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1、高考语文高三语文课件本讲稿第一页，共三十七页土土 地地 韩少功韩少功1、吃吃着着自自己己种种出出来来的的瓜瓜菜菜，觉觉得得它它们们每每一一样样都都有有来来历历，每每一一样样都都有有故故事事。什什么么时时候候下下的的种种，什什么么时时候候发发的的芽芽，什什么么时时候候开开的的花花往往事历历在目事历历在目。2、虫虫子子差差点点吃吃掉掉了了新新芽芽，曾曾让让你你着着急急。一一场场大大雨雨及及时时解解除除了了旱旱情情，曾曾让让你你欣欣喜喜。转转眼眼间间，几几个个瓜瓜突突然然膨膨胀胀了了好好几几圈圈，胖胖娃娃娃娃一一般般藏藏在在绿绿叶叶深深处处，不不知知天天高高地地厚厚地地大大乱乱家家规规，大大哭哭大大

2、笑笑又大喊大叫，必定又大喊大叫，必定让你让你惊诧莫名。惊诧莫名。本讲稿第二页，共三十七页 3、有有时时候候，瓜瓜藤藤长长袖袖飘飘飞飞，羽羽化化登登仙仙，一一眨眨眼眼就就缘缘着着一一根根电电线线杆杆攀攀向向高高高高蓝蓝天天，在在太太阳阳或或月月亮亮那那里里开开花花结结果果，让让你你搬搬来来椅椅子子再再加加上上梯梯子子，仍仍然然望望天天兴兴叹叹。你你看看见见一一条条弯弯弯弯的的丝丝瓜瓜挂挂在在电电线线上上，像像电电信信局局悬悬下下来来的的一一个个野野外外的的话话筒筒：刚刚才才是是谁谁在在这这里里通通话话而而且且是是与与谁谁通通话话?或或者者说说这这么么多多电电话话筒筒从从瓜瓜藤藤下下来来，从从土土

3、地地里里抛抛撒撒出出来来，一一心心想想告告知知我们远古的秘密却从来无人接听我们远古的秘密却从来无人接听?本讲稿第三页，共三十七页 4、你你想想象象根根系系在在黑黑暗暗的的土土地地下下嗞嗞嗞嗞嗞嗞地地伸伸长长，真真正正侧侧耳耳去去听听，它它们们就就屏屏住住呼呼吸吸一一声声不不响响了了。你你想想象象枝枝叶叶在在悄悄悄悄地地伸伸腰腰踢踢腿腿挤挤眉眉弄弄眼眼，猛猛回回头头看看，它它们们便便各各就就各各位位一一本本正正经经若若无无其其事事了了。你你从从不不敢敢手手指指瓜瓜果果，怕怕它它们们真真像像邻邻居居老老吴吴伯伯说说的的那那样样一一指指就就谢谢，怕怕它它们们害害羞羞和和胆胆怯怯，于于是是气气呼呼呼呼

4、地地不不再再合合作作，总总之之，它它们们是是有有表表情情的的，有有语语言言的的，是是你你生生活活的的一一部部分分，最最后后来来到到餐餐桌桌上上，进进入入你你的的口口腔腔，成成为为你你身身体体的的一一部部分分。这这几几乎乎不不是是吃吃饭饭，而而是是游游子子归归家家，是是你你与与你你自自己己久久别别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。本讲稿第四页，共三十七页 5、你你会会突突然然想想起起以以前前在在都都市市菜菜市市场场里里买买来来的的那那些些瓜瓜菜菜，干干净净、整整齐齐而而且且陌陌生生，就就像像兑兑换换它它们们的的钞钞票票一一样样陌陌生生。它它们们也也是是瓜

