小学语文学习及评价精品文稿.ppt

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1、小学语文学习及评价第1页，本讲稿共37页自主、合作、探究作业o自学第三章小学语文学习o自学第七章第二节小学语文学习评价第2页，本讲稿共37页思考讨论o小学生的学习有哪些特点？第3页，本讲稿共37页运用运用自主、合作、探究学习自主、合作、探究学习的相关知识评价下面的案例的相关知识评价下面的案例o倔强的小红军倔强的小红军教学片断教学片断o师：请同学们快速默读课文，提出不懂的或是真正值得研究的问题。o（生默读课文）o师：请有问题的同学站起来。（教师指名学生交流疑问）与交流的同学有相同问题的就坐下来。（教师一一将质疑板演在黑板上）大家分小组讨论一下：哪一个问题最值得研究？o生：(各抒己见)略。o师：每

2、个小组都发表了自己的观点。老师觉得，当然也有小组提到了，最值得研究的问题是：“小红军的倔强表现在哪里？”下面我们就从这一问题研究起。o生：（各自寻找体现“倔强”的内容交流）略。o师：我们读书还有更高的要求，那就是把书读活，让人听了仿佛小红军就站在我们面前。请每组自选一段，按你们喜欢的方式，去表现小红军的倔强，请组长先分分工。o组甲：我们组采用分角色朗读的方法，由XXX和XXX同学读。o组乙：我们组采用的是朗读加动作表演的方式，由XX同学读，XX同学表演。第4页，本讲稿共37页小学语文学习评价小学语文学习评价o小学语文学习评价的原则o语文学习评价的常用方法 o档案袋（成长记录袋）评价 第5页，本

3、讲稿共37页 小学语文学习评价的原则(课标四“评价建议”)o发展性发展性 o 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。应过分强调评价的甄别和选拔功能。o 学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足

4、，并提出建行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。量从正面加以引导。第6页，本讲稿共37页过程性过程性 o 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程的结果的提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程的结果的资料，如，关于学生平时表现

5、和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和资料，如，关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。o 形成性评价是通过诊断存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。o 终结性评价是在教育活动结束后关于教育效果的判断。第7页，本讲稿共37页全面性与综合性全面性与综合性 o 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评

6、价，以全面考察学生的语文素养。的语文素养。o “全面性”首先是指语文课程内容的全面性，其次是指评价目标的全面性。o “综合性”首先是指评价内容的综合，其次是评价方法的综合。第8页，本讲稿共37页多元化多元化 o 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评

7、价方式，考试只是评价的方式之一。合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。o评价主体多元化：教师评价、学生自评、同学互评、家长评价o评价标准多元化o评价方式多元化第9页，本讲稿共37页语文学习评价的常用方法 o通过课堂表现进行表现性评价o通过问题讨论法将课内和课外评价结合起来o通过量表测量来发展学生的自我评价o通过建立语文学习档案袋进行档案袋评价 第10页，本讲稿共37页通过量表测量来发展学生的自我评价o口语交际口语交际(采访采访)评价量表评价量表第11页，本讲稿共37页通过建立语文学习档案袋进行档案袋评价o小学语文学习档案袋是指用以显示有关小学生学习语文的成就或持续进步信息的一连串表现、作

8、品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。第12页，本讲稿共37页分类o以不同的功能为标准，可以把学生成长记录袋分为：理想型、展示型、文件型、评价型和课堂型五种。o以入选材料性质的不同，可以把学生成长记录袋分为：最佳成果型、精选型、过程型和混合型四种 第13页，本讲稿共37页小学语文学习档案袋的构成o设计说明o系列作品o反思记录第14页，本讲稿共37页小学语文学习档案袋的要求o目标明确o主体确定是学生自己o教师、学生、同伴与家长都可以参与 o评价及时o过程完善第15页，本讲稿共37页小学语文学习档案袋评价和具体操作 o确定评价对象o明确评价目的o确定要收集的材料的类型以及收集的时间和次数o制订

9、调动和指导学生积极参与的有效办法o确定给成长记录袋评分的方法与标准o制订评价结果交流与分享的计划第16页，本讲稿共37页张慧君老师做的“笔耕袋笔耕袋”和和“阅读阅读袋袋”o作文册作文册o随笔册随笔册o书名册书名册o读后感读后感o 每月召开一次读书交流会，介绍自己所读的书，交流经验。实验过程中进行了一系列主题班会，阶段总结和成果展示。第17页，本讲稿共37页小学语文课堂学习评价小学语文课堂学习评价第18页，本讲稿共37页误区一：不予评价误区一：不予评价oA 不予倾听，不加评价不予倾听，不加评价oB 错把重复当评价错把重复当评价 oC 错把过渡当评价错把过渡当评价 oD 错把提问当评价错把提问当评

