什么是心理优秀课件.ppt

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1、什么是心理第1页，本讲稿共28页什么是心理？什么是心理？n n然而，人们不仅关心他们做什么，还关心他们看到、听到、然而，人们不仅关心他们做什么，还关心他们看到、听到、和思考什么。当人们观看以上错觉图，并且说上边的一条平和思考什么。当人们观看以上错觉图，并且说上边的一条平行线部分比下边一条的平行线部分长时（虽然二者实际上一行线部分比下边一条的平行线部分长时（虽然二者实际上一样长），我们要知道它为什么看起来较长，而不只是为什么样长），我们要知道它为什么看起来较长，而不只是为什么你说它看起来较长。因此，为了折中，你说它看起来较长。因此，为了折中，我们将心理学定义我们将心理学定义为对行为和体验的系统性

2、研究。体验一词使我们可以讨论知为对行为和体验的系统性研究。体验一词使我们可以讨论知觉而不引申到心理在你的身体之外独立存在。觉而不引申到心理在你的身体之外独立存在。第2页，本讲稿共28页心理学能带给我们什么？n n最被人们熟悉的心理学家是临床心理学家最被人们熟悉的心理学家是临床心理学家他们他们尝试去帮助悲伤的、抑郁的、或遇到其他困难的人。尝试去帮助悲伤的、抑郁的、或遇到其他困难的人。但那只是心理学的一部分。心理学也包括对感觉和知但那只是心理学的一部分。心理学也包括对感觉和知觉、学习和记忆、饥渴、睡眠、注意和儿童发展等很觉、学习和记忆、饥渴、睡眠、注意和儿童发展等很多方面的研究。你可能期望有一门心

3、理学课程教给你多方面的研究。你可能期望有一门心理学课程教给你如何去如何去“分析分析”他人，辨认人们人格的隐蔽方面，他人，辨认人们人格的隐蔽方面，或者更进一步能利用它去控制他人。这做不到。你或者更进一步能利用它去控制他人。这做不到。你将学会理解行为的某些方面，但你不会获得超常的将学会理解行为的某些方面，但你不会获得超常的能力。理想的结果是，你变得对那些声称从很小的能力。理想的结果是，你变得对那些声称从很小的行为事例就能够分析人们人格的主张更加持怀疑态行为事例就能够分析人们人格的主张更加持怀疑态度。度。第3页，本讲稿共28页心理学是科学n n心理学追求的是证据，但是心理学的大部分领域仍然缺乏非常严

4、格的证据。第4页，本讲稿共28页有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n依赖于条件依赖于条件依赖于条件依赖于条件 n n那就是说，几乎没有任何一个心理学断言可以在任何时候那就是说，几乎没有任何一个心理学断言可以在任何时候都可用于所有的人。都可用于所有的人。n n例如，几乎所有断言都因年龄、遗传、健康、过去经验，清醒或例如，几乎所有断言都因年龄、遗传、健康、过去经验，清醒或睡眠状态、不同性别和不同文化。一天之内的不同时间、室内温睡眠状态、不同性别和不同文化。一天之内的不同时间、室内温度、或饭后经过了多长时间而不同。度、或饭后经过了多长时间而不同。n n人们对问题的回答依该问题提出时如何用词

5、、他已经回答过什人们对问题的回答依该问题提出时如何用词、他已经回答过什么问题、以及提问者是谁而不同。么问题、以及提问者是谁而不同。n n例子：几十年前，在美国两个不同实验室里，进行着对人类例子：几十年前，在美国两个不同实验室里，进行着对人类学习的类似研究，但持续地获得相反的结果。两位研究者都学习的类似研究，但持续地获得相反的结果。两位研究者都具有丰富经验，并且都是很受人尊敬的，具有丰富经验，并且都是很受人尊敬的，n n“依赖于条件依赖于条件依赖于条件依赖于条件”的另一种说法是没有一个理由能够充分解释你的另一种说法是没有一个理由能够充分解释你的行为。你现在可以试着列出你阅读本书的全部理由。如：等

6、的行为。你现在可以试着列出你阅读本书的全部理由。如：等等。简言之，人们很少只为一个理由去做任何事情。等。简言之，人们很少只为一个理由去做任何事情。第5页，本讲稿共28页有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n研究的进步依赖于良好的测量研究的进步依赖于良好的测量研究的进步依赖于良好的测量研究的进步依赖于良好的测量n n引用诺贝尔奖获得者生物学家引用诺贝尔奖获得者生物学家 Sidney BrennerSidney Brenner的话说：的话说：“研究的进步依赖于新技术，新发现，和新观点，大约研究的进步依赖于新技术，新发现，和新观点，大约是如此排序是如此排序”（McElheny,2004,p.

