婴儿喂养及早期教育精品文稿.ppt

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1、婴儿喂养及早期教育第1页，本讲稿共68页儿童分期新生儿期：出生至产后28天的儿童婴儿期：出生至满1周岁以前的时期幼儿期幼儿期：1周岁至满3岁以前的时期学龄前期：学龄前期：3周岁至满6周岁以前的时期学前期学前期：3周岁至满6周岁以前的时期第2页，本讲稿共68页婴儿期出生至满1周岁以前的时期称婴儿期，是体格发育快速时期，也是智力和个性形成的关键时期。婴儿在1年内长高25cm，体重增长6kg。婴儿从会抬头，到翻身，从坐到站，从爬到迈出人生第一步；婴儿从只会开始抓握动作，到拇指与食指拾物；从只会哭泣或身体语言表示需要，到咿呀学语、说出单词。第3页，本讲稿共68页婴儿期保健重点科学喂养预防接种早期教育定

2、期体检第4页，本讲稿共68页婴儿喂养的四条基本原则忙于哺育孩子的母亲常常把一切的注意力放在孩子的具体喂养上，这好比忙着赶路的人，只顾着低头走路，而忘了抬头看方向。这里介绍的喂养基本原则，父母时刻要记住，这些都是喂养中的原则问题，方向问题。做对了对孩子一生有利，做不对，对孩子目前和将来都有不利影响。第5页，本讲稿共68页 一、及时原则 掌握合适添加时机 所谓及时原则就是当纯母乳或配方奶所提供的能量及营养素不能满足婴儿生长发育所需时要及时添加辅食。辅食添加是一个过程，因此在母乳喂养，或人工或混合喂养的同时，需要增其他一些食物及液体，以满足孩子热能及营养需求。辅食不应理解为换乳食品或离乳食品。开始添

3、加辅食要把握好时机，不能过早或过晚添加，要把握住合适的时机。纯母乳婴儿一般在满46个月后开始添加，同时继续母乳喂养，持续母乳喂养直至一岁或更大年龄。纯母乳喂养到46月龄才开始添加其他食物的好处是排除了任何潜在的危险，尤其对孩子的肠胃道感染具有保护作用，及对母亲健康有利。人工或混合喂养婴儿则在满4个月后开始添加辅食。要根据不同月龄及时调整辅食的质和量。第6页，本讲稿共68页二充足原则二充足原则能量与营养素要充能量与营养素要充足足 应向婴儿提供充足的能量、三大营养素，维生素，矿物质和微量营养素，以满足发育儿童的营养所需。要注意几个方面：奶量，钙的供应，铁的供应，辅食添加等问题，保证在婴幼期提供充足

4、的营养。第7页，本讲稿共68页三恰当原则三恰当原则喂养人的行动指南与喂养人的行动指南与食品安全食品安全 恰当原则包括两个方面：按照婴儿的食欲和吃饱信号提供。进餐次数和喂养方法符合婴儿的月龄。积极鼓励婴儿甚至在患病期间用手指、匙子或自己进食充足的食品。采用人性化喂养，让孩子愉快进餐。注意婴幼儿食品的安全性，应以清洁卫生的方式制备辅食，并用清洁的双手将贮存在清洁碗具中的辅食给婴儿喂食。第8页，本讲稿共68页 四个体化原则四个体化原则 婴儿具有个体特征婴儿具有个体特征 每一个婴儿都是具有个体特征的孩子。要针对不同的婴儿，采取与之相应的方式喂养，并对婴儿的个体体质及其具体营养状况做出相应调整。一些特殊