5、瓜菜菜，但但它它们们对对于于享享用用者者来来说说是是一一些些没没有有过过程程的的结结果果，就就像像没没有有爱爱情情的的婚婚姻姻，没没有有学学习习的的毕毕业业，于于是是能能塞塞饱饱你你的的肚肚子子却却不不能能进进入入你你的的大大脑脑，无无法法填填注注你你感感情情的的空空空空荡荡荡荡。难难怪怪都都市市里里的的不不少少孩孩子子都都不不识识瓜瓜菜菜了了，鸡鸡蛋蛋似似乎乎是是冰冰箱箱生生出出来来的的，白白菜菜似似乎乎是是超超级级市市场场里里长长出出来来的的，看看见见松松树树就就说说是是“圣圣诞诞树树”，看看见见鸭鸭子子就就说说是是“唐唐老老鸭鸭”。在在一一个个工工业业化化和和商商品品化化的的时时代代，人

6、人们们正正在在越越来来越越远远离离土土地地上上的的过过程。程。这真是让人遗憾。这真是让人遗憾。本讲稿第五页，共三十七页 6、什什么么是是生生命命呢呢?什什么么是是人人呢呢?人人不不能能吃吃钢钢铁铁和和水水泥泥，更更不不能能吃吃钞钞票票，而而只只能能通通过过植植物物和和动动物物构构成成的的食食品品，只只能能通通过过土土地地上上的的种种植植与与养养殖殖，与与大大自自然然进进行行能能量量的的交交流流和和置置换换。这这就就是是最最基基本本的的生生存存，就就是是农农业业的的意意义义，是是人人们们在在任任何何时时候候都都只只能能以以土土地地为为母母的的原原因因。/英英文文中中culture指指文文化化与与

7、文文明明，也也指指种种植植和和养养殖殖，显显示示出出农农业业在在往往日日文文化化与与文文明明中中的的至至尊尊身身份份和和核核心心地地位位。那那时时候候的的人人其其实实比比我我们们洞洞明明。总总有有一一天天，在在工工业业化化和和商商品品化化的的大大潮潮激激荡荡之之处处人人们们终终究究会会猛猛醒醒过过来来，终终究究会会明明白白绿绿遍遍天天涯涯的的大大地地仍仍是是我我们们的的生生命命之之源，比任何东西都重要得多。源，比任何东西都重要得多。7、那才是人类、那才是人类culture又一次伟大的苏醒。又一次伟大的苏醒。本讲稿第六页，共三十七页18根根据据原原文文，概概括括“土土地地”两两层层含含义的要点，

8、每点不超过义的要点，每点不超过8个字。个字。(4分分)答：答：(1)(2)生命的根基；生命的根基；文化的源泉文化的源泉(或精神的家园或精神的家园)。本讲稿第七页，共三十七页19“在在一一个个工工业业化化和和商商品品化化的的时时代代，人人们们正正在在越越来来越越远远离离土土地地上上的的过过程程。”从从全全文文看看，这这句句话话有有什什么么深深刻刻内内涵涵?(不不超超过过40个个字字)(4分分)答案：答案：与自然的生命交流越来越少；与自然的生命交流越来越少；劳动创造的精神愉悦越来越少。劳动创造的精神愉悦越来越少。本讲稿第八页，共三十七页 六段是总结段，分两层，前层一六段是总结段，分两层，前层一连串

9、的推理过后，推出连串的推理过后，推出“土地是生土地是生命的根基命的根基”；后层通过英文反土地与；后层通过英文反土地与文化挂在了一起。文化挂在了一起。解析解析本题考查的是对中心的把握本题考查的是对中心的把握本讲稿第九页，共三十七页 要解答此题必须读懂上文的相关内要解答此题必须读懂上文的相关内容，容，14段是从自己的经历，从正面段是从自己的经历，从正面来谈，人与自然生命的交流及其中的来谈，人与自然生命的交流及其中的愉悦；第愉悦；第5段是立足现实生活特别是从段是立足现实生活特别是从孩子的角度，从反面来谈，人与土地、孩子的角度，从反面来谈，人与土地、自然的背离的结果。自然的背离的结果。解析解析本题考查