7、71McElheny,2004,p.71）。例如，大脑）。例如，大脑扫描和其他新技术使研究者比过去能够更细致和更精确扫描和其他新技术使研究者比过去能够更细致和更精确地测量脑的活动，结果迅速地丰富了我们的知识。与此地测量脑的活动，结果迅速地丰富了我们的知识。与此相似，心理学家在感知过程，学习和记忆的理解方面提相似，心理学家在感知过程，学习和记忆的理解方面提高得最快，是由于研究者可以相当精确地测量行为的这高得最快，是由于研究者可以相当精确地测量行为的这些方面，而在情绪、人格等问题上，由于测量的困难些方面，而在情绪、人格等问题上，由于测量的困难,研究就进步较慢。研究就进步较慢。第6页，本讲稿共28页

8、有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n相关并不表明因果关系相关并不表明因果关系相关并不表明因果关系相关并不表明因果关系n n这个要点在你阅读了有关相关的第二章以后将会有更深刻的认这个要点在你阅读了有关相关的第二章以后将会有更深刻的认识。这里识。这里,我们简要的谈一下它的含意。相关指两个事物是共同我们简要的谈一下它的含意。相关指两个事物是共同前进的。例如按平均来说前进的。例如按平均来说,身材高的人比身材矮的人体重更身材高的人比身材矮的人体重更重，重，;文化高的人比文化低的人具有工资较高的职业文化高的人比文化低的人具有工资较高的职业,等等。有时，等等。有时，当我们在看到一种相关关系时当我们

9、在看到一种相关关系时,很容易就试着给出因果性的结论很容易就试着给出因果性的结论,例如例如:患精神分裂症的人患精神分裂症的人,比其他人更多地具有抽烟比其他人更多地具有抽烟,酗酒酗酒 和和嗜吸大麻等陋习。虽然我们可以尝试去假设这类东西增加患精神嗜吸大麻等陋习。虽然我们可以尝试去假设这类东西增加患精神分裂症的风险，但我们不能得出这个结论。同样可信的是患有精分裂症的风险，但我们不能得出这个结论。同样可信的是患有精神分裂症会增加一个人对烟、酒、大麻的使用神分裂症会增加一个人对烟、酒、大麻的使用 (Degenhardt,(Degenhardt,Hall,&Lynskey,2003).Hall,&Lynsk

10、ey,2003).。总之，两个事物之间有相关，并没。总之，两个事物之间有相关，并没有告诉我们哪一个引起了哪一个，或者实际上是哪一个也没有告诉我们哪一个引起了哪一个，或者实际上是哪一个也没有引起另外一个。有引起另外一个。第7页，本讲稿共28页有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n个体之间的变异是遗传和环境的反映个体之间的变异是遗传和环境的反映个体之间的变异是遗传和环境的反映个体之间的变异是遗传和环境的反映 n n在任何集体中，人们的兴趣、爱好、能力、和人格都不相在任何集体中，人们的兴趣、爱好、能力、和人格都不相同。是什么造成了这些差异？有些与经验不同有关。例如同。是什么造成了这些差异？有

11、些与经验不同有关。例如你喜欢使用计算机，假如你是在世界上一个没有电的地方你喜欢使用计算机，假如你是在世界上一个没有电的地方长大的，你就一定不会培养出这种兴趣。然而，经验和机长大的，你就一定不会培养出这种兴趣。然而，经验和机会并不能解释人们之间的所有差异。从心理学家所测量的会并不能解释人们之间的所有差异。从心理学家所测量的几乎每一件事情看，同卵双生子比异卵双生子更为相象。几乎每一件事情看，同卵双生子比异卵双生子更为相象。同卵双生子之间的很大相似性是遗传对行为发生影响的证同卵双生子之间的很大相似性是遗传对行为发生影响的证据。环境和遗传也可以在很多方面将它们的影响加以联合据。环境和遗传也可以在很多方

12、面将它们的影响加以联合（Mofitt,Caspi,&Rutter,2006Mofitt,Caspi,&Rutter,2006）。例如，一个加强恐惧的基因）。例如，一个加强恐惧的基因在你有过受惊吓的经验以后，将产生更大的效应。在你有过受惊吓的经验以后，将产生更大的效应。.第8页，本讲稿共28页有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n对未来的最佳预测者是相似情景下的过去经验对未来的最佳预测者是相似情景下的过去经验对未来的最佳预测者是相似情景下的过去经验对未来的最佳预测者是相似情景下的过去经验n n人们在他们如何行动方面是相当地保持一致的。如果在过人们在他们如何行动方面是相当地保持一致的。如果

