全脑开发常见问题精品文稿.ppt

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1、全脑开发常见问题全脑开发常见问题第1页，本讲稿共14页问：右脑真的那么神吗？是否适合每一个人？会不会训练半问：右脑真的那么神吗？是否适合每一个人？会不会训练半天白搭工夫？天白搭工夫？n n答：答：答：答：高效速读、记忆法是对未经训练的人进行有针高效速读、记忆法是对未经训练的人进行有针对性的专门技能训练，因此几乎不存在失败的可能，对性的专门技能训练，因此几乎不存在失败的可能，十六年来实验统计的数据同样表明无失败记录。教十六年来实验统计的数据同样表明无失败记录。教育部师范司评审的育部师范司评审的中学优秀语文教师教学评介中学优秀语文教师教学评介一一书中说：书中说：“这是一种简便易行且风险近乎零的实验

2、，它成这是一种简便易行且风险近乎零的实验，它成功的前提就是执行者肯付诸行动。功的前提就是执行者肯付诸行动。”实验证明，只要坚实验证明，只要坚持训练，持训练，1010次左右肯定会出现明显效果。训练次数次左右肯定会出现明显效果。训练次数越多，效果越显著，这会使你自己感到惊讶。越多，效果越显著，这会使你自己感到惊讶。第2页，本讲稿共14页问：我想训练，但学习任务重，腾不出训练时间，问：我想训练，但学习任务重，腾不出训练时间，怎么办？怎么办？n n答：答：答：答：俗话说：俗话说：“磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。”这磨刀，就是高效阅读、记这磨刀，就是高效阅读、记忆训练；这砍柴就是学习。刀磨快了，砍柴就

3、会提高效率。高忆训练；这砍柴就是学习。刀磨快了，砍柴就会提高效率。高效速读记忆训练也是如此。一般来说，如果每天坚持效速读记忆训练也是如此。一般来说，如果每天坚持1 1小时训练，小时训练，只需只需3030天；如果每天训练天；如果每天训练2 2小时更只需小时更只需1515天，阅读、记忆效率即可提天，阅读、记忆效率即可提高五至十倍。比如，原来每分钟能读懂高五至十倍。比如，原来每分钟能读懂200200字，效率提高字，效率提高6 6倍，就倍，就是每分钟能读懂是每分钟能读懂12001200字。原来需要两小时读懂的内容，现在字。原来需要两小时读懂的内容，现在2020分钟就读懂了。到期中、期末考前复习，你可以

4、省出几倍时间。分钟就读懂了。到期中、期末考前复习，你可以省出几倍时间。这时，你会感觉当时下定决心，坚持了十几天的训练，现在获这时，你会感觉当时下定决心，坚持了十几天的训练，现在获得了优厚的回报。况且，这种高效速读能力一旦具有，是终生得了优厚的回报。况且，这种高效速读能力一旦具有，是终生受益的。会使你的学习、工作成倍、几倍甚至十几倍地提高，受益的。会使你的学习、工作成倍、几倍甚至十几倍地提高，那可是一个人能顶几个人用啊！那可是一个人能顶几个人用啊！第3页，本讲稿共14页问：训练中，阅读、记忆速度和效率忽高忽低，不是平问：训练中，阅读、记忆速度和效率忽高忽低，不是平稳上升，是怎么回事？稳上升，是怎

5、么回事？n n答：阅读速度与效率提高的形式往往因人而异，不尽相同。稳步上升答：阅读速度与效率提高的形式往往因人而异，不尽相同。稳步上升的情况是肯定的，但不是全部学员都是同步的。有的人每次训练都会的情况是肯定的，但不是全部学员都是同步的。有的人每次训练都会有长进；有人则连着几次没有进步，之后突然出现飞跃。这些都是正有长进；有人则连着几次没有进步，之后突然出现飞跃。这些都是正常现象。对此我们应有一个正确认识，并能正确对待。否则，往往会常现象。对此我们应有一个正确认识，并能正确对待。否则，往往会因一时的停滞而丧失信心，影响训练的效果。常见的进步形式有以下因一时的停滞而丧失信心，影响训练的效果。常见的