10、对重点语句的理解能力本题考查对重点语句的理解能力本讲稿第十页，共三十七页20试试结结合合文文章章内内容容，简简要要回回答答下下面面的的问问题题。(6分分)(1)本本文文主主要要采采用用了了哪哪种种叙叙述述人人称称?其其作作用用是是什什么么?(3分分)(2)本文主要采用了哪种修辞手法本文主要采用了哪种修辞手法?其作用其作用是什么是什么?(3分分)答案：答案：(1)第二人称。既自由、灵活，又第二人称。既自由、灵活，又具有真实感、亲切感。具有真实感、亲切感。(2)拟人拟人(或比拟，或比喻或比拟，或比喻)。既形象生动，。既形象生动，又充满感情。又充满感情。解析：本题考查的是鉴赏文学作解析：本题考查的是

11、鉴赏文学作品的表达技巧品的表达技巧 本讲稿第十一页，共三十七页人称运用：人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心适于心理描写；理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。制，便于叙事和议论。本讲稿第十二页，共三十七页1.比比喻喻：化化无无形形为为有有形形，使使抽抽象象的的事事物物更更形形象象具具体体。比比喻喻在在近近几几年年的的高高考考试试卷卷中中出现的比例最高。出现的比例最高。拟拟人人:将将

12、所所描描之之物物（景景）赋赋予予人人的的特特征征，具体形象，抒发喜爱赞赏之情具体形象，抒发喜爱赞赏之情对比对比:突出描写对象的某种特点。突出描写对象的某种特点。反反复复：语语意意连连贯贯，强强化化所所抒抒之之情情；间间隔隔反反复有引出对比的作用复有引出对比的作用本讲稿第十三页，共三十七页21、从全文看，下列赏析不正确的两项是、从全文看，下列赏析不正确的两项是(4分分)()()A作作品品描描写写那那弯弯弯弯的的丝丝瓜瓜像像“电电话话筒筒”一一样样，“一一心心想想告告知知我我们们远远古古的的秘秘密密却却从从来来无无人人接接听听”，这这主主要要表表达达了了作作者者对对现现代代文文明远离土地的忧虑。明

13、远离土地的忧虑。B“这这几几乎乎不不是是吃吃饭饭，而而是是游游子子归归家家，是是你你与与你你自自己己久久别别后后的的团团聚聚，也也是是你你与与土土地地一一次次交交流流的的结结束束。”这这句句话话主主要要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。C所所谓谓都都市市里里的的孩孩子子“看看见见松松树树就就说说是是圣圣诞诞树树，看看见见鸭鸭子子就就说说是是唐唐老老鸭鸭”，主主要要表表达达了了对对西西方方文文化化影影响响的的一一种种焦虑。焦虑。D“那那时时候候的的人人其其实实比比我我们们洞洞明明。”这这主主要要是是说说古古人人所所处处的的生生活活环环境境和和生生活活

14、方方式式能能够够使使他他们们比比我我们们更更直直接接、更更真真切切地领悟到自然对人类生存的根本意义。地领悟到自然对人类生存的根本意义。E作作者者从从自自己己种种菜菜的的小小题题材材入入手手，引引申申出出文文化化思思考考的的大大主主题题，这充分显示了散文这充分显示了散文“以小见大以小见大”的文化特征。的文化特征。解析：解析：B项中项中“主要表达了作者享受自己劳动主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感果实的一种幸福感“是不恰当的，根据文意，是不恰当的，根据文意，应为应为“主要表达了与土地交流的一种愉悦，一主要表达了与土地交流的一种愉悦，一种结束种结束”。C项中项中“主要表达了对西方文化影主要表

15、达了对西方文化影响的一种焦虑响的一种焦虑“，应为，应为“表达了对人们正在越表达了对人们正在越来越远离土地的一种焦虑来越远离土地的一种焦虑“。Bc本讲稿第十四页，共三十七页一一是是快快速速阅阅读读和和整整体体认认知知文文章章的的能能力。力。要把握行文规律，理清作者思路。要把握行文规律，理清作者思路。要把握文体特点。要把握文体特点。要抓住每段的主旨句或关键句，要抓住每段的主旨句或关键句，二全面审题与确认阅读区间的能力。二全面审题与确认阅读区间的能力。三是信息筛选与语言转换能力。三是信息筛选与语言转换能力。本讲稿第十五页，共三十七页一是看赋分配答案。一是看赋分配答案。二是合理安排答题顺序。二是合理安