13、在过去你经常在接到某一门学校课程的指定作业后，立刻就开去你经常在接到某一门学校课程的指定作业后，立刻就开始去完成，那么，在下学期你大约还是如此。如果你过去始去完成，那么，在下学期你大约还是如此。如果你过去经常是将作业拖延到最后一分钟，这个学期尽管你有了一经常是将作业拖延到最后一分钟，这个学期尽管你有了一个改变的良好意愿，你大约还会继续那样做，（如果说的个改变的良好意愿，你大约还会继续那样做，（如果说的是你，而你能证明我是错误的，我将非常高兴）。是你，而你能证明我是错误的，我将非常高兴）。n n与此类似，假若你想与某人结婚，又想知道婚后他将怎样与此类似，假若你想与某人结婚，又想知道婚后他将怎样对

14、待你，就看该人现在如何对待你吧。如果我们想预知某对待你，就看该人现在如何对待你吧。如果我们想预知某些罪犯在获释后会有多大的危险，我们应该问该人在过去些罪犯在获释后会有多大的危险，我们应该问该人在过去有多大危险。如果你想知道某个人是否能实现诺言，就看有多大危险。如果你想知道某个人是否能实现诺言，就看他过去是如何遵守诺言的。他过去是如何遵守诺言的。第9页，本讲稿共28页有关心理学的基本要点有关心理学的基本要点n n心理学中某些断言显示出比其他断言更强的证据心理学中某些断言显示出比其他断言更强的证据心理学中某些断言显示出比其他断言更强的证据心理学中某些断言显示出比其他断言更强的证据n n心理学家进行

15、新的研究是因为有很多事情我们还不知道。然而，心理学家进行新的研究是因为有很多事情我们还不知道。然而，人们有时候是在证据尚不充分时就发表很强硬的观点。我们承认人们有时候是在证据尚不充分时就发表很强硬的观点。我们承认有时候在没有获得充分证据的情况下是要形成观点的。例如，父有时候在没有获得充分证据的情况下是要形成观点的。例如，父母要确定如何培育孩子，不可能等到有关哪种方式最好的研究得母要确定如何培育孩子，不可能等到有关哪种方式最好的研究得出结论时再定出结论时再定,但支持某种观点要了解它的证据有哪些，仍但支持某种观点要了解它的证据有哪些，仍然是重要的。例如，有足够的证据指出妊娠期间妇女喝酒然是重要的。

16、例如，有足够的证据指出妊娠期间妇女喝酒太多，对她的婴儿有大脑受伤害的危险。因此，我们就要太多，对她的婴儿有大脑受伤害的危险。因此，我们就要尽可能地采取多种措施使孕妇不喝酒。另一种情况是，儿尽可能地采取多种措施使孕妇不喝酒。另一种情况是，儿童整天地看电视会带来什么后果？对此有各种强烈的意见，童整天地看电视会带来什么后果？对此有各种强烈的意见，但是都证据不足。无论任何人在表述自己的观点时，都需但是都证据不足。无论任何人在表述自己的观点时，都需要说出证据，否则其他人就可以依据更新、更好的证据对要说出证据，否则其他人就可以依据更新、更好的证据对它加以讨论甚至否定。它加以讨论甚至否定。第10页，本讲稿共

17、28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题 n n自由意志和决定论自由意志和决定论 Free will versus Determinsim n n科学的态度是寻求一个事件的直接原因（什么引起了什么），而不是去找它的最终原因。n n人类行为是否也如此呢？无论怎么说，我们是物理世界的一部分，我们的脑是由物质构成的。根据决定论假设，我们所做的一切都有原因。这种看法似乎与下述我们都有的印象相矛盾：“我为自己的行动做决定。有时我对一个问题，如午饭吃什么或买哪一件毛衣，总是犹豫不决直到最后一秒钟才做出决定的。这个决定可能落在任何一方，我不受任何事物控制，也没有人能预测结果我将怎么做。”认为行为是