6、进步形式有以下几种：（几种：（1 1）稳定进步式；（）稳定进步式；（2 2）突然进步式；（）突然进步式；（3 3）停滞式；（）停滞式；（4 4）不规律进步式；（）不规律进步式；（5 5）微小进步式；（）微小进步式；（6 6）大幅度进步式。）大幅度进步式。无论哪种进步形式，经过一段训练，肯定都是有效果的。坚持无论哪种进步形式，经过一段训练，肯定都是有效果的。坚持训练，肯定胜利！训练，肯定胜利！第4页，本讲稿共14页问：速读、记忆训练时，阅读、记忆速度老问：速读、记忆训练时，阅读、记忆速度老上不去，是怎么回事？怎样解决？上不去，是怎么回事？怎样解决？n n答：答：答：答：有的人习惯于逐家逐句地读书

7、，一句看不懂，决不往下读。这种有的人习惯于逐家逐句地读书，一句看不懂，决不往下读。这种精研细读的读书习惯是好的，对一些需要精研细读的读书习惯是好的，对一些需要“求甚解求甚解”的文章书籍，的文章书籍，应当保持这个优点。但在速读记忆训练时，由于目的有所不应当保持这个优点。但在速读记忆训练时，由于目的有所不同，因而方法应当有所改变。速读的目的是为了获取更多的同，因而方法应当有所改变。速读的目的是为了获取更多的信息，也就是说，在同一时间里，谁获取的信息最多，谁就信息，也就是说，在同一时间里，谁获取的信息最多，谁就是胜利者，不管他看了多少字的材料。在当前信息剧增，知是胜利者，不管他看了多少字的材料。在当

8、前信息剧增，知识剧增的情况下，谁的阅读、记忆速度快，谁就获取的信息识剧增的情况下，谁的阅读、记忆速度快，谁就获取的信息多，这是当然的。比如，你以每分钟多，这是当然的。比如，你以每分钟100100字的速度、字的速度、100100的理的理解率阅读，获取的效率是每分钟解率阅读，获取的效率是每分钟100100字；而你如果以每分钟字；而你如果以每分钟10001000字的速度、字的速度、7070的理解率阅读，获取的效率则是每分钟的理解率阅读，获取的效率则是每分钟700700字字（10001000字分字分7070）。同样是一分钟时间，）。同样是一分钟时间，700700字的效率当然字的效率当然要比要比1001

9、00字多得多。懂得了这个道理，你就会努力提高速度。阅字多得多。懂得了这个道理，你就会努力提高速度。阅读、记忆速度就会很快提高上去了。读、记忆速度就会很快提高上去了。第5页，本讲稿共14页问：每次训练前，要注意什么问题？n n答：答：每次训练前，最重要的是要静下心来。这样，才会迅速提高自己的阅读、记忆速度。如果没有静下心来，可能几分钟都过去了，而这是一段无效时间，白白地浪费掉了，训练是不将这部分时间计在训练时间内的。第6页，本讲稿共14页问：训练中应注意些什么问题？n n答答：无论是速读、记忆训练还是快速理解训练，特别要注意两个问题：一是要集中注意力，如果注意力不集中，你懂得再多高效速读、记忆技

10、巧也是不能发挥作用的；二是牢记高效速读、记忆的各项程序。程序就是规律，就是技巧，运用技巧则事半功倍，不运用技巧则事倍功半。第7页，本讲稿共14页问：高效速读、记忆训练，是集中时间训练好，还是分散时问：高效速读、记忆训练，是集中时间训练好，还是分散时间陆续训练好？怎样安排训练时间最好？间陆续训练好？怎样安排训练时间最好？n n答：答：答：答：一般来说，集中训练肯定比分散训练好，可以通过连一般来说，集中训练肯定比分散训练好，可以通过连续的强化训练，形成阅读、记忆习惯。习惯一经形成，就续的强化训练，形成阅读、记忆习惯。习惯一经形成，就会长久发挥作用。比如每天拿出五六个小时，连续训练十会长久发挥作用。

11、比如每天拿出五六个小时，连续训练十天、二十天，一定会出现意想不到的效果。但是平常每个天、二十天，一定会出现意想不到的效果。但是平常每个人都有正常的学习、工作任务，很难做到集中训练，则可人都有正常的学习、工作任务，很难做到集中训练，则可以采取分散时间陆续训练的办法。比如每天固定训练以采取分散时间陆续训练的办法。比如每天固定训练1 1小小时，效果也是非常好的。只要不间断地坚持训练，时，效果也是非常好的。只要不间断地坚持训练，定会迅速提高阅读记忆效率。定会迅速提高阅读记忆效率。第8页，本讲稿共14页问：个人单独训练，与跟几个同学一起训练，哪种问：个人单独训练，与跟几个同学一起训练，哪种做法好？做法好