5、婴儿，如足月小样儿、早产儿、巨大儿及双胞胎要采取相应的喂养方法。第9页，本讲稿共68页辅食的添加原则：由少多，由稀稠，由细粗，一种多种，要在婴儿健康，消化功能正常时逐步添加。第10页，本讲稿共68页辅食的添加顺序月龄 添加的辅食13个月 鱼肝油制剂每天1粒46个月 米糊、乳儿糕、烂粥,蛋黄、鲜果汁、青菜水鱼泥、豆腐、动物血,菜泥、水 果泥79个月 烂面、烤馒头片、饼干,鱼、蛋、肝泥 1012个月 稠粥、软饭、挂面、馒头、面包,碎菜、碎肉、油、豆制品 第11页，本讲稿共68页宝宝荤菜、蔬菜怎么吃法？从泥糊状碎末状碎块清蒸、水煮（不煎、炒、炸）6个月以内不吃盐，1岁以内不吃含添加剂食品易缺乏先补：

6、生后20天左右即补维生素D 5-6个月即补含铁的辅食、肝、动 物血、鱼泥 7个月左右开始添加富含钙的豆制品 海带、紫菜和虾皮注意蔬菜品种及量，以防1岁以后不吃蔬菜每加一新品种从少量开始5-7天观察是否适应第12页，本讲稿共68页婴儿喂养添加辅食婴儿喂养添加辅食10 10点注意点注意(1)辅食要一种一种地添加。添加某种辅食，如果婴儿表现出不适，如呕吐、腹胀、腹泻、消化不良、不爱吃等等，就要暂时停止添加，也不要添加另一种新的辅食，但可继续添加已经适应的辅食。1周后，再重新添加那种辅食，但量要减少。(2)即使婴儿特别爱吃辅食，也不能断牛奶，这个月宝宝仍应以奶类为主要食物。第13页，本讲稿共68页婴儿

7、喂养添加辅食婴儿喂养添加辅食10 10点注意点注意(3)如果婴儿总是把喂进去的辅食吐出来，或用舌尖把辅食顶出来，就暂时停止这种辅食的添加，改其他种类，或等1周后再重新添加。(4)不要因为宝宝不爱吃辅食就不给奶吃，不能惩罚宝宝。(5)不要因为宝宝不爱吃辅食就认为宝宝厌食，给宝宝吃药。(6)不要因为给宝宝做辅食，就减少和宝宝玩，带宝宝户外活动的时间。第14页，本讲稿共68页婴儿喂养添加辅食婴儿喂养添加辅食10 10点注意点注意(7)混合喂养宝宝的妈妈，不要因为要工作而断母乳。(8)不要只给宝宝吃商店出售的代乳食品。(9)不要因为宝宝不吃辅食，就填鸭式地喂宝宝，把宝宝逼成厌食婴儿。(10)对辅食商品

8、说明书上标注的喂养量，不可机械照办。宝宝食量是有差异的，应该灵活地对待说明书上的推荐量。如果宝宝吃不了推荐的量，妈妈不顾宝宝的反第15页，本讲稿共68页01岁智能发育第16页，本讲稿共68页儿童的智力训练儿童的智力在他的手指尖上。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基第17页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人新生儿对特殊的刺激不产生特殊的反应，唇舌和面颊部的触觉高度发育，对压力、冷、热有反应，对亮光和黑暗有反应，眼球的运动不协调，在视线范围内能注视物体，下列反射存在Moro.巴宾斯基征不对称、颈紧张反射、伸舌、吸吮、吞咽、咳嗽、呵欠、喷嚏、眨眼。所有的活动都是全身的，哭

9、时整个身体都动，肢体活动，听见声音时，增加活动并凝神。对苦味和酸味表示拒绝。当不舒服时哭，但无眼泪。哭吵的特征随环境而变，喉部发出声音。当看见人的面部时活动减少，孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时（如紧紧地蜷曲像一只小猫）孩子表现独特的姿势，对视觉和听觉刺激有反应，寻找愉快并立即表示满意，1天睡20小时，大约有3小时是深睡不醒的。第18页，本讲稿共68页1 1个月个月精细动作发育宝宝的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。训练方法 建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。第19页，本讲稿共68页注意点婴儿一个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩

10、鲜艳的玩具在前逗引，让婴儿联系自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。第20页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄月龄感觉感觉运动运动言语思维言语思维应物和应人应物和应人2 2月月手握拳姿势逐渐松手握拳姿势逐渐松开。两眼短暂的自开。两眼短暂的自旁边向中线随物移旁边向中线随物移动，握住物体片刻，动，握住物体片刻，当物体掉落时不能当物体掉落时不能寻找。寻找。俯卧时，稍能俯卧时，稍能抬头及挺胸，抬头及挺胸，仰卧拉坐时，仰卧拉坐时，头不完全后仰。头不完全后仰。从哭吵声中区从哭吵声中区别各种原因，别各种原因，当取喂养姿势当取喂养姿势时，开始吸吮时，开始吸吮动作。动作。给刺激时微笑，给刺激

11、时微笑，发出发出“咕咕咕咕”声，声，对讲话的声音有对讲话的声音有反应，睡眠间隔反应，睡眠间隔时间较前延长。时间较前延长。第21页，本讲稿共68页2个月精细动作发育 两手握拳的紧张度逐渐降低，有时会主动把手伸进口中，这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之一。训练：经常刺激宝宝手心，促进抓握反射；让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手，促进宝宝感知觉发展。第22页，本讲稿共68页2个月精细动作能力训练手的被动抓握：经常抚摩小儿双手，促进抓握反射，将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心，婴儿会马上抓住小棒，大人用手握住婴儿的小手，帮助他坚持握紧的动作，也可以让婴儿学习抓住父母的手指。抓握：可以把质地不同的旧

12、手套洗净，塞入泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，还可使婴儿触摸不同质地的玩具，以促进感知觉的发育。此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具，看到自己的小手亦倍感亲切。看小手：两个月的婴儿特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，这是婴儿心理发展的必然阶段，不仅不能干涉，而且还应当提供条件协助宝宝玩手，比如，手上拴个红布，戴个哗啦作响的手镯等。第23页，本讲稿共68页注意点2个月的婴儿一般能抬到45度，个别婴儿可达90度。这种俯卧抬头的联系不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。第24页，本讲稿共6

13、8页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人3月有目的的抓物来取代握持反射，头眼协调较好，水平方向可随物移动180度。对称性姿势占优势，头位于中线，颈紧张反射减弱，当俯卧位时，下颌及两肩高开桌面，体重由两前臂支撑，抬头更稳，当支撑坐位时，背屈两膝弯曲。在面前两手握住，并凝神两手，玩弄手和手指，发出响亮的笑声，轻笑声，尖叫声，能寻找物体，但找不到，愿意时，将手和物体放入嘴里，手进一步放松，两眼能随物体从一边转到另一边迅速地看见物体，两眼视物协调，喂食物能张开嘴。能忍受短时间喂奶的停顿，看见母亲的脸会笑，对发出的声音表示愉快，哭的时间减少，能拉扯衣服。第25页，本讲稿共68页3个月精细

14、动作发育 双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。训练方法 拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。第26页，本讲稿共68页3个月精细动作能力训练够物抓握：这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给孩子更多够物抓握的机会，可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。每日数次，每次35分钟。第

15、27页，本讲稿共68页注意点婴儿有无抬头动作，以及能否转动头180度寻找物体。能否抓东西，能否做母指对掌动作。第28页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人4月姿势对称，如果保持直立姿势，用脚推开，头能转向声源（定向反应），能区别好闻和难闻的气味。当维持坐位时，头竖直稳，俯卧位时，能抬头和肩胛成直角，并向周围看，能从背后转到一侧，握物时，大拇指参与对指，扶立时，能支撑自己身体部分的重量。大声笑，捧腹大笑，两眼长时间地注视物体及移动的物体，伸出两手，能抓住玩具，喜欢将头依于一侧，将两手放在一起，并互相玩弄，当看见一件玩具时表示高兴，眼及身体的动作协调，当和他讲话时，

