之情生活。这个世界上有太多值得我们去感谢的人和事。感谢自然给与我生存的环境：阳光使我心情绚丽，阴雨天使我浮想联翩；感谢父母给与我们生命，含辛茹苦抚养我们长大；感谢老师对我的严

23、格要求，使我能够健康成长；感谢同学对我的帮助，哪怕只是一个微笑；感谢全部为我服务的人；甚至感谢擦肩而过的陌路人，让我感受到丰富多彩的世界；感谢逆境给我们以志气以坚毅德意志；感谢错误失败使我们能增长才智；感谢我的竞争对手，他使我在竞争中不断进步能以感谢之情生活，是成熟的一个重要标记。 其次，要勇于担当责任。我们生活在这个世界上，享受着一切。自然给与我们的：阳光、蓝天、绿水人们给与我们的：关爱、帮助、宽容，我们就要对一切负起责任。要对自己负责（严格要求自己，仔细对待每一次活动，仔细对待自己的学习事业，不轻易放纵自己，使自己健康成才），要对环境负责（酷爱大自然，爱护地球，爱护环境），要对班集体负责（

24、有意识地多为班集体多做一些或许在你看来是微乎其微的小事，它们的积累将发挥你想象不到的作用），要对家庭负责（多位父母担当生活的压力，多做些家务，发挥家庭成员的作用）总之，尽量多做一些，多担当一些责任，将会使你成为一个有责任感的人，这样的人受人敬重，被人认可，会使你在将来的生活与工作中，拥有更多的机会。 第三，要擅长限制自己的心情。处于青春期的同学们令人艳羡，你们散发着勃勃朝气，给人以无限美妙的遐想，给人以希望。但青春期是一个由不成熟到成熟的发展过程。由于在生理上，我们大脑尚未发育完全，导致心情、情感不稳定，由于生活阅历社会阅历的不足，人生观、世界观、价值观也尚未完全定型，对事对人的看法不全面，简

25、单偏激。而这个缺陷往往会给原来让人艳羡的青春蒙上阴影，使我们不能健康成长，甚至会耽搁很多有价值的珍贵的东西，令我们抱憾终生，所以同学们要学会限制自己的心情，多看一些关于心理学学问的书籍，调整心态，尽量广博地多学习各方面学问，学会全面考虑问题，学会换位思索，增加自己辨别事物的实力，限制心情的实力。 第四，能看清自己的路，明确自己的方向。不同流合污，不人云亦云，知道自己想要什么，清晰自己与别人的不同和差距，明确自己的任务，做好自己的人生规划。 我会用完我毕生最大的精力，投入到我酷爱的班主任工作，像孙维刚老师说的那样：“做一名因我努力工作而使学生华蜜的老师”。我愿我能为教化树立起一面旗帜，不愧“灵魂

26、工程师”的称号 中学班主任工作总结班主任工作总结 中学班主任工作总结虽然从事班主任工作已经三十年，但这项工作长做常新，就像过河，恒久不是同一条河。要求班主任依据不同的学生，不同的时期，实行不同的方法进行管理，把班级工作做到. 中学班主任工作总结班主任工作总结（举荐） 中学班主任工作总结本学期工作已经结束。经过一个学期的辛苦工作，我最终完成了学校交给的各项工作任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结。经过上个学期的磨. 中学班主任工作总结 文章标题：2022年中学班主任工作总结在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，

27、而没有实践的一张白纸。这是我人. 中学班主任工作总结 班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色，班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标记。在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带. 中学班主任工作总结 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页