16、排答题顺序。三是把握做题顺序。三是把握做题顺序。（读（读 文读题审题阅文）文读题审题阅文）基本规律基本规律：本讲稿第十六页，共三十七页武功解说：鸟瞰全文，直取中心。武功解说：鸟瞰全文，直取中心。动作要领：既快且准，只取体现感情和思动作要领：既快且准，只取体现感情和思想的信息，迅速整合。想的信息，迅速整合。其着力点：其着力点：一、看标题。一、看标题。二、看蕴含感情的关键性语句。二、看蕴含感情的关键性语句。三、看议论抒情的句子。三、看议论抒情的句子。夺命第一式夺命第一式“掏心掏心”本讲稿第十七页，共三十七页武功解说武功解说：去肉存骨，理清思路。：去肉存骨，理清思路。动作要领动作要领：既剔且抠，把握

17、文章的思想感：既剔且抠，把握文章的思想感情变化，理清层次。情变化，理清层次。其着力点其着力点：注意总领句、过渡句、总括句、观点注意总领句、过渡句、总括句、观点句，段首句或段末句，而将一般的叙述、句，段首句或段末句，而将一般的叙述、描写、说明剔除。描写、说明剔除。夺命第二式夺命第二式“剔骨剔骨”本讲稿第十八页，共三十七页 夺命第三式夺命第三式“剁肉剁肉”武功解说武功解说：剔下之肉，：剔下之肉，“剁剁”（理解）成肉泥（理解）成肉泥 动作要领动作要领：分析鉴赏，不离心、骨：分析鉴赏，不离心、骨 坚守一条规律坚守一条规律：形式与内容是统一的，：形式与内容是统一的，材料和中心是统一的，形与神是统一材料和

18、中心是统一的，形与神是统一的。的。本讲稿第十九页，共三十七页 例四例四 北京卷北京卷 1821 1821 合欢树合欢树 十十岁岁那那年年，我我在在一一次次作作文文比比赛赛中中得得了了第第一一。母母亲亲那那时时候候还还年年轻轻，急急着着跟跟我我说说她她自自己己，说说她她小小时时候候的的作作文文作作得得还还要要好好，老老师师甚甚至至不不相相信信那那么么好好的的文文章章会会是是她她写写的的。“我我那那时时可可能能还还不不到到十十岁岁呢呢。”我我听听得得很很扫扫兴兴，故故意意笑笑：“可可能能？什什么么叫叫可可能能还还不不到到？”她她就就解解释释，我我装装作作根根本本不不再再注注意意她她，把把她她气气得

19、得够够呛呛。不不过过我我承承认认她她聪聪明明，承承认认她她是是世世界界上上长长得得最最好好看看的的女女的的。她她正正给给自自己己做做一一条条蓝蓝地地白白花花的的裙裙子子。*1对对“十岁十岁”时的母亲的回忆时的母亲的回忆本讲稿第二十页，共三十七页 二二十十岁岁，我我的的两两条条腿腿残残废废了了。为为了了我我的的腿腿，母母亲亲的的头头上上开开始始有有了了白白发发。尽尽管管医医院院已已明明说说我我的的病病目目前前没没办办法法治治，但但母母亲亲不不死死心心，她她到到处处找找大大夫夫，打打听听偏偏方方，花花钱钱买买来来些些稀稀奇奇古古怪怪的的药药，让让我我服服用用，让让我我洗洗、敷敷、熏熏、灸灸。“别别