12、？n n答：答：答：答：由于高效速读记忆训练通过量化，随时看到自己的由于高效速读记忆训练通过量化，随时看到自己的数据，可以前后比较，不断总结，激励自己，是一种数据，可以前后比较，不断总结，激励自己，是一种科学化的训练方法，再加上它以电脑辅助，既迅速又科学化的训练方法，再加上它以电脑辅助，既迅速又准确，所以个人单独训练就能得取喜人成绩。如果跟准确，所以个人单独训练就能得取喜人成绩。如果跟几位同学（或家长）一起训练，则除了体现出高效速几位同学（或家长）一起训练，则除了体现出高效速读、记忆训练的科学性之外，还有一个比较的过程，读、记忆训练的科学性之外，还有一个比较的过程，通过人与人的比较与沟通交流，

13、自然形成一种竞争气通过人与人的比较与沟通交流，自然形成一种竞争气氛，更容易激发你的阅读记忆积极性，因此，效果则氛，更容易激发你的阅读记忆积极性，因此，效果则会更加显著。会更加显著。第9页，本讲稿共14页问：高效速读法掌握了以后，是否可以终生受益？n n答：答：答：答：作为一种技能，一旦掌握，是会终生受益的。但其受作为一种技能，一旦掌握，是会终生受益的。但其受益的多少，是与日常的应用不无关系的。如果你达到了某益的多少，是与日常的应用不无关系的。如果你达到了某种阅读记忆效率，而在平日的学习、工作中自觉地加以运种阅读记忆效率，而在平日的学习、工作中自觉地加以运用，经常把阅读记忆过程当作继续训练的过程

14、，那么，你用，经常把阅读记忆过程当作继续训练的过程，那么，你的技能不仅能够巩固下来，而且逐渐提高，是无止境的。的技能不仅能够巩固下来，而且逐渐提高，是无止境的。如果以为掌握了高效速读、记忆的技术，但束之高阁，不如果以为掌握了高效速读、记忆的技术，但束之高阁，不经常使用它，也会逐渐生疏的。经常使用它，也会逐渐生疏的。第10页，本讲稿共14页问：提高综合素质和学习成绩的有效途径有哪些？n n答：答：答：答：提高综合素质和学习成绩的有效途径是，据专家测定提高综合素质和学习成绩的有效途径是，据专家测定,学习成学习成绩好的学生绩好的学生,大约有大约有70%70%的时间用于阅读、记忆。美国科学家统的时间用

15、于阅读、记忆。美国科学家统计了学生阅读记忆速度和学习成绩的关系后发现计了学生阅读记忆速度和学习成绩的关系后发现:在阅读记忆在阅读记忆速度快的学生中速度快的学生中,学习成绩优良的占学习成绩优良的占53%,53%,而在阅读记忆速度慢的学而在阅读记忆速度慢的学生中生中,学习成绩优良的还不到学习成绩优良的还不到4%4%。一个擅长阅读记忆的人。一个擅长阅读记忆的人,不论学不论学习社会科学还是学习自然科学习社会科学还是学习自然科学,都能获得优异成绩都能获得优异成绩,快速地建立起具快速地建立起具有深度和广度的知识结构。由于兴悦教育速读记忆法可使学生阅读速有深度和广度的知识结构。由于兴悦教育速读记忆法可使学生

16、阅读速度成倍提高度成倍提高,同时保证良好的记忆率同时保证良好的记忆率,因此，拥有全脑速读记忆技能因此，拥有全脑速读记忆技能的同学比其他人有更充裕的时间用来阅读课外书或休息娱乐的同学比其他人有更充裕的时间用来阅读课外书或休息娱乐,学习学习起来更加轻松、高效。在相同的时间里起来更加轻松、高效。在相同的时间里,他们学到的知识比一般人他们学到的知识比一般人多出几倍多出几倍,学习成绩必然提高学习成绩必然提高,由此由此,自信心越来越强自信心越来越强,学习对他们再学习对他们再也不是令人烦恼的辛苦差事了。也不是令人烦恼的辛苦差事了。第11页，本讲稿共14页n n对阅读速度的要求对阅读速度的要求,也越来越反映在

