一剪梅 优秀优秀课件.ppt

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1、一剪梅优秀课件第1页，本讲稿共14页知人论世知人论世李清照（1081约1151），号易安居士，宋朝济南人，我国文学史上最著名的女词人。宋词“婉约”派的代表人物之一。她出生于官宦之家，出嫁前受到良好的文化教育，生活闲适。十七岁嫁与宰相之子赵明诚，夫妻志趣相投，琴瑟和鸣。崇宁元年（1102）九月后，词人因为政治原因开始了与丈夫断断续续的分离生活。到赵明诚去世，他们仅有在青州老家十年相知相守。丈夫在世时，词人作词多写离情别绪。（本词作于1103年）（南渡）金兵南下，北宋灭亡，丈夫离世，她饱受国破家亡的惨苦，词多表现哀伤孤独。创作轨迹早期多写闲情趣事，中期多写离愁别绪，晚期多写家国之愁。第2页，本讲稿

2、共14页李易安人生之五不幸国家飘摇丈夫病逝再婚不幸金石遗失晚年无子第3页，本讲稿共14页本词创作背景：与赵明诚结婚后,清照与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。独守空房的妻子只好满蘸相思之墨寄一封锦书给她的丈夫。第4页，本讲稿共14页一剪梅李清照李清照红藕香残玉簟红藕香残玉簟秋秋。轻解罗。轻解罗裳，独上兰裳，独上兰舟舟。云中谁寄锦书。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西来？雁字回时，月满西楼楼。花自飘零水自花自飘零水自流流。一种相。一种相思，两处闲思，两处闲愁愁。此情无计可消。此情无计可消除，才下眉头，却上

3、心除，才下眉头，却上心头头。朗读第5页，本讲稿共14页词眼:愁整体感知：主旨句：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”第6页，本讲稿共14页具体赏析词的上片有哪些典型的意象？红藕香残独上兰舟云中锦书月满西楼透露秋景的冷落、萧条。如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独)猜想丈夫的信该到家了。(思念)仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)上片：写女词人独居生活舟中所想(虚实结合)思念（愁）第7页，本讲稿共14页赏析：花自飘零水自流周杰伦菊花台 “花落人断肠”刘禹锡“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”承上启下，用自然界没有情感体验的落花流水来衬托、暗

4、示作者心中的“闲愁”第8页，本讲稿共14页“花自飘零水自流花自飘零水自流”的意义分析：的意义分析：1、写眼前之景，花落水流，与、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残红藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合；相拍合；2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别、其所象喻的人生、年华、爱情、离别无可奈何花落去无可奈何花落去水流无限似侬愁水流无限似侬愁第9页，本讲稿共14页5、领略词人、领略词人“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”中所表露中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与

5、闲愁不是单方面的，及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。而是双方的，足见两心相印。分合：表明此情是一而二，二而一的；分合：表明此情是一而二，二而一的；深化：诉说此情已由思而化为愁。深化：诉说此情已由思而化为愁。第10页，本讲稿共14页“才下眉头，却上心头”好在哪？“才，却”：前轻后重，无法排遣。表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。比较“才又”（才饮长沙水，又食武昌鱼）李煜：李煜：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。味在心头。”第11页，本讲稿共14页花飘水流：花飘水

6、流：无计可消除：无计可消除：一种、两处一种、两处:挥之不去，越来越浓，越来越重挥之不去，越来越浓，越来越重移情于物、借景抒情移情于物、借景抒情韶光易逝青春难再韶光易逝青春难再直抒胸臆直抒胸臆合写夫妻双方此刻望月思人的心情。合写夫妻双方此刻望月思人的心情。情之深、重！情之深、重！才下眉头、却上心头：才下眉头、却上心头：化无形为有形、由外到内、运动之速化无形为有形、由外到内、运动之速揭揭示示主主旨旨（相相思思之之愁愁）下片：下片：写女词人由想象回到现实写女词人由想象回到现实愁更愁愁更愁第12页，本讲稿共14页红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境勾勒环境叙写情事叙写情事神驰遐思神驰遐思借景抒情借景抒情直抒胸意直抒胸意第13页，本讲稿共14页n上片主要写女词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。第14页，本讲稿共14页