18、由一个人的独立决策所引起的信念称为自由意志。第11页，本讲稿共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题n n自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论n n有些心理学家主张自由意志是一种错觉。你称之为有意识的意向，有些心理学家主张自由意志是一种错觉。你称之为有意识的意向，有些心理学家主张自由意志是一种错觉。你称之为有意识的意向，有些心理学家主张自由意志是一种错觉。你称之为有意识的意向，更多的只是对你行为的预期而不是它的原因。当你有意识地体验更多的只是对你行为的预期而不是它的原因。当你有意识地体验更多的只是对你行为的预期而不是它的原因。当你有意识地体验更多的只是对

19、你行为的预期而不是它的原因。当你有意识地体验到要活动一下手指的到要活动一下手指的到要活动一下手指的到要活动一下手指的“决定决定决定决定”时，该行为已经在开始了。其他心时，该行为已经在开始了。其他心时，该行为已经在开始了。其他心时，该行为已经在开始了。其他心理学家和哲学家的回答则是，当你作决定时，确实是你内部的某理学家和哲学家的回答则是，当你作决定时，确实是你内部的某理学家和哲学家的回答则是，当你作决定时，确实是你内部的某理学家和哲学家的回答则是，当你作决定时，确实是你内部的某些因素启动了某种行动。尽管如此，你的行为仍然遵循着因果律。些因素启动了某种行动。尽管如此，你的行为仍然遵循着因果律。些因

20、素启动了某种行动。尽管如此，你的行为仍然遵循着因果律。些因素启动了某种行动。尽管如此，你的行为仍然遵循着因果律。当你为午餐选择汤和菜时，该决策既是你的内部力量，同时也是当你为午餐选择汤和菜时，该决策既是你的内部力量，同时也是当你为午餐选择汤和菜时，该决策既是你的内部力量，同时也是当你为午餐选择汤和菜时，该决策既是你的内部力量，同时也是外部情境的产物。你是哪一种类型的人，也决定了你会选择什么外部情境的产物。你是哪一种类型的人，也决定了你会选择什么外部情境的产物。你是哪一种类型的人，也决定了你会选择什么外部情境的产物。你是哪一种类型的人，也决定了你会选择什么样的职业，为工作做多少付出，对其他人采取

21、什么态度等等。然样的职业，为工作做多少付出，对其他人采取什么态度等等。然样的职业，为工作做多少付出，对其他人采取什么态度等等。然样的职业，为工作做多少付出，对其他人采取什么态度等等。然而，作出所有这些决定的而，作出所有这些决定的而，作出所有这些决定的而，作出所有这些决定的“你这个人你这个人你这个人你这个人”本身，都不过是你的遗本身，都不过是你的遗本身，都不过是你的遗本身，都不过是你的遗传和经历过的事件的产物。（你并没有创造出你自己）。是的，传和经历过的事件的产物。（你并没有创造出你自己）。是的，传和经历过的事件的产物。（你并没有创造出你自己）。是的，传和经历过的事件的产物。（你并没有创造出你自

22、己）。是的，在这种意义上，你有意志，并且你可能称它为在这种意义上，你有意志，并且你可能称它为在这种意义上，你有意志，并且你可能称它为在这种意义上，你有意志，并且你可能称它为“自由自由自由自由”的，的，的，的，那就要看你如何解释自由了（那就要看你如何解释自由了（那就要看你如何解释自由了（那就要看你如何解释自由了（Dennett,2003Dennett,2003）。假如你将）。假如你将）。假如你将）。假如你将自由解释为无原因的，那么你的意志是不自由的。自由解释为无原因的，那么你的意志是不自由的。自由解释为无原因的，那么你的意志是不自由的。自由解释为无原因的，那么你的意志是不自由的。第12页，本讲稿

23、共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题n n自由意志和决定论自由意志和决定论n n对决定论的验证是完全经验主义的：如果我们做对决定论的验证是完全经验主义的：如果我们做的每一件事情都有原因，我们的行为应该是可以的每一件事情都有原因，我们的行为应该是可以预计的。在有些情况下确实如此。例如，我可以预计的。在有些情况下确实如此。例如，我可以预计，假如你不耳聋，也不是在昏迷或麻木的状预计，假如你不耳聋，也不是在昏迷或麻木的状态下，一次突发的，非预期的强大噪音，一定使态下，一次突发的，非预期的强大噪音，一定使你产生肌肉紧张。甚至我还可以预料在四分之一你产生肌肉紧张。甚至我还可以预料在四分之一

