高考漫画类材料作文写作指导精选文档.ppt

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1、高考漫画类材料作文写作指导本讲稿第一页，共二十页 漫画漫画是用简单而夸张的手法来描绘生是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象变形、比拟、象征的征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。讽刺或歌颂的效果。而作为材料作文素材的漫画大多属于而作为材料作文素材的漫画大多属于讽讽刺性的漫画刺性的漫画，是对生活中的，是对生活中的不良现象不良现象进行讽进行讽刺或批判的。刺或批判的。写这类材料作文时，一般来说，写成写这类材料作文时，一般来说，写成评评述型议论文述型议论文容易获得高分。容易获得高分。一、关于漫画作

2、文一、关于漫画作文本讲稿第二页，共二十页二、评述型作文二、评述型作文 评述型作文就是评述型作文就是边叙述边评论边叙述边评论的一种的一种议论文。议论文。行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反映的行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反映的社会（生活）问题或现象社会（生活）问题或现象析原因析原因，指危害指危害，挖根源挖根源，树立正确观点，论证其合理性必，树立正确观点，论证其合理性必要性，以达到要性，以达到纠正错误纠正错误认识，认识，明晓正确做明晓正确做法法之目的。之目的。本讲稿第三页，共二十页三、作文材料三、作文材料阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于字的文章。不信把儿子不信把儿子砸砸不成第二个牛不成第二个牛

3、顿顿本讲稿第四页，共二十页四、作文要求四、作文要求 选好角度选好角度构思作文，构思作文，自主确定自主确定立意立意，确定文体确定文体，确定题目确定题目；不要；不要脱离材料内容及含义的范围作文，脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不要套作，不得抄袭，不少于不少于800字。字。本讲稿第五页，共二十页五、审题分析五、审题分析第一步：概括述画面内容第一步：概括述画面内容 一个小孩子正在树下读书，他的父亲一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，

4、心中想到：粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不不信把儿子砸不成牛顿第二信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的。儿子被砸的哇哇乱叫。哇哇乱叫。本讲稿第六页，共二十页第二步：找出图画的寓意第二步：找出图画的寓意望子成龙望子成龙要根据孩子的情况，要根据孩子的情况，一味强求一味强求只会害了孩子。只会害了孩子。本讲稿第七页，共二十页第三步：思考问题第三步：思考问题1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结、这则图画反映的社会

5、问题（现象）持续下去有什么结果？果？教育孩子的问题。教育孩子的问题。这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。分谬误。从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。和民族。本讲稿第八页，共二十页4、正确的做法应该是什么？、正确的做法应该是什么？要按孩子成长规律教育孩子要按孩子成长规律教育孩子要学会尊重，学会引导，学会鼓要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解励，学会理解要让孩子有自己的梦想，允许孩要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长子有个性特长本讲稿第九页，共二十页第四步：确定立意第四步：确定立意1

6、、从父母角度：2、从孩子角度：教育孩子要有正确的方法。给我们自由发展的空间。本讲稿第十页，共二十页六、评述型材料作文六、评述型材料作文议论文之快速构思法议论文之快速构思法1、引述材料引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。：个性化的概述，不能照抄材料。2、分析材料分析材料：抓住关键点，提出文章的中心论：抓住关键点，提出文章的中心论点。最好点一下题目。点。最好点一下题目。3、批驳错误观点的论点或者论据或者论证批驳错误观点的论点或者论据或者论证：找出：找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就成了无源之错误根源，挖掉错误之根，错误认识就成了无源之水。水。本讲稿第十一页，共二十页4、论证正确做法论证正确做

7、法：名言论证和举例论证。：名言论证和举例论证。举例三类举例三类（1）中国古代近代典型事例）中国古代近代典型事例（2）外国典型事例）外国典型事例（3）中国当代典型事例。）中国当代典型事例。注意：注意：三类例证应从三类例证应从不同角度不同角度或或侧面侧面对中心论点进行对中心论点进行论证，不能从一个角度论证，那样只会给人论证，不能从一个角度论证，那样只会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能描写叙述，堆砌材料的感觉。举例论证时不能描写叙述，要用概述的方法要用概述的方法，概述中要有分析评论，不能，概述中要有分析评论，不能只有材料而无论证语言。只有材料而无论证语言。本讲稿第十二页，共二十页5、反面论述反面论

