从百草园到三味书屋优秀课件.ppt

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1、从百草园到三味书屋第1页，本讲稿共63页第2页，本讲稿共63页第3页，本讲稿共63页 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，浙鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。江绍兴人。他是他是 我国伟大的文学家、思想家、我国伟大的文学家、思想家、革命家革命家 。著作有杂文。著作有杂文二心集二心集、小、小说说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文集、散文集朝朝花夕拾花夕拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年年发表我国现代文学史上第一篇白话发表我国现代文学史上第一篇白话小说小说狂人日记狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风筝风筝。_第4页，

2、本讲稿共63页第5页，本讲稿共63页留学日本留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。http:/ 图片图片返回返回第15页，本讲稿共63页注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin第16页，本讲稿共63页你从题目中能获得哪些信息？你从题目中能获得哪些信息？“从从到到”表示这篇文章大致包括两部分，同表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容时也告

3、诉我们文章前后两部分的内容（1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋（2）文章分两个层次来写）文章分两个层次来写（3）作者由童年到学习时期的成长过程）作者由童年到学习时期的成长过程第17页，本讲稿共63页文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪段是过渡段？三味书屋？哪段是过渡段？（1 18 8）写写百草百草园园是我是我儿儿时时的的乐乐园园（10102424）回）回忆忆在三味在三味书书屋的屋的读书读书生生活活9 9 过过渡渡第18页，本讲稿共63页 作者最喜欢哪一个地方？作者最喜欢哪一个地方？百草园百草园第19页，本讲

4、稿共63页 “连最末次相见也已经隔了七八年，其连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。的乐园。”“似乎似乎”与与“确凿确凿”连用矛盾连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？吗？该怎样理解作者的用意呢？不矛盾。不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八最末次的相见也已经隔了七八年年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用在目，所以用“确凿确凿”表示肯定语气。表示肯定语气。第20页，本讲稿共63页百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事

5、美女蛇的故事雪地捕鸟雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？思考：这一部分写了哪些内容？第21页，本讲稿共63页 第二课时第22页，本讲稿共63页v请结合上学期学过的赏析景物的方法赏析第二自然段第23页，本讲稿共63页百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子植植物物动动物物低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度精选词语形容精选词语形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能表情达意即能表情达意 第24页，本讲稿共63页单是单

6、是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状 像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状 形状形状 形状形状 摘摘动动物物植植物物中中间间结结合合叙叙写写人人的的活活动动味道味道 啪啪声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣第25页，本讲稿共63页v这段文字用了哪些修辞手法？这段文字用了哪些修辞手法？有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成的的小球。小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这有拟人：

7、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。里弹琴。有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚紫红的桑葚写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。第26页，本讲稿共63页味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。作作者者是是从从哪哪几几个个角角度度具具体体描描写写了了百草园的景物？百草园的景物？第27页，本讲稿共63页“不必说不必说”撇开一些东西，是为了撇开一些

8、东西，是为了突出突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单单是是”这一点已经趣味无穷了，那这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。写，突出了百草园的无穷乐趣。“不不必必说说也也不不必必说说单单是是”这这个句式在文章中起什么作用？个句式在文章中起什么作用？第28页，本讲稿共63页重点重点：第：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：读并思考下列问题：1、菜

9、畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”是是写写_，“肥胖肥胖”“高大高大”“臃肿臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_，这两者都从，这两者都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它，所以说它有声有色、有滋有味。有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；这与下文才叫；这与下文写到的冬天的

10、百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。巧。颜色颜色形状形状视视听觉听觉味觉味觉春末春末盛夏盛夏秋天秋天第29页，本讲稿共63页不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚”到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分

11、从局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到到“何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物3、本段层次井然。比如先用两句、本段层次井然。比如先用两句“不必说不必说”写百草园整体，写百草园整体，再写局部的再写局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：线的方式把下面的写景顺序对应起来：第30页，本讲稿共63页请大家交流讨论一下写景的方法请大家交流讨论一下写景的方法1、抓住景物的

12、特征、抓住景物的特征2 2、注意写景的层次、注意写景的层次、注意写景的层次、注意写景的层次3 3、妙用修辞、增加生动、形象性、妙用修辞、增加生动、形象性、妙用修辞、增加生动、形象性、妙用修辞、增加生动、形象性4 4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉、调用多种感官：视觉、听觉、味觉、调用多种感官：视觉、听觉、味觉、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5 5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦之情）之情）之情）之情）第31页，本讲稿共63页试一试v请你按照“不必说也不必说单是”的句式仿写一段话。第32页，本

13、讲稿共63页不同的声音不同的声音不同的声音不同的声音有人说，有人说，“美女蛇美女蛇”的故事给百草园带的故事给百草园带来了恐怖的气氛，与来了恐怖的气氛，与“乐园乐园”不沾边啊！不沾边啊！你怎么看？你怎么看？美女蛇的故事深深地吸引着美女蛇的故事深深地吸引着“我我”，使，使“我我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。给百草园增添了更多的神秘色彩。第33页，本讲稿共63页阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？的乐