10、价 oE 错套空话当评价错套空话当评价 第19页，本讲稿共37页东方明珠塔东方明珠塔（苏教版第一册）教学片断（苏教版第一册）教学片断o（出示“上海黄浦江边，有一座广播电视塔。”）o师：这句话告诉我们什么？能用上（什么地方）有（什么）这样的句式说吗？o生：在黄浦江的边上，有一座广播电视塔。o师：在黄浦江的边上，有一座上海广播电视塔。你是这样想的，谁再来说说？o生：在黄浦江里，有一座广播电视塔。o师：在黄浦江里，有一座广播电视塔。谁还想说说。o（几位学生说过，都说不到位，教师一遍遍重复学生的回答）o师：黄浦江是上海的一条江的名字，上海广播电视塔就在它边上。第20页，本讲稿共37页虎门销烟虎门销烟教

11、学片段教学片段o（课文第二段，描写销烟前的壮观场面。先让学生用心读，做批注，然后交流。）o生：礼台是新的，周围“彩旗林立”显得壮观。o生：还很隆重呢。o师：嗯。我们继续交流，同学们一定有更多的感受和发现。o生：官员们“身着朝服”，显得很隆重，朝服是参加很隆重的活动时才穿的。o生：我搜集到的资料，林则徐那天穿御赐黄马褂，他是钦差大臣。o师：哦，看来朝廷此次是痛下决心，要销毁害人的鸦片了。o生：文武官员都来了，是为了防止销烟时有人捣乱。林大人想得很周到。o师：同学们都发表了自己的看法，都所得挺有道理。午后二时许，销烟就开始了，我们一起去看一看吧。第21页，本讲稿共37页田园诗情田园诗情教学片断教学

12、片断o师：读了好几遍课文，我们已对课文内容很熟悉了。谁来告诉大家，你究竟喜欢这幅画面的什么？o生：我喜欢这幅画面中牛有许多姿态。o师：你从哪儿看出来的，读出有关句子。o（学生读相关句子）。o师：还有同学喜欢这句话吗？也来说一说你的感受。o生：这句话用了拟人的手法，把牛当作人来写，把牛写活了。o师：从中大家还感受到了什么？o生：这儿的牛多，不愧为牧场之国。o师：还有什么感受？o生：牛在这儿想干嘛就干嘛，很自由。o师：还感受到什么？是否像大都市一样车水马龙？o生：这儿很宁静的。o师：还有描写奶牛的句子吗？o生：牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子。o师：这句话给了你什么样的感受？o生：这儿的牛犊很活泼。第

13、22页，本讲稿共37页策略一o树立课堂教学对学生评价的意识o认识课堂教学对学生评价的功能：o诊断功能o反馈调节功能o学习导向功能o激励功能第23页，本讲稿共37页案例：案例：灰椋鸟灰椋鸟o师：细细读读课文的第四自然段，边读边好好想一想这一自然段写了几个画面。o生：写了两个画面，分别是鸟飞回树林和在林中欢叫的画面。o生：是四个画面：鸟小群入林，大批入林，先回来的鸟在林中欢叫，后回来的鸟在林中相互应和。o师：现在出现了两种不同的意见，我们来看看他们分割的依据分别是什么？o生：第一种意见是以灰椋鸟做的事情来分。第二种意见是按时间的先后顺序来分的。o师：都有一定的道理，我们能不能把第二种意见中划分的四

14、个画面再归并一下，并说说归并的理由。o生：可以划分成两个画面，鸟小群入林，大批入林合并为一个画面。先回来的鸟在林中欢叫，后回来的鸟相互应和也合并为一个画面。我合并的依据是，做的同一件事就应该合并在一起。o生：我也同意这样合并，这样的两个画面分别写了灰椋鸟做的两件事，一看就很清晰。o师：说得理由充分，条理也很清楚。这样一合并，我们发现同学们对这部分内容写了几个画面也形成了统一的认识。第24页，本讲稿共37页案例：案例：小露珠小露珠教学片断教学片断o师：再读读这三段描写小动物打招呼的话，你有什么发现。o生：提示语都在说的话的后面。o师：你发现了每个段落表达上的相同点，真好！o生：打招呼的时候都说“

15、早哇，像什么一样的什么。”他们都把小露珠比作了美丽的珠宝。o师：是呀，说的对。那再想一想，为什么要把小露珠比作美丽的珠宝呢？o生：因为小露珠和他们有一样的特点。o师：说得好，比喻的手法不是乱用的，事物之间一定要有相同的特点才能作比。再想一想小露珠形成的时间，你还能发现其他原因吗？o生：小露珠是非常不容易的，它爬、滚了一夜才会这么圆润、闪亮。因此才会像宝石那么美丽。o师：是啊，小露珠在把全部生命的光彩都绽放出来，在小动物的眼里才会美得像珍贵的宝石一样。o生：三只小动物的动作都不一样：蹦到大荷叶上、爬到草秆上、落在花朵上。o师：你觉得这样说好吗？o生：好。因为符合动物的生活习性，而且一点都不重复。