20、浪浪费费时时间间啦啦!根根本本没没用用!”我我说说。我我一一心心只只想想着着写写小小说说，仿仿佛佛那那东东西西能能把把残残疾疾人人救救出出困困境境。可可母母亲亲仍仍不不放放弃弃，直直到到最最后后一一回回我我的的胯胯上上被被熏熏成成烫烫伤伤，这这对对于于瘫瘫痪痪病病人人实实在在太太悬悬了了。后后来来母母亲亲发发现现我我在在写写小小说说，她她跟跟我我说说：“那那就就好好好好写写吧吧。”我我听听出出来来，她她对对治治好好我我的的腿腿也也终终于于绝绝望望，但但又又抱抱了了新新的的希希望望。“你你小小时时候候的的作作文文不不是是得得过过第第一一？”她她提提醒醒我我说说。她她到到处处去去给给我我借借书书，

21、顶顶着着雨雨或或冒冒了了雪雪推推我我去去看看电电影影，像像过过去去给给我我找找大大夫夫、打打听听偏偏方方一一样样锲锲而而不不舍舍。*2对对“二十岁二十岁”时母亲的回忆时母亲的回忆本讲稿第二十一页，共三十七页 三三十十岁岁时时，我我发发表表了了第第一一篇篇小小说说，母母亲亲却却已已不不在在人人世世。过过了了几几年年，我我的的另另一一篇篇小小说说又又侥侥幸幸获获奖奖，母母亲亲已已经经离离 开开 我我 整整 整整 七七 年年。*几几年年前前，老老街街坊坊们们就就提提醒醒过过我我：“到到小小院院儿儿去去看看看看吧吧，你你妈妈妈妈种种的的那那棵棵合合欢欢树树今今年年开开花花了了!”我我听听了了心心里里一

22、一阵阵抖抖。还还说说，我我家家原原来来住住的的房房子子里里现现在在住住了了小小两两口口，刚刚生生了了个个儿儿子子，孩孩子子不不哭哭不不闹闹，光光是是瞪瞪着着眼眼睛睛 看看 窗窗 户户 上上 的的 树树 影影 儿儿。*5 老街坊说出合欢树的两件事本讲稿第二十三页，共三十七页 我我没没料料到到那那棵棵树树还还活活着着。那那年年，母母亲亲到到劳劳动动局局去去给给我我找找工工作作，回回来来时时在在路路边边挖挖了了一一棵棵刚刚出出土土的的小小苗苗，以以为为是是含含羞羞草草，种种在在花花盆盆里里长长起起来来，竟竟是是一一棵棵合合欢欢树树。母母亲亲从从来来喜喜欢欢那那些些东东西西，但但当当时时心心思思全全在

23、在别别处处。第第二二年年合合欢欢树树没没有有发发芽芽，母母亲亲叹叹息息了了一一回回，还还不不舍舍得得扔扔掉掉，依依然然让让它它长长在在花花盆盆里里。第第三三年年，合合欢欢树树却却又又长长出出叶叶子子，而而且且茂茂盛盛了了。母母亲亲高高兴兴了了很很多多天天，以以为为那那是是个个好好兆兆头头，常常去去侍侍弄弄它它，不不敢敢再再大大意意。又又过过一一年年，她她把把合合欢欢树树移移出出盆盆，栽栽在在窗窗前前的的地地上上。再再过过一一年年，母母亲亲去去世世，我我们们搬搬离离了了同同母母亲亲住住过过的的那那个个小小院院儿儿，悲悲痛痛弄弄得得我我把把那那棵棵小小树树忘忘记记了了。*6 引发对合欢树和母亲的回

24、忆引发对合欢树和母亲的回忆本讲稿第二十四页，共三十七页 与与其其在在外外边边瞎瞎逛逛，我我想想，不不如如就就去去看看看看那那棵棵树树吧吧。来来到到老老院院子子，老老街街坊坊们们还还是是那那么么欢欢迎迎我我，东东屋屋倒倒茶茶，西西屋屋点点烟烟，送送到到我我眼眼前前。大大伙伙都都不不知知道道我我获获奖奖的的事事，也也许许知知道道，但但不不觉觉得得那那很很重重要要；还还是是都都问问我我的的腿腿，问问我我是是否否有有了了正正式式工工作作。我我问问起起那那棵棵合合欢欢树树。大大伙伙说说，年年年年都都开开花花，长长到到房房高高了了。但但我我再再难难看看见见它它了了，因因为为老老院院里里扩扩建建了了小小厨厨