16、发出“咕咕”及“咯咯”声，将手放入嘴里。对周围的事物感兴趣，立即表示微笑，开始与别人玩，注意人的声音，能认出母亲和熟悉的东西。第29页，本讲稿共68页4个月精细动作发育宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。但是，由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善，手眼还不协调，对看到或感觉到的东西，常常抓不准。训练方法 摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。玩具可以从大到小，反复练习。如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位；一人抱着宝宝，另一人拿玩具放在约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。第30页，

17、本讲稿共68页4个月精细动作能力训练够取悬吊的玩具：够取眼前用绳子系着的晃动的玩具，要经过许多步骤。先用手摸，玩具被推得更远。宝宝再伸手，玩具又晃动起来。经过多次努力，宝宝终于用两只手一前一后将它抱住，“啊，我抓住了，真开心”，宝宝兴奋得咯咯大笑。大概要到5个月时宝宝才能用单手准确够取。准确抓握：把宝宝抱至桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放35分钟，经常变换，可以从大到小，反复练习，并记录能准确抓握的次数。见物伸手并朝物体接近：一人抱着孩子，另一人在离孩子1米处用玩具逗引他，观察他是否注意。与玩具接近，渐浇缩短距离，让孩子一伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具接近，可引导

18、孩子用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具。第31页，本讲稿共68页58个月精细动作发育这个阶段是宝宝建立手眼协调的时期。手眼协调的建立有利于婴儿精细动作的发展，其发展分为三个阶段：婴儿能看清物体，准确分辩物体的空间位置，这是手眼协调的基础。学习手的动作，两手反复张开合拢。通过手、嘴和眼来学习物体的特征。第32页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人5月对食物味道已很敏感。从仰卧翻到俯卧，坐时背能竖直，帮助下能直立，用手一把抓物。伸出一只手，并能抓住玩具，但不够精确，在手所能及的范围内抓物体，并将物体放入嘴里，在澡盆内泼水，能注视掉落的玩具，发出高兴和不高兴的声音，咿呀

19、学语、自言自语，玩脚趾，撕纸片。从众人当中辩认出母亲，害怕陌生人。第33页，本讲稿共68页58个月精细动作发育这个阶段是宝宝建立手眼协调的时期。手眼协调的建立有利于婴儿精细动作的发展，其发展分为三个阶段：婴儿能看清物体，准确分辩物体的空间位置，这是手眼协调的基础。学习手的动作，两手反复张开合拢。通过手、嘴和眼来学习物体的特征。第34页，本讲稿共68页5个月精细动作发育宝宝能够每只手各抓住一样东西训练方法 在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝去抓握。开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到远一点的地方。可以时常更换不同质地的玩具，使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。每次的训练时间不宜过长。

20、第35页，本讲稿共68页5个月精细动作能力训练伸手抓握：将小儿抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品可从大到小。开始训练时，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让他伸手抓握，再给第二个让他抓握，观察宝宝是否会把物品传给另一只手。手指的运动：把一些带响的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先让他发现，再引导他的手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外，再训练小孩做推、捡等动作，观察拇指和其他四指是否在相对的方向。第36页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人6月当放下时能坐一会儿，仰卧时能将脚放入嘴里。可以注视远距离的物体

21、，能分辨父母的声音。当俯卧位时，手臂伸直，用手支持身体重量，胸及上腹部能离开床面或桌面。在坐下之前已将头抬起，除能仰卧翻身外，还能俯卧翻身，扶立时能负身体大部分重量。如果手中有玩具，当给另一个玩具时，会扔掉手中的取另一个玩具，也可以拾起扔下的玩具，开始选择喜欢的食物，挑逗时会哭，乱打乱弄，用手抓的方式拾起小木块，用匙羹猛敲桌子，独自高兴地玩摇物体，咿呀学语，能讲清某些音节，将手体从一手传到另一手。当人进入房间时，能注视，知道陌生人，伸出两手举起，开始怕羞，大笑，对一个人单独在一处或别人拿起他的小玩具表示反对。第37页，本讲稿共68页6个月精细动作发育 宝宝能学会如何在双手间交换物体。训练方法