16、o师：同学们的小眼睛真厉害呢，在对几段话的比较、思考中发现了很多语言表达方式上的特点。第25页，本讲稿共37页误区二：盲目激励误区二：盲目激励o一味肯定一味肯定 oB错解错解“多元多元”o滥用物质奖励滥用物质奖励第26页，本讲稿共37页四季四季教学片断教学片断o师：请小朋友自己读读第一段。o（一部分学生在读，一部分学生在东张西望）o师：好，请小朋友停下来。o（学生停止活动坐好。）o师：刚才我发现大家读得可认真了，谁愿意一个人出来给大家读一读呢？o生结结巴巴地读完。o师：你读得真好！o生读得正确。o师：棒。你真棒！o全体学生齐声高呼：你真棒！o生声音低，但基本正确。o师：表扬。o全体学生整齐地鼓

17、掌：啪，啪，啪啪啪。oo读完描述四季的内容后，老师问学生：“你们最喜欢哪个季节？”o生：我最喜欢夏天，因为夏天我可以到河里游泳。o师：你真聪明，还会游泳呢！第27页，本讲稿共37页狐假虎威狐假虎威教学片断教学片断o师：故事读完了，你想对老虎说些什么？o生：虎大王，狐狸是借了你的威风才吓跑百兽的。o生：你上当了，百兽怕的是你。o生：我想对狐狸说一句话。o师：哦，想说什么？o生：狐狸，还是你了不起，用自己的智慧战胜了强大的老虎！o师：（一愣，片刻后露出笑容）真会动脑筋，认识与众不同！o生：（马上举手）狐狸真聪明，会随机应变。o师：好极了。o生：以后我们遇到紧急情况，也应该像狐狸那样机智、勇敢。o师

18、：相信你也会像狐狸一样聪明。第28页，本讲稿共37页o案例：案例：秋天的果园秋天的果园教学片断教学片断o 课接近尾声，教师指导学生背诵。教师捧出一大把水果。你背出了就奖励吃一串葡萄；他背出了，则奖励一个梨。顿时，教室里沸腾了，孩子们背得热火朝天，不亦乐乎。案例：口语交际案例：口语交际春天来了春天来了教学片断教学片断 课始，出示春姑娘的神秘礼物袋，告诉孩子们，找到春天的小朋友，春姑娘都有神秘礼物送出。孩子们说春天，凡是说得有特点、想得独到、态度自信、善于倾听、积极补充的，都可获得一件春姑娘的礼物聪明伶俐的小燕子、粉红的海棠花、一片树叶、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂（都是用彩色纸剪的）第29页，本

19、讲稿共37页策略二策略二oA激励性评价要准确、具体激励性评价要准确、具体oB激励性评价要真诚、真情激励性评价要真诚、真情o激励性评价还要注意全面性和全体性激励性评价还要注意全面性和全体性第30页，本讲稿共37页贾志敏贾志敏程门立雪程门立雪o师：好，接下来谁给“尊”字组词。o生：尊，尊敬的尊。o生：尊，遵守的尊。(众生顿时哄堂大笑)o师：(神情自若，徽笑)他并没有错，他还没把话说完呢。o师：(望着生)是遵守的遵，去掉o生：(顿时领悟)遵守的遵.去掉走字底，就是尊敬的尊。o师：(面对笑的学生，风趣)你们刚才笑得太早啦!第31页，本讲稿共37页圆明园的毁灭圆明园的毁灭教学片断教学片断o出示：圆明园的

20、毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。不可估量的损失。o师：连用两个“不可估量”，同学们，你们读后是怎样的心情？o生：两个鬼子非常不好。o师：“鬼子”用的好，“不好”足以表达你此时的心情吗？o生：他们可耻。o师：能不能把“可”字换掉？o生1：他们无耻，没有羞耻。o生2：我对他们非常怨恨。o师：“怨”字能不能换掉？o生：非常愤恨，非常痛恨。o师：是啊，同学们面对这两个无耻的暴徒，你心中的愤恨之情可以估量吗？再读，把心中的感情太过你的朗读表达出来。第32页，本讲稿共37页误区三：教师独霸评价权误区三：教师独霸

21、评价权第33页，本讲稿共37页春天教学片断o师：“桃花在春天为什么盛开？”o生：因为小草长出嫩叶，绿油油的一片，十分美丽，桃花想和它们比美，所以桃花开了。o生：因为桃花梦见我们小朋友换上新装了，它也要换上新装和我们比美，所以桃花开了o生：因为它听到蜜蜂的声音，知道蜜蜂来采蜜了，桃花要让蜜蜂来自己身上采蜜，所以桃花开了o师：“因为天气暖和了，春天到了，所以桃花开了。你们怎么会没有想到呢？”第34页，本讲稿共37页小站小站教学片断教学片断o师：从哪里看出小站的小？o（许多学生举手）o生：一是小站只有慢车才能停靠两三分钟，快车从来不停；二是这个小站只有一间小屋，一排木栅栏，三五个乘客。o师：答得真好，和老师想的一模一样。第35页，本讲稿共37页策略三策略三oA为学生评价留有时空为学生评价留有时空oB学生参与课堂学习评价学生参与课堂学习评价第36页，本讲稿共37页窦桂梅窦桂梅清平乐清平乐村居村居教学录像教学录像o思考：如何进行小学语文课堂学习评价。ohttp:/