24、妙之内你的颈部肌肉就绷紧了。妙之内你的颈部肌肉就绷紧了。第13页，本讲稿共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题n n自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论n n 决定论者对于他们在准确预测行为方面的无能并不感到受窘，决定论者对于他们在准确预测行为方面的无能并不感到受窘，决定论者对于他们在准确预测行为方面的无能并不感到受窘，决定论者对于他们在准确预测行为方面的无能并不感到受窘，归根到底，人的行为是受多方面大量影响的。不过，我们获得的归根到底，人的行为是受多方面大量影响的。不过，我们获得的归根到底，人的行为是受多方面大量影响的。不过，我们获得的归根到底，人的

25、行为是受多方面大量影响的。不过，我们获得的知识更多时，仍然能使做出的预测更好一些。任何拒绝决定论的知识更多时，仍然能使做出的预测更好一些。任何拒绝决定论的知识更多时，仍然能使做出的预测更好一些。任何拒绝决定论的知识更多时，仍然能使做出的预测更好一些。任何拒绝决定论的人都必定会坚持说：即使具有了关于一个人及其情境的全部信息，人都必定会坚持说：即使具有了关于一个人及其情境的全部信息，人都必定会坚持说：即使具有了关于一个人及其情境的全部信息，人都必定会坚持说：即使具有了关于一个人及其情境的全部信息，对其行为的预测也永远不会准确。对于这种观点，决定论者的回对其行为的预测也永远不会准确。对于这种观点，决

26、定论者的回对其行为的预测也永远不会准确。对于这种观点，决定论者的回对其行为的预测也永远不会准确。对于这种观点，决定论者的回答是，发现这种预测的唯一方法是去尝试。答是，发现这种预测的唯一方法是去尝试。答是，发现这种预测的唯一方法是去尝试。答是，发现这种预测的唯一方法是去尝试。n n 这里让我们注意一个重要的论点。行为是按照因果律进这里让我们注意一个重要的论点。行为是按照因果律进这里让我们注意一个重要的论点。行为是按照因果律进这里让我们注意一个重要的论点。行为是按照因果律进行的，这个假设看来是起作用的。任何人要想对行为进行行的，这个假设看来是起作用的。任何人要想对行为进行行的，这个假设看来是起作用

27、的。任何人要想对行为进行行的，这个假设看来是起作用的。任何人要想对行为进行研究，几乎都必须从这个假设开始。进一步老实地说，这研究，几乎都必须从这个假设开始。进一步老实地说，这研究，几乎都必须从这个假设开始。进一步老实地说，这研究，几乎都必须从这个假设开始。进一步老实地说，这是假设，不是确定的事实。我们要检验这个假设，只能靠是假设，不是确定的事实。我们要检验这个假设，只能靠是假设，不是确定的事实。我们要检验这个假设，只能靠是假设，不是确定的事实。我们要检验这个假设，只能靠大量深入的研究，并且在某种意义上，心理学中所有研究大量深入的研究，并且在某种意义上，心理学中所有研究大量深入的研究，并且在某种

28、意义上，心理学中所有研究大量深入的研究，并且在某种意义上，心理学中所有研究都是对此假设的检验。都是对此假设的检验。都是对此假设的检验。都是对此假设的检验。第14页，本讲稿共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题n n自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论自由意志和决定论n n在其他一些情况下，心理学的预测更像是一个气象学家做的事。在其他一些情况下，心理学的预测更像是一个气象学家做的事。在其他一些情况下，心理学的预测更像是一个气象学家做的事。在其他一些情况下，心理学的预测更像是一个气象学家做的事。一个气象学家想要预测某个城市明天的天气，就要了解该城市的一个气象学家想要预测某

29、个城市明天的天气，就要了解该城市的一个气象学家想要预测某个城市明天的天气，就要了解该城市的一个气象学家想要预测某个城市明天的天气，就要了解该城市的位置和地势。就算有了所有这些信息，气象学家的预测也是位置和地势。就算有了所有这些信息，气象学家的预测也是位置和地势。就算有了所有这些信息，气象学家的预测也是位置和地势。就算有了所有这些信息，气象学家的预测也是“最最最最高温度高温度高温度高温度3030度左右，最低温度度左右，最低温度度左右，最低温度度左右，最低温度2020度左右，有度左右，有度左右，有度左右，有1010的机会降雨。的机会降雨。的机会降雨。的机会降雨。”这种不确定性和误差并不意味着天气是

