（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第三节教学课件.ppt

《（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第三节教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第三节教学课件.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第三节教学课件幼儿园教育活动幼儿园教育活动设计与指导设计与指导第一节 幼儿园健康教育活动设计第二节 幼儿园语言教育活动设计第三节 幼儿园社会教育活动设计第二章 幼儿园五大领域教育活动设计第四节 幼儿园科学教育活动设计第五节 幼儿园艺术教育活动设计第三节 幼儿园社会教育活动设计一、幼儿社会认知发展的特点一、幼儿社会认知发展的特点3-4岁幼儿在社会环境的影响下，已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断；喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望；对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自

2、我意识开始出现，能区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。5-6岁幼儿在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人许可的

3、社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意 地控制自己的情绪和行为。二、幼儿园社会教育的目标幼儿园社会教育的目标（一）纲要中幼儿语言领域的教育目标1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（二）指南中幼儿社会教育的学习与发展目标（三）幼儿语言教育年龄段目标三、三、幼儿园社会教育活动

4、的内容与设计幼儿园社会教育活动的内容与设计（一）幼儿园社会教育的内容依据纲要和指南我们将幼儿社会教育的内容归纳如下。1.形成良好的人际关系主要包括：解父母亲人、老师、同伴及其他人，同情、关心、热爱他们；培养幼儿学会等待、轮流、交换、分享、合作、谦让等交往技能；使幼儿了解、热爱、关心自己所在集体；形成诚实、守 纪律等良好行为。2.爱护自然环境，适应社会环境初步了解熟悉爱护家庭、幼儿园、社区等周围的环境，初步认识主要的生活机构和设施及 其与人们生活的关系，了解社会民族风俗习惯、民间文化；爱家乡、爱祖国；初步掌握基本的生活自理能力，能做好力所能及的事情，具备一定的社会生活的适应能力，以及自我保护的意

5、识；培养幼儿具有一定的社会责任感。3.遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯包括：基本的公共卫生规则，养成讲卫生的习惯；爱护公物的规则，有爱护环境的意识；在学习活动中遵守的规则；与人交往的礼节礼貌；遵守不同场合中的规则；有爱劳动、爱惜劳动成果的习惯；遵守公共交通规则等。4加强对自我的认识、对他人的认识、理解不同人的态度、情感、行为，培养幼儿的自信心、自尊心及自我控制的应变能力。（二）幼儿园社会教育活动的设计幼儿园社会教育活动与语言教育的活动类型及方法比较相似，同样可以采用谈话活动、讲述活动、阅读活动、文学作品的学习活动等；在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色 表演、游戏等。进行社会教

6、育最突出的一点是要结合幼儿的生活实际，特别是日常生活中点滴小事，都可以成为教育幼儿的契机。案例分析：案例分析：安全的斑马线（社会领域.小班）点评点评：（1）依据指南中小班的目标：“在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。”结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。通过故事导入、提问、讲解、总结等环节，让幼儿理解斑马线的重要作用，养成遵守交通规则的 习惯，培养初步的自我保护的意识和能力。（2）本活动环节环环相扣、完整有序，从故事导入看看说说做做游戏，层层递进，环环相扣，符合小班幼儿认知规律，逐步实现活动目标。（3）本活动以小动物们过马路的故事，理

7、解斑马线的作用，达到激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容的目的，生动有趣，易于幼儿理解和接受。学生分析活动设计的优点以及缺点，并提出自己的意见与建议。四、组织幼儿园社会活动对教师的要求四、组织幼儿园社会活动对教师的要求（1）教师要深入了解幼儿社会性发展的特点，了解每个幼儿的个性特征，以及影响幼儿个性发展的多方面因素。（2）自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。（3）为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴、环境充分交往的机会。将日常生活中的点点滴滴变为教育幼儿的契机，注意幼儿的交往行为、技能

8、，并要给予具体的指导。（4）关注家庭教育，善于发挥良好家庭教育的榜样作用，适度影响不良的家庭教育，借助幼儿的健康行为影响家长，进而转变家长的行为。（5）增强对社会焦点问题、突发事件的关注，观察并理解问题的本质，坚持正确的观点，弘扬正能量，给幼儿以科学的引导。幼儿园社会教育活动设计的组成部分幼儿园社会教育活动设计的组成部分（一）活动设计的组成部分1.活动名称2.设计意图3.活动目标4.活动重难点5.活动准备6.活动过程（1）开始部分导入环节直接导入法问题导入法、前经验导入法、游戏导入法等（2）基本部分（3）结束部分7.活动延伸8.活动评价（对活动设计没做要求时这几个部分全写，指定要写哪些部分时就

9、只写这些部分）幼儿园社会教育活动设计幼儿园社会教育活动设计一、活动名称：认识邮局中班.社会活动二、活动目标：1.让幼儿知道邮局的功能，了解邮局给人们的生活带来的方便。2.初步理解邮递员工作的辛苦，形成尊敬邮局工作人员的情感。三、活动重难点活动重点：了解邮局与人们的关系。四、活动准备：幻灯机、报纸、杂志、信件等实物，教室里布置有关邮局的图片。五、活动过程：1带幼儿参观小区邮局。（1）观察邮局建筑物的颜色。（2）了解邮局的业务，如盖邮戳及分拣信件；卖邮票，订杂志；寄、取包裹，寄、取汇款。2与小朋友谈话，出示报纸、杂志等实物，启发小朋友思考以下问题：（1）邮递员工作的单位名字叫什么？（2）这些东西是

10、谁送来的？3.讨论：组织小朋友讨论邮局和人们生活之间的关系，让小朋友知道邮局给人们的工作、学习带来的方便。4.语言游戏：我是小小邮递员。幼儿甲（扮邮递员）：当当当！（敲门状）幼儿齐问：谁呀？幼儿甲答：我是送信的邮递员啊！幼儿齐问：哪来的信呀？幼儿甲答：（地名）来的信啊！幼儿齐问：信送给谁呀？幼儿甲答：送给（幼儿乙）小朋友！幼儿乙（扮邮递员）：当当当！（游戏重复进行）5.寄信游戏：教师出示事先准备好的信件，告诉幼儿信上写的是幼儿园的地址，请一名小朋友当顾客买邮票，另一小朋友卖邮票。教师示范将邮票贴在信封的右上角，将信投到邮筒里。评析活动设计的优缺点并补全以上活动缺少的部分。评析活动设计的优缺点并补全以上活动缺少的部分。自己设计一个社会活动方案。谢谢！谢谢！