17、中考和高考中。现在的高考也越来越反映在中考和高考中。现在的高考,试题越来越长试题越来越长,似乎有意在考验考生的阅读、记忆速度。各科考试似乎有意在考验考生的阅读、记忆速度。各科考试要求学生综合运用多学科知识和能力的题越来越多要求学生综合运用多学科知识和能力的题越来越多,似乎又在有意似乎又在有意地考察考生课外知识的阅读量、记忆理和解决问题的综合能力。地考察考生课外知识的阅读量、记忆理和解决问题的综合能力。题量越来越大题量越来越大,题量的多少是事先测试时以题量的多少是事先测试时以40%40%的考生能答完为标的考生能答完为标准的准的,似乎在高考这场战争中似乎在高考这场战争中,速度和难度成了决定一个学生

18、将来命运速度和难度成了决定一个学生将来命运的关键！近的关键！近3 3年走出考场的考生年走出考场的考生,大都反映题答不完大都反映题答不完,即使会做的题即使会做的题,由于时间的限制由于时间的限制,也无法将正常水平发挥出来。我们再一次意识到了也无法将正常水平发挥出来。我们再一次意识到了速度的重要性速度的重要性,如果阅题、记忆速度再快一点如果阅题、记忆速度再快一点,以前再多读一些书呢以前再多读一些书呢？兴悦教育速读、记忆法即适应了学生此项需要？兴悦教育速读、记忆法即适应了学生此项需要,以科学的新观以科学的新观念为先导念为先导,应用最新眼脑科学研究成果实施素质教育应用最新眼脑科学研究成果实施素质教育,使

19、在校学生使在校学生在最佳学习年龄掌握高效的阅读、记忆方法在最佳学习年龄掌握高效的阅读、记忆方法,以全新的自我教育以全新的自我教育模式模式,提高升学竞争力提高升学竞争力,进而全面提升个人素质。进而全面提升个人素质。第12页，本讲稿共14页问：兴悦教育速读记忆训练对我有哪些好处？问：兴悦教育速读记忆训练对我有哪些好处？n n答答答答：兴悦教育速读、记忆训练对好处主要有：本成果是：兴悦教育速读、记忆训练对好处主要有：本成果是根据左右脑机能分担论而创立的一种划时代的高效学习根据左右脑机能分担论而创立的一种划时代的高效学习和工作方式和工作方式 。它注重开发大脑右半球的潜质，训练眼睛。它注重开发大脑右半球

20、的潜质，训练眼睛收容信息和大脑处理信息的能力，充分发挥左脑的语言收容信息和大脑处理信息的能力，充分发挥左脑的语言识别机能和右脑的图形识别机能，使两者有机结合，协识别机能和右脑的图形识别机能，使两者有机结合，协调动作，从而达到调动作，从而达到“一视就理解，一视就记忆一视就理解，一视就记忆”的新的新境界。境界。第13页，本讲稿共14页超级记忆训练n n普通的逐字方式阅读后只能记住普通的逐字方式阅读后只能记住30-40%30-40%，甚至状态不理想时，甚至状态不理想时，看过文章又觉得没看过似的，效率非常低。而用全脑速读记忆法，看过文章又觉得没看过似的，效率非常低。而用全脑速读记忆法，能记住能记住60

21、-70%60-70%，可以获得更好的理解记忆率。重点文章，可用，可以获得更好的理解记忆率。重点文章，可用“超级记忆训练超级记忆训练”中的思维导图法记忆，可记住中的思维导图法记忆，可记住80-90%80-90%，达，达到不但看得快，而且记得住的效果！到不但看得快，而且记得住的效果！n n超级速读训练和超级记忆训练两大模块相对独立，又相互促进。超级速读训练和超级记忆训练两大模块相对独立，又相互促进。超级速读训练同时就顺带训练提升了理解记忆能力。而超级记忆超级速读训练同时就顺带训练提升了理解记忆能力。而超级记忆训练部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有训练部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以，在保证速读训练连续性（每天训练）的基础良好的作用。所以，在保证速读训练连续性（每天训练）的基础上，有空时尽快练记忆部分即可。上，有空时尽快练记忆部分即可。第14页，本讲稿共14页