30、这种不确定性和误差并不意味着天气是这种不确定性和误差并不意味着天气是这种不确定性和误差并不意味着天气是“自由自由自由自由”的，而的，而的，而的，而只是说明影响它的因素太多，没有人能够非常准确的做出只是说明影响它的因素太多，没有人能够非常准确的做出只是说明影响它的因素太多，没有人能够非常准确的做出只是说明影响它的因素太多，没有人能够非常准确的做出预测。预测。预测。预测。n n与此相似，一个心理学家尝试着预计你在今后几天的行为时，与此相似，一个心理学家尝试着预计你在今后几天的行为时，与此相似，一个心理学家尝试着预计你在今后几天的行为时，与此相似，一个心理学家尝试着预计你在今后几天的行为时，就要尽可

31、能多地了解你过去的行为、你的朋友和家庭、你的健就要尽可能多地了解你过去的行为、你的朋友和家庭、你的健就要尽可能多地了解你过去的行为、你的朋友和家庭、你的健就要尽可能多地了解你过去的行为、你的朋友和家庭、你的健康状况、遗传和住处等大量信息。尽管具有了全部这些信息，康状况、遗传和住处等大量信息。尽管具有了全部这些信息，康状况、遗传和住处等大量信息。尽管具有了全部这些信息，康状况、遗传和住处等大量信息。尽管具有了全部这些信息，心理学家也不能预测得非常准确。心理学家也不能预测得非常准确。心理学家也不能预测得非常准确。心理学家也不能预测得非常准确。第15页，本讲稿共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的

32、主要哲学问题n n心心心心-脑问题脑问题脑问题脑问题n n我们体验到或从事的一切都依赖于神经系统的物理和化学。我们体验到或从事的一切都依赖于神经系统的物理和化学。那么，心理是什么？如何将经验与脑相联系的哲学问题就那么，心理是什么？如何将经验与脑相联系的哲学问题就是心脑问题是心脑问题 （或称身心问题）。在一个由物质和能（或称身心问题）。在一个由物质和能量构成的宇宙中，为什么会有有意识这样的东西？量构成的宇宙中，为什么会有有意识这样的东西？n n二元论（二元论（二元论（二元论（dualismdualism）,认为心脑是分离的。然而，二元论与认为心脑是分离的。然而，二元论与物理学重要基石、物质和能量

33、守恒定律相矛盾。根据该原理，物理学重要基石、物质和能量守恒定律相矛盾。根据该原理，对一种物质或能量、包括构成你身体的物质和能量产生影响，对一种物质或能量、包括构成你身体的物质和能量产生影响，只能用另一种物质或能量作用于它。就是说，心理不是由物只能用另一种物质或能量作用于它。就是说，心理不是由物质或能量构成，就无法进行。因此，几乎所有大脑研究者和质或能量构成，就无法进行。因此，几乎所有大脑研究者和哲学家都倾向于哲学家都倾向于n n一元论（一元论（一元论（一元论（monismmonism），），），），即意识经验与物质的脑是不能分离即意识经验与物质的脑是不能分离。可能心理是脑产生的某种东西，或心理

34、和脑的活动是同一件事物可能心理是脑产生的某种东西，或心理和脑的活动是同一件事物的两个名称。你可以想象，心脑问题是一个棘手的哲学问题。的两个名称。你可以想象，心脑问题是一个棘手的哲学问题。其中有些问题在有关脑的第三章和有关意识的第九章中将加以讨其中有些问题在有关脑的第三章和有关意识的第九章中将加以讨论。论。第16页，本讲稿共28页心理学中的主要哲学问题心理学中的主要哲学问题先天后天问题先天后天问题n n为什么男孩子比女孩子在玩具枪和卡车上花时间多，而在娃娃上花时间少？这种行为上差异是主要由男女的生物学差异决定，还是主要由社会如何对待男孩子与女孩子不同而造成的结果？n n酗酒在某些文化中很普遍，而

35、在另一些文化中则很少。这些差异完全是社会风俗问题，还是也与基因对酒精应用的影响有关？n n某些心理障碍在大城市中比在小城市或乡村中更普遍。是否城市的拥挤生活会引起心理障碍？还是这些人因为遗传素质而搬到大城市里来寻找工作，住房和各种福利，从而发展了心理障碍？第17页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n教学和研究的心理学家教学和研究的心理学家n n许多心理学家，他们进行教学并从事旨在对行为和体验有更好理解的研究工作。这里，让我们首先看一下心理学研究的几个主要类别。不同心理学家在很大程度上研究不同的课题。例如，一个发展心理学家可能观察儿童如何尝试控制自己的情绪。而生物心理学家则去考