22、教宝宝撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作；有意连续向某只手传递玩具或食物，大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会“倒手”；继续训练宝宝够取小物体，物体从大到小，从近到远。第38页，本讲稿共68页6个月精细动作能力训练够取小物体：继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取。扔掉再拿：让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给)，然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。选择物体：可同时给小儿23件种类相同但形状或颜色不同的玩具，

23、让小儿进行选择，以此建立“比较”、“分类”的数概念。第39页，本讲稿共68页注意点婴儿能否独坐同时两腿要贴近床面，以防髋关节脱位。6个月前要注意尽量不要让婴儿站立，避免婴儿以后不肯坐、不肯爬，腿变型。第40页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人7月握住杯子相当稳，会伸出一只手取物。嗅觉更灵敏，喜爱芳香的气味。转向俯卧位时，用一只手能支撑身体，扶立时，臂和膝关节略微弯曲，作蹬跳动作，能咀嚼固体的食物，靠着坐稳维持30分钟。很熟练地将东西从一手传另一手，用眼睛、嘴及手观察物体，如抓、感触、转动、吃、看、拉、接触、传递等，能自己吃小甜饼，给第二块积木时，不扔掉第一块，

24、当哭叫时，发出“m,m,m“的声音，有目的地向前移动身体抓取他要而够不到的东西。对表演新的游戏或技能时高兴，对自己的东西很关心，能单独地玩玩具一段很长时间，轻拍镜子中的像，并对之微笑，叫孩子的名字有反应，对陌生人不太关注，很容易由哭转笑。第41页，本讲稿共68页78个月精细动作发育 动作更加灵活，兴趣从自身的动作转移到了动作对象的特征。宝宝不再抱着自己的手或脚咬，而对外界的事物感兴趣；出现扔东西、撕、咬、抓等行为，如撕纸、扔玩具、咬玩具等；还能用拇指和其余四指夹取东西。训练方法 如果宝宝扔玩具，你可以拾起来给他继续玩，让他积极地探索；让宝宝练习用拇指配合其他手指抓起积木；训练宝宝用一只手的玩具

25、对击另一只手的玩具，发出声音时，给予奖励，这样能促进手眼耳脑感知觉能力的发展。第42页，本讲稿共68页7个月精细动作能力训练抓握：让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的地方)，训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。对击玩具：继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具，让孩子对击各种声音，促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。第43页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人8月单独稳坐，两只手都能握住玩具，手、眼协调较完善，能吸

26、嚼固体食物。扶立时两脚能负重，用拇指与其他手指取物，手眼协调完善，握物的支持熟练，可握物相当长的时间，可以开始爬行或站立。模仿别人的声音，在别人帮助下喂食，能取手不能及的玩具，能寻找掉落的玩具，说出两个音节，自己从俯卧位坐起。对”不，不“和不愉快的声音有反应，表现出喜欢家庭成员，对陌生人表现出各种行为，如怕羞，转边身，大哭，尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑，对熟悉喜欢他的成人伸出手臂，喜欢玩躲猫猫游戏。第44页，本讲稿共68页8个月精细动作能力训练捏取：让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲

27、要陪同孩子玩，以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志着大脑的发展水平。食指的技巧：宝宝会用食指深入洞内钩取小物品，如果棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出来。第45页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人9月坐着时身体向前倾斜，以获得平衡。能短时间看相距3M内的人物活动，喜欢鲜艳的颜色。拉住站立，握着家具，也能够自己坐下，腹部着地爬行或用手