25、房房什什么么的的，过过道道窄窄，摇摇车车进进不不到到里里面面的的小小院院儿儿。我我挺挺后后悔悔前前两两年年没没有有自自己己摇摇车车进进去去看看看看。*7 回到老院子去看那棵合欢树回到老院子去看那棵合欢树本讲稿第二十五页，共三十七页 我我告告别别了了老老街街坊坊，摇摇着着车车在在街街上上慢慢慢慢走走，不不急急着着回回家家。人人有有时时候候只只想想独独自自静静静静地地呆呆一一会会。悲悲伤伤也也成成享享受受。*随随着着小小说说获获奖奖的的激激动动逐逐日日暗暗淡淡，我我开开始始相相信信至至少少有有一一点点我我是是想想错错了了：我我用用纸纸笔笔在在报报刊刊上上碰碰撞撞开开的的一一条条路路，并并不不就就是

26、是母母亲亲盼盼望望我我找找到到的的那那条条路路。年年年年月月月月我我都都到到这这园园子子里里来来，年年年年月月月月我我都都要要想想，母母亲亲盼盼望望我我找找到到的的那那条条路路到到底底是是什什么么。她她有有一一个个长长到到二二十十岁岁上上忽忽然然截截瘫瘫了了的的儿儿子子，这这是是她她唯唯一一的的儿儿子子；她她情情愿愿截截瘫瘫的的是是自自己己而而不不是是儿儿子子，可可这这事事无无法法代代替替；她她想想，只只要要儿儿子子能能活活下下去去哪哪怕怕自自己己去去死死呢呢也也行行，可可她她又又确确信信一一个个人人不不能能仅仅仅仅是是活活着着，儿儿子子得得有有一一条条路路走走向向自自己己的的幸幸福福；而而这

27、这条条路路呢呢，没没有有谁谁能能保保证证她她的的儿儿子子终终于于能能找找到到。这这样样一一个个母母亲亲，注注定定是是活活得得最最苦苦的的母母亲亲。史史铁铁生生 我我与与地地坛坛*本讲稿第二十八页，共三十七页18.18.下列对原文的理解，不正确的两项是下列对原文的理解，不正确的两项是 A A.儿儿子子作作文文比比赛赛得得了了第第一一，母母亲亲却却说说她她小小时时候候作作文文写写得得 还还 要要 好好。她她 这这 样样 说说 是是 为为 了了 激激 励励 孩孩 子子 成成 为为 作作 家家。B B.母母亲亲本本来来喜喜欢欢花花木木，“但但当当时时心心思思全全在在别别处处”。这这“别别处处”指指 的

28、的 是是 为为 儿儿 子子 治治 病病 和和 找找 工工 作作。*CC.母母亲亲以以为为合合欢欢树树第第三三年年的的复复生生“是是个个好好头头”。作作者者写写这这一一点点是是暗暗示示，母母亲亲因因为为操操心心儿儿子子的的病病以以致致有有点点迷迷信信了了。*D D.在在质质朴朴的的老老街街坊坊眼眼中中，生生活活、健健康康与与工工作作显显然然比比文文学学、比比 获获 奖奖 更更 重重 要要。*E E.“悲悲伤伤也也成成享享受受”，是是说说人人在在独独自自静静静静地地怀怀念念逝逝去去的的亲亲人人时时，即即使使悲悲伤伤，也也会会有有某某种种温温馨馨的的感感觉觉。*本讲稿第二十九页，共三十七页19.19

29、.本文一开头就写了儿子小时候与母亲本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？别的作用？突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对

30、照。生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力文章的生活情趣和艺术吸引力 本讲稿第三十页，共三十七页20.20.作者在文章中三次提到自己的年龄。作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？母爱各有怎样的体会？二二十十岁岁以以后后，作作者者双双腿腿残残废废，母母亲亲为为了了给给他他治治病病和和帮帮助助他他学学习习写写作作而而努努力力不不懈懈，直直至至因因过过度度操操劳劳而而早早逝逝，这这使使他他体体会会到到母