14、趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。第34页，本讲稿共63页第35页，本讲稿共63页（）开一块雪，（）开一块雪，（）出地面，用）出地面，用一枝短棒（一枝短棒（）起一面大的竹筛来，）起一面大的竹筛来，下面（下面（）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（）一条）一条长绳，人远远地（长绳，人远远地（）着，（）着，（）鸟）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（将绳子一（），便（），便（）住

15、了。）住了。扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看拉拉罩罩第36页，本讲稿共63页九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地地捕捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。第37页，本讲稿共63页百草园的景物百草园的景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。美美女女蛇蛇故故事事增增添添了了神神秘秘色色彩彩，丰丰富富了了情情趣趣。雪地捕鸟雪地捕鸟带来无穷乐带来无穷乐趣。趣。第38页，本讲稿共63页v小练笔v写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。第39页，本讲稿共63页v第三课时第40页，本讲稿共63页课文分析

16、v“我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？v“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.自由自在，无拘无束。在这里，自由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了许多学到了许多知识。这是知识。这是“我我”从老师和书本中学不到的东西。从老师和书本中学不到的东西。第

17、41页，本讲稿共63页教学要点教学要点1、学学习习“三三味味书书屋屋”部部分分，体体会会文文章章对对三味书屋环境和先生的描写。三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。、讨论文章的主题。第42页，本讲稿共63页鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位先生是一位极方正、质极方正、质朴、博学的朴、博学的人。人。第43页，本讲稿共63页 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。书五经，博学正

18、直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。生。第44页，本讲稿共63页三 味 书 屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾第45页，本讲稿共63页next-鲁迅书桌鲁迅书桌第46页，本讲稿共63页三三味味书书屋屋这这是是鲁鲁迅迅当当初初上上学学时时的的座座位

19、位第47页，本讲稿共63页第48页，本讲稿共63页从文中找出写从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，说说的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？三味书屋的环境是怎样的？三三味味书书屋屋环环境境点拨：第点拨：第10段、第段、第17段的描写段的描写第49页，本讲稿共63页第二部分是从哪些方面写三味书屋第二部分是从哪些方面写三味书屋的？的？入学礼节入学礼节教书先生教书先生教学内容教学内容同窗学友同窗学友第50页，本讲稿共63页三味书屋的生活枯三味书屋的生活枯燥无味吗燥无味吗?有哪些趣有哪些趣事呢事呢?1一有机会就跑出去玩一有机会就跑出去玩2折腊梅花折腊梅花3寻蝉蜕寻蝉蜕4在座位上做各种游戏，画画儿

20、等在座位上做各种游戏，画画儿等第51页，本讲稿共63页“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么是怎么一回事？一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起来他总是微笑起来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗向后面拗过去过去第52页，本讲稿共63页文章中怎样写先生文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问一类的问题。题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读读“四书四书”“五经五经”之类的书。之类的书。三是不太束缚学生。三是不太束缚学生。第53页，本讲稿共63页深入探讨深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态怎样理解

21、先生对学生提问的态度？度？学生提问应肯定。而先生表示拒绝回学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。映了封建制度的弊端，应予否定。第54页，本讲稿共63页2.2.作者对三味书屋的感受是什么作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有

22、板有子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。况且也有游戏的乐趣。第55页，本讲稿共63页3.3.把前后两部分联系起来思考，讨论：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（3 3）通过对百草园和三味书屋的回忆，表）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。第56页，本讲稿共63页师生质疑师生质疑你还有不明白的地方你还有不明白的地方吗？提出来，大家一吗？提出来，大家一起来探

23、讨。起来探讨。第57页，本讲稿共63页小小结结 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自

24、己小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对培养成为对社会有社会有用的人才。用的人才。第58页，本讲稿共63页v拓展延伸：拓展延伸：v下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：他曾制作一张书签，中间竖写他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼读书三到：心到，口到，眼到到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。都仿效起来。有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。有的同学整天只想玩，常常背着老

25、师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子君子自重自重”4个字。个字。鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个了个“早早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟

26、到一次。一次。第59页，本讲稿共63页、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语述而述而，应读，应读作：作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”意思是：意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了了”。、“笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺曰狗窦大开”出自出自幼学琼林幼学琼林身体身体，应读作：，应读作：“笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。”意思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞（那个缺口）就像一个狗洞大开着大开着。”、“上九潜龙勿用上九潜龙勿用

27、”出自出自易经易经韩卦韩卦，由，由“初九潜龙初九潜龙勿用勿用”和和“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。二句爻辞杂糅而成。“初九潜龙勿用初九潜龙勿用”意思是意思是“君子应韬光隐晦以待时机君子应韬光隐晦以待时机”；“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”意思是意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。的道理。”第60页，本讲稿共63页、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的最艰涩难懂的尚书尚书中的中的禹贡禹贡篇，篇，意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上为下等里最上的一级，下上为下等

28、里最上的一级，好坏交错；那好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”我们可以如下断句：我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫噫”、“嗬嗬”指念书时加在句尾指念书时加在句尾用来加强感情的声音。用来加强感情的声音。意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇

29、洒自如。用金杯喝酒，意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“铁如意铁如意”原作原作“玉如意玉如意”；“颠倒颠倒”原作原作“倾倒倾倒”。）。）第61页，本讲稿共63页1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁

30、。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言鲁迅名言第62页，本讲稿共63页学习任务完成了学习任务完成了!第63页，本讲稿共63页