0204隐性知识与显性知识：创新活动的差别.pptx

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1、主讲教师：孙喜隐性知识与显性知识：创新活动的差别CONTENTS1.隐性知识与显性知识2.两种技术知识视角下的创新本质隐性知识与显性知识一隐性知识与显性知识n科学与技术的重要区别：科学知识具有“知无不言、言无不尽”的特征，但技术知识却存在一些“只可意会、不可言传”的成分n比如，团队竞技中的“经验”、“默契”和“手感”n再如，游泳、开车等运动的原理很多人都懂，但一下水/上手就怂了n显性知识/明言知识（explicit knowledge）：一项技术中可以清楚表达出来的部分，高度正规化，能够以科学的语言、系统化地传播n隐性知识/缄默知识（tacit knowledge）：一项技术中无法用语言加以明

2、确表达的部分一隐性知识与显性知识隐性知识可能源于以下三方面情境由于特定技术行动嵌入在复杂的背景中，难以道出掌握一项技能所必需的全部信息，这意味着环境变量的巨大变化将导致操作失效；一项复杂技能各环节之间的相互关系很难用语言表达出来，因为语言表达讲究“顺序”，但这就无法同时描述多方面的关系、并勾画事物的特征。特定操作的步调太快，所要求的信息处理的高速度和同时性迫使“新手”自己摸索协调细节，结果就变成了高度特定化的协调方式；两种技术知识视角下的创新本质2二两种技术知识视角下的创新本质n把主观性的隐性知识转变成编码化的、可以大规模复制的显性知识，并将这种转变以产品形式表现出来：把隐喻性质的产品概念变成

3、具体化的产品设计：honda city把经验性质的操作手法变成数字化的产品设计：松下面包机这意味着隐性-显性知识之间的相互转换是创新过程的要害二两种技术知识视角下的创新本质n用科学“翻译”隐性技术知识：对自然现象的反求工程和对特定经验的反求工程n技术开发的应用研究会在基础研究的“屁股”后面踹一脚，从而导致一部分由应用目的激发出来的基础研究，我们将这种研究称为基础研究的“巴斯德象限”。有时，技术难题还一时“翻译”不出来？是否有应用考虑是 否是否有应用考虑是否纯基础研究（波尔象限）应用激发的基础研究（巴斯德象限）纯应用研究（爱迪生象限）二两种技术知识视角下的创新本质从功能/实用端的技术“务实”向上游的科学“求真”回溯反求，是重要的。！主讲教师：孙喜 创新与创业管理 本节结束 隐性知识与显性知识：创新活动的差别