31、母爱爱的的执执着着与与无无私私。三三十十岁岁以以后后，作作者者在在创创作作上上接接连连获获得得成成功功，他他感感念念没没有有母母亲亲就就没没有有自自己己的的现现在在，痛痛定定思思痛痛，更更体体会会到到母母爱爱 的的 深深 厚厚 与与 恒恒 久久。*本讲稿第三十一页，共三十七页21.21.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？的特点和效果是什么？写法的特点和效果是：写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情；以一种间接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韵味悠长含而不露，

32、韵味悠长本讲稿第三十二页，共三十七页更多资源更多资源 本讲稿第三十三页，共三十七页写作者小时候与母亲的冲突，一来表现了作者幼时与母亲的生活情趣，写母亲的聪明与美，这是一种享受；二来前后对比，以过去年轻漂亮青春活力的她对比，反衬后来母亲的辛苦与劳累，更体现出作者回忆母亲时的悲伤；三来写出作者以写作为生的一段因缘。*作者用开头这一场小冲突，表现出他和母亲朋友般自然的关系。更体现出作者残疾前母亲的特点：好强、聪明、美丽，心灵手巧。为下文作了铺垫。这时的母亲与日后为重病的儿子终日劳累奔波的母亲相比，使人更加深刻体会到母亲对儿子深刻的爱，以及儿子对母亲深深的怀念。*19.考场实例本讲稿第三十四页，共三十

33、七页二十岁以后的作者感到母爱是伟大的，无私的，母亲把所有心思都放在自己的身上。三十岁后作者感到母爱是永恒的，即使母亲不在 身 边，但 过 去 的 记 忆 永 远 留 在 作 者 心 里。*在二十岁后，“我”的腿残废了，而母亲没有放弃任何治疗的机会，带“我”四处求医问药，当“我”决定写作，母亲又全力支持“我”，那时觉得母爱是伟大的，是执着的，是永远为孩子着想的。三十岁后，母亲已然离开了“我”，回忆起母亲，回忆起“合欢树”，以后的“院 子”，发现母爱是默默的，无私的，一直会伴随自己，这便是母亲的伟大。母爱 留 给“我”一 生 无 尽 的 享 用。*20.考场实例本讲稿第三十五页，共三十七页作者想要

34、表现的是：不仅仅是他一个体会到母爱，世界上这种母子情无处不在，一直样传下去。这种写法的特点是十分含蓄，但韵味深长，令人回味。效果是通过看似平淡的话语，深切地抒发了对母爱的理解，对母亲的怀念，令 人 回 味 无 穷。*作者想表现对母亲的思念将永远挂在心头，以暗示天下的母亲都一样深爱自己的子女。作者借物抒情，通过拟想别人对合欢树的态度，含蓄地表达对母亲的爱和思想，深化主题、给人以思考，使 读 者 深 深 地 被 这 种“情”打 动，产 生 共 鸣。*21.考场实例本讲稿第三十六页，共三十七页1、提取。从素材中提取出有效的语言片断，、提取。从素材中提取出有效的语言片断，依据题干依据题干“问问”的要求

35、，连接成句，组成答的要求，连接成句，组成答案。案。2、整合。而对关键句子分散的有效阅读区间，我、整合。而对关键句子分散的有效阅读区间，我们要根据题意重新整合这些有效的信息。们要根据题意重新整合这些有效的信息。3概括。对那些有概括。对那些有“某些写法的作用和效果某些写法的作用和效果”方面方面要求的问题，则很难用原文的语句来解答。这时解答要求的问题，则很难用原文的语句来解答。这时解答要结合作者的写作意图、文章的主旨及全文蕴含的道要结合作者的写作意图、文章的主旨及全文蕴含的道理，通过自己的理解、领悟，去归纳概括，用自己的理，通过自己的理解、领悟，去归纳概括，用自己的语言表达，组织答案，语言表达，组织答案，本讲稿第三十七页，共三十七页