8、述：分析错误造成的危害，：分析错误造成的危害，促人警醒。促人警醒。6、总结全文：总结全文：明确正反经验教训，明确正反经验教训，强调突出中心论点，点题目。强调突出中心论点，点题目。7、发出倡议，提出号召：发出倡议，提出号召：学习正确学习正确的，发扬优良的，抛弃不当的，改正的，发扬优良的，抛弃不当的，改正错误的错误的 本讲稿第十三页，共二十页七、例文展示题目：题目：人才不是砸出来的人才不是砸出来的 有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下满的大大的

9、苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。不信把儿子砸不成牛顿第二。”（引述材料）（引述材料）本讲稿第十四页，共二十页 相信看过此画的人一定会忍俊不禁，相信看过此画的人一定会忍俊不禁，笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后，便不得笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后，便不得不深思了。细想想：这对父母啊，为了孩不深思了。细想想：这对父母啊，为了孩子成材，子成材，用心可谓良苦！用心可谓良苦！但培养孩子，只但培养孩子，只有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不够！有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不够！望子成龙要根据孩

10、子的情况，一味强求只会望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。害了孩子。人才不是砸出来的，人才的培人才不是砸出来的，人才的培养关键是科学的方法啊！养关键是科学的方法啊！分析材料，提出观点。点题分析材料，提出观点。点题本讲稿第十五页，共二十页 牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔以求的探索精神密不可分的。

11、以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。驳斥错误论据驳斥错误论据本讲稿第十六页，共二十页 两千多年前的孟母是聪明的。两千多年前的孟

12、母是聪明的。面对年面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不是管制，更不是逼迫。不是管制，更不是逼迫。她深知环境育她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。人的道理，采用的是疏导引导的方法。她她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的的“亚圣亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。也成就了教子有方的美名。正确教育孩子举例一正确教育孩子举例一本

13、讲稿第十七页，共二十页 大洋彼岸的洋彼岸的爱迪生爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比尔比尔盖茨盖茨本本是世界著名大学是世界著名大学哈佛大学的高材生，可他偏偏哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，在大二时选择了退学，转而研究起计算机，宽容的宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔父母没有阻拦他，而是成为他的

14、支持者，比尔盖盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下的发挥，从而一举成名，富甲天下。（正确教育。（正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）本讲稿第十八页，共二十页 当代中国更是不乏教子有方的父母。当代中国更是不乏教子有方的父母。钢琴王子钢琴王子郎郎朗朗，台球神童，台球神童丁俊辉丁俊辉，世界乒，世界乒乓球冠军乓球冠军刘国梁刘国梁，在他们走向成功创造，在他们走向成功创造辉煌的道路上，睿智的父母们辉煌的道路上，睿智的父母们既顺其自既顺其自然，尊重他们的选择，发展他们的特长，然

15、，尊重他们的选择，发展他们的特长，又适时地引导，及时地鼓励，不遗余力地又适时地引导，及时地鼓励，不遗余力地支持。支持。正是这些正是这些尊重个性，给孩子自由尊重个性，给孩子自由发展的空间的明智之举，给我们的民族发展的空间的明智之举，给我们的民族培养出了众多的耀眼的世界之星培养出了众多的耀眼的世界之星。（。（4-3正确教育孩子举例三：当代中国，尊重正确教育孩子举例三：当代中国，尊重个性，发展特长）个性，发展特长）本讲稿第十九页，共二十页 人才才不不是是砸砸出出来来的的。（点点题题）可可是是，我我们们的的父父母母中中偏偏偏偏有有不不信信这这个个理理儿儿的的。为为了了让让孩孩子子长长大大后后在在激激烈

16、烈的的竞竞争争中中脱脱颖颖而而出出，一一些些家家长长们们，绞绞尽尽脑脑汁汁，想想尽尽办办法法，有有时时使使用用的的方方法法几几乎乎达达到到了了摧摧残残生生命命的的地地步步。他他们们不不问问孩孩子子的的爱爱好好，不不管管孩孩子子的的特特长长，一一味味让让孩孩子子按按照照自自己己设设计计好好的的人人生生路路线线前前行行。从从某某种种意意义义上上讲讲，孩孩子子成成了了父父母母意意愿愿、梦梦想想的的实实践践者者。没没有有了了个个性性自自由由的的孩孩子子怎怎能能够够成成为为有有个个性性的的人人才才呢呢？这这样样做做只只会会导导致致人人才才没没有有个个性性，国国家家没没有有个个性性，民民族族没没有有个个性性。没没有有了了个个性性，国国家家就就没没有有了了希希望望，民民族族就就没没有有了了希希望望。（5、分析错误教育的后果）、分析错误教育的后果）本讲稿第二十页，共二十页