2020新教材苏教版三年级下册科学：专项学习像科学家那样-课件.ppt

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1、科学家是这样做的提出问题提出问题提出问题提出问题作出假设作出假设作出假设作出假设设计方案设计方案设计方案设计方案收集证据收集证据收集证据收集证据处理信息处理信息处理信息处理信息得出结论得出结论得出结论得出结论分享交流分享交流分享交流分享交流提出问题好的问题：有意义 可研究 不复杂问题问题1：为什么要往冰冻的路面上撒盐：为什么要往冰冻的路面上撒盐？问题问题2：冰冻的路面上撒盐和不撒盐有：冰冻的路面上撒盐和不撒盐有 何不同？何不同？作出假设 猜猜 猜猜 看！看！怎么验证我们的猜测？怎么验证我们的猜测？撒盐的原因是？撒盐的原因是？猜测猜测：如果在冰上撒盐，：如果在冰上撒盐，就会加快冰的融化。就会加快

2、冰的融化。做实验验证做实验验证设计方案怎么做实验呢？撒盐？不撒盐？对比！思路：思路：思路：思路：材料：材料：材料：材料：冰块、盐、盘子、小勺设计方案怎么做实验呢？怎样做到实验的公平性？思考：思考：思考：思考：1、能拿不一样大的冰块做实验吗？2、能拿不同材质的盘子做实验吗？3、还有哪些条件要一样呢？4、是所有的条件都要一样吗？5、什么条件不一样？数数量量纸盘纸盘子子秸秆秸秆盘盘子子大冰大冰块块小冰小冰块块盐盐（杯杯）小小勺勺1 2 （在所需材料下打“”）实验材料单：实验材料单：第第 小组小组设计方案怎么做实验呢？对比实验的对比实验的注意注意事项：事项：一组对比实验一组对比实验一组对比实验一组对比

3、实验只能改变一个条件只能改变一个条件只能改变一个条件只能改变一个条件，其他其他其他其他各项条件各项条件各项条件各项条件必须相同必须相同必须相同必须相同。设计方案实验步骤：一、准备两个同样大小相同材质的盘子；二、选择两块同样大小的冰块，放在盘子里；三、在其中一块冰上撒上一小勺盐（老师说开始才能放盐）；四、每隔两分钟，仔细观察两个冰块上有什么变化。收集证据实验结果记录单：时时 间间观察到的现象没有加盐的冰块加盐的冰块2分钟后4分钟后6分钟后第 小组 处理信息 得出结论实验结论：实验结论：实验结论：实验结论：加盐加盐的冰块比不加盐的冰块的冰块比不加盐的冰块溶解溶解得得快快。想一想：这个结论和你的猜测

4、一样吗？分享交流1、你准备怎样向别人分享你的实验研究结果？2、如果要利用实物投影仪向大家介绍自己小组的研究结果，需要做什么准备？3、思考：我们小组去几个人？哪些人去？怎么说？谁来说？4、思考：如果别人说的我不同意，该怎么办?(合理质疑）一、思考：一、思考：二、小组分享交流：二、小组分享交流：提出问题作出猜想设计方案收集证据处理信息得出结论分享交流实验前实验中 实验后科学家这样做：全课归纳 对比实验对比实验对比实验对比实验一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条件，件，件，件，其他各项条件必须相同。其他各项条件必须相同。其他各项条件

5、必须相同。其他各项条件必须相同。课后拓展科学与生活的关系科学与生活的关系息息相关！息息相关！我们学习的科学知识能帮助我们解决许多的生活中的问题我们学习的科学知识能帮助我们解决许多的生活中的问题我们要我们要活学活用活学活用！走走zuzu l走走 路路xn zu 行行 走走造造句句：小小强强平平时时放放学学都都是是父父母母接接，今今天天他他自自己己走走路路回回家家去去了了。笔笔顺顺：喜喜鹊鹊简简介介 鸟鸟，嘴嘴尖尖，尾尾长长，身身体体大大部部为为黑黑色色，肩肩和和腹腹部部白白色色，叫叫声声嘈嘈杂杂。民民间间传传说说听听见见它它叫叫将将有有喜喜事事来来临临，所所以以叫叫喜喜鹊鹊。喜喜鹊鹊在在中中国国是是喜喜庆庆、吉吉祥祥的的象象征征。6 树树和和喜喜鹊鹊读书要求：读书要求：1、借助拼音自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。2、数一数课文有几个自然段，用序号标出来。