28、和膝爬行，能用拇指，食指拾起小物体。将两具互相敲击，喜欢重复做一个动作和讲一个单词，握住奶瓶，手、嘴动作协调，显示出偏爱用一只手，表示要东西，喜欢将东西放在杯中或盒子里，取出后再重复。喜欢照镜子，会挥手再见，玩拍手游戏，当从他处拿走东西时，会遭到强烈的反应，伸出手臂放在脸的前面，以阻止母亲给他洗脸，骂他时会哭。第46页，本讲稿共68页9个月精细动作发育 精细动作进一步复杂化，最大的进步是宝宝能用拇指和食指对捏拿起小物品了，如黄豆、花生米等，这种对捏的动作难度很高，标志着大脑的发展水平。第47页，本讲稿共68页9个月精细动作能力训练放手：和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指

29、定地方，家长可给予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把放下，放在上”，由握紧到放手使手的动作受意志控制，手-眼-脑协调又进了一步。投入：在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。滚筒：将圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上，让孩子用两只手推动它向前滚动，待他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。做对了，给予鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。第48页，本讲稿共68页注意点婴儿此时要能爬，能坐，手抓物体能够对拷。少坐学步车，防止儿童出现脚尖走路。第49页，本讲稿共68

30、页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人10月开始将手中握住的东西放掉。两眼能转向声源。躯体，手臂，手，下肢和手指的活动变得协调，能从坐位到俯卧和从俯位到坐位，用拇指及食指试探中扯拉物体，坐时不失去平衡，能左右摆动和转身，爬上扶绨阶。能比较两物体，有目的说出“妈妈”、“爸爸”，较熟练的自己吃小甜饼，对手指、脚趾及视觉的兴趣增加，对物的细小部分能予以区别，用食物涂写，捧住自己的奶瓶，两手同时拿住物体，能配合穿衣时伸手，穿袜、鞋时伸脚。伸出手将玩具交给别人，但不肯放手，拉母亲的衣服，以引起注意，轻拍和摇动布娃娃，在家里和外面对新的交往感兴趣，模仿手势，面部有表情，发出声音，喊他的名字

31、时会转头，能单独一个人玩达1小时，喜爱周围的人，见到陌生人仍性羞，除睡觉外不喜欢躺下，喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏，躲猫猫。第50页，本讲稿共68页10个月宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练，学会了自己松手放下东西，能主动放弃手中现有的东西，选择其他物品玩。第51页，本讲稿共68页10个月精细动作能力训练“放进去，拿出来”：在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习12次。打开套杯

32、盖：拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。第52页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人11月对指的动作更精细。扶立时两足交替起步，扶着，两脚能独站片刻。吃饭时想拿匙，拨弄食物，把物体从容器中拿出、放进，对书中简单的图画感兴趣，能理解一些词句，并说：“不，不”显示出更大的独立性，不喜欢大人搀扶和抱着，故意把东西扔掉又拣想，在游戏中自己拿玩具，并把玩具给别人，重复别人的笑话的动作，不喜欢单独一个留

33、下，特别在床上。第53页，本讲稿共68页1112个月精细动作发育宝宝能够把小球放入盒子中，并能拿笔涂鸦，几页几页地翻开书本训练方法第54页，本讲稿共68页11个月精细动作能力训练 乱涂乱画：可给宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到“自己会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡乱涂画。将书打开又合上：听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些，字大而少，故事有趣。

34、在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格，“圣童”的学员78个月就喜欢翻书，喜欢听讲故事了。第55页，本讲稿共68页01岁智能发育基本规律月龄感觉运动言语思维应物和应人12月用手指拿东西吃得很好。用匙吃东西时需要帮助。能听懂自己的名字，开始有空间和时间的知觉。扶着一手能走，不要别人帮助，能从站立的位置坐下，能坐着转身。喜欢有节奏的音乐，用隐语表达愿望，在别人帮助下用喝水。能玩简单的游戏，惊讶时发笑，以哭引人注意，准确地表示愤怒、害怕、焦急、同情、倔强，当众炫耀自己，听从劝阻，按请求给玩具。第56页，本讲稿共68页12个月精细动作能力训练 翻书拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲

35、边帮助他自己翻着看，最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看，从头开始，每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序，要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。手的动作继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如用积木接火车，搭高楼，可达25个。自己用瓶喝水，用勺吃饭，和同伴相互滚球或扔球玩，打开盒盖或瓶盖从中取东西等。第57页，本讲稿共68页促进促进0 01 1岁宝宝大脑发育的游戏岁宝宝大脑发育的游戏01岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元智力

36、，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。第58页，本讲稿共68页听说儿歌听说儿歌选一些简单有趣的儿歌每天对孩子说，每句最后一个字要容易发音，也可放录音给孩子听。说儿歌时最好带着表情和动作，边说儿歌边有节奏地晃动孩子或抱着孩子有节奏地走动。多次重复后可试着让孩子模仿。孩子的参与不仅促进了他们发音及对手势和表情的理解，体会节奏，而且增加了孩子的兴趣。第59页，本讲稿共68页我知道我知道与孩子一起玩小动物、交通工具等形象玩具，让孩子认识玩具名称。玩玩具时成人边示范表演简单的动作，边说出玩具的名称，经反复训练，使孩子能根据问话指出相应的玩具。也可用手挡住他的眼睛，将玩具换个地方，放开手再

37、让孩子去拿这个玩具，如果孩子能拿对这些玩具，说明他理解玩具的名称并记住了这些玩具特征。每次5分钟，每周12次。第60页，本讲稿共68页拉过来啦拉过来啦将玩具放在离孩子较远的地方，用线将玩具系上，另一头放在孩子的手边，让孩子想办法用线把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物如被子、枕头等，让孩子看到玩具，但不能轻易取到，鼓励他想办法获取玩具。通过解决问题的过程，锻炼孩子的直观行动思维能力。第61页，本讲稿共68页涂涂画画涂涂画画给孩子提供纸(或白板)和蜡笔，鼓励孩子用笔在纸或板上涂涂点点。开始时妈妈握住孩子的手教他乱画，体会握笔画的感觉，当孩子熟悉后再放手让孩子随意画。孩子画画时，家长应鼓励和

38、指导，不要限制;画完一张纸，换另张，可每天练习，每次画s分钟左右。第62页，本讲稿共68页看物指图看物指图选择图像真实准确、画面简洁、色彩鲜艳的图画书或图片，如动物、日常用品、人物等，指着图画告诉孩子画的名称，并将图片上的物品与实物对比。将一堆图片呈现给孩子，成人说出某张画片上物品的名称后，让孩子找出来，孩子完成后应给予表扬。经常看画书会激发孩子对图画的兴趣，有利于言语能力与形象思维的同步发展。每次可看10张以下，每张画片点读23遍，再拿出下一张点读，每天可进行12次，每次时间不要超过5分钟，以免孩子因疲劳而厌烦。第63页，本讲稿共68页摇摇晃晃学走路摇摇晃晃学走路牵着孩子一只手练习走路。当孩

39、子能独自站立、蹲下、站起来时，让孩子在相距不远的两个成人问练习独走，成人的手将孩子围起以防孩子摔倒。当孩子会独走后，可玩拖拉玩具或小滚筒锻炼迈步前进。第64页，本讲稿共68页早教中注意点多鼓励原则：多鼓励产生自信、迎接新挑战多鼓励才有动力，进一步自我教会宝宝：勇敢面对挫折，只要坚持总会成功 （做不好、再来、再来）第65页，本讲稿共68页早教中应注意宝宝心灵较脆弱点滴伤害畏缩、胆怯经不起打击、奚落自卑过多批评灰心丧气、怪别人不好、不知所措第66页，本讲稿共68页聪明健康的好宝宝源于家庭中的早教 父母是第一任老师 第一任编程编程师 让我们用爱擎起我们未来的小太阳第67页，本讲稿共68页第68页，本讲稿共68页