36、察各种大脑损伤造成的结果。然而，有时不同类别的心理学家们也研究同一个问题，只是采取的方法路线不同。为说明这一点，可以用我们如何选择吃什么为例。你如何知道什么能吃和什么不能吃？我们不会像通常那样只有一个答案，你的行为可以有很多解释。不同心理学家会找出各种不同的解释。第18页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么发展心理学家发展心理学家发展心理学家发展心理学家(developmental psychologist)(developmental psychologist)研究行为如何随年龄，研究行为如何随年龄，“从子宫到坟墓从子宫到坟墓”，而变化。例如，观察从，而变化。例如，观察从2 2到

37、到4 4岁的语言发岁的语言发展，或从展，或从6060岁到岁到8080岁的记忆变化。在描述了随年龄而发生的变岁的记忆变化。在描述了随年龄而发生的变化以后，他们就尝试解释这些变化，并常涉及先天化以后，他们就尝试解释这些变化，并常涉及先天后天问后天问题。题。n n谈到对食物的选择，谈到对食物的选择，对有些味道的偏爱是与生俱来的对有些味道的偏爱是与生俱来的。新生。新生儿喜甜而不喜欢苦和酸，对待咸味上显得无所谓，或许是他们儿喜甜而不喜欢苦和酸，对待咸味上显得无所谓，或许是他们还不能尝到咸味。近一岁半的幼儿尝试去吃一切能放到嘴里的还不能尝到咸味。近一岁半的幼儿尝试去吃一切能放到嘴里的东西，只要它们不是酸的

38、和苦的。为此家长们应该知道把危险东西，只要它们不是酸的和苦的。为此家长们应该知道把危险地东西，如家具的油漆之类，放到儿童够不到的地方。再以后，地东西，如家具的油漆之类，放到儿童够不到的地方。再以后，儿童变得更有选择性。甚至对于接受哪些食物有所挑剔。然而，儿童变得更有选择性。甚至对于接受哪些食物有所挑剔。然而，直到直到7 7、8 8岁时，儿童拒绝某种食物的唯一理由是他认为它的味岁时，儿童拒绝某种食物的唯一理由是他认为它的味道不好。道不好。当他们再长大时，对于拒绝某种食物就会说出更当他们再长大时，对于拒绝某种食物就会说出更多的理由，如有关健康的顾虑。多的理由，如有关健康的顾虑。第19页，本讲稿共2

39、8页心理学家们做什么心理学家们做什么n n学习和动机学习和动机n n对学习和动机学习和动机的研究领域研究行为如何以过去的结果和当前的动机为基础。我们如何经常从事某种行为依赖于该行为在过去获得的结果。n n我们学会选择食物主要靠学习什么东西不能吃。例如，如果你吃某种东西以后生了病，尤其是当你不熟悉它时，你就形成了一种对该食物味道的回避，而不论你是否真正有意识地认为是它引起你生病的。如果你在一个有了游乐场吃了某种东西后就去骑野马而生了病，你就从此不会再去吃那个东西，尽管你知道生病是骑野马造成的。但是你的脑子里还是把食物与生病联系在一起。第20页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n

40、认知心理学认知心理学（cognitive psychology）n n认知认知指思维和知识，（字根Cogn-也出现在再认（recognize）一词中，含义是再次知道）。我们想一想认知在食物选择中的作用。多数动物都吃它们能够找到的好吃、但又不使它们生病的任何食物。然而人类时常只是为了某种观念而拒绝能吃的食物。在美国大多数人不吃狗肉，猫肉或马肉。素食主义经历的时间越长，越倾向于严格地把吃肉看作是不只不你是否愿意尝一尝图1.3中所描述的那些小食品？很多人认为吃虫子的想法让人厌恶，既便是那些虫子已经消毒和杀菌也是可憎的。第21页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n生物心理学生物心理学

41、生物心理学生物心理学 生物心理学家生物心理学家生物心理学家生物心理学家 (biopsychologist)(biopsychologist)（或行为神经科（或行为神经科（或行为神经科（或行为神经科学家学家学家学家,behavioral neuroscientistbehavioral neuroscientist）尝试用生物学因素，例如尝试用生物学因素，例如神经系统中的电的或化学活动，药物的或荷尔蒙的效应，神经系统中的电的或化学活动，药物的或荷尔蒙的效应，遗传和进化的压力等来解释行为。生物心理学家如何看待遗传和进化的压力等来解释行为。生物心理学家如何看待选择食物的问题呢？选择食物的问题呢？n

42、n择食的主要影响因素是味觉，同时我们有一些与生俱来的食择食的主要影响因素是味觉，同时我们有一些与生俱来的食物偏好。从出生始，人和几乎所有哺乳类都渴望甜食，而把物偏好。从出生始，人和几乎所有哺乳类都渴望甜食，而把酸、苦往外吐。味觉偏好上的小部分差异与下述事实有关，酸、苦往外吐。味觉偏好上的小部分差异与下述事实有关，即有些人因遗传生来味蕾多，可达其他人的三倍。虽然味觉即有些人因遗传生来味蕾多，可达其他人的三倍。虽然味觉强者与味觉弱者的相对频数在亚洲，欧洲和非洲之间很相近，强者与味觉弱者的相对频数在亚洲，欧洲和非洲之间很相近，在每一个种群人口内部，人们的基因有不同。味蕾最多者通在每一个种群人口内部，

43、人们的基因有不同。味蕾最多者通常最不能忍受强烈味道，包括黑咖啡，黑面包，辣椒，橙子，常最不能忍受强烈味道，包括黑咖啡，黑面包，辣椒，橙子，小萝卜等。他们由于不需要很多的糖份去满足天生的对甜东小萝卜等。他们由于不需要很多的糖份去满足天生的对甜东西的渴望，因此在饭后有一小块甜食往往就满足。西的渴望，因此在饭后有一小块甜食往往就满足。第22页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n进化心理学进化心理学进化心理学进化心理学1111n n进化心理学家进化心理学家进化心理学家进化心理学家（evolutionary psychologistsevolutionary psychologists

44、）尝试用物）尝试用物种进化的历史解释行为，包括用进化更喜欢倾向哪种进化的历史解释行为，包括用进化更喜欢倾向哪种行为方式作理由。例如，人和其他动物为什么喜种行为方式作理由。例如，人和其他动物为什么喜好甜味而躲避苦味呢？这个问题很容易回答，由于好甜味而躲避苦味呢？这个问题很容易回答，由于大多数甜东西是有营养的，而几乎所有苦的东西都大多数甜东西是有营养的，而几乎所有苦的东西都有毒。过去的动物吃水果和其他甜的东西维持生命，有毒。过去的动物吃水果和其他甜的东西维持生命，从而变成了我们的祖先，凡是喜欢苦的东西或选择从而变成了我们的祖先，凡是喜欢苦的东西或选择食物时不考虑味道的，差不多在他们能够繁殖以前食物

45、时不考虑味道的，差不多在他们能够繁殖以前就死掉了。就死掉了。第23页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n社会心理学和跨文化心理学社会心理学和跨文化心理学社会心理学和跨文化心理学社会心理学和跨文化心理学n n社会心理学社会心理学社会心理学社会心理学（social psychology social psychology）研究一个人如何影响其他人，）研究一个人如何影响其他人，以及集体如何影响个人。例如，人们经常在一起吃东西，平均以及集体如何影响个人。例如，人们经常在一起吃东西，平均起来，我们在一个大集体内吃东西比自己单独时吃得多一倍。起来，我们在一个大集体内吃东西比自己单独时吃得

46、多一倍。如果你邀请客人来你家吃饭或喝茶，那是增强社会关系的一个如果你邀请客人来你家吃饭或喝茶，那是增强社会关系的一个重要方法。重要方法。n n跨文化心理学跨文化心理学跨文化心理学跨文化心理学（crosscrossculturalcultural psychologypsychology）跨文化心理学跨文化心理学跨文化心理学跨文化心理学（crosscrossculturalcultural psychologypsychology）比较来自不同文化的人们的行）比较来自不同文化的人们的行为。它有时与社会心理学相似，只是它所比较的只是不同的文化。为。它有时与社会心理学相似，只是它所比较的只是不同的文

47、化。膳食是界定任何文化的稳定特征。在一个研究中，研究者对一组膳食是界定任何文化的稳定特征。在一个研究中，研究者对一组日本中学生和大学生进行了访谈，他们作为交换项目的一部分都日本中学生和大学生进行了访谈，他们作为交换项目的一部分都曾在国外居住过一年。结果学生所报告的对于国外生活的满意，曾在国外居住过一年。结果学生所报告的对于国外生活的满意，与教育体制，宗教，家庭生活，娱乐和所在国的约会习俗都没有与教育体制，宗教，家庭生活，娱乐和所在国的约会习俗都没有很大关系，决定是否满意的主要因素乃是食物：能够有时候吃到很大关系，决定是否满意的主要因素乃是食物：能够有时候吃到日本食物的感到高兴，不能吃到日本食物

48、的学生就变得想家日本食物的感到高兴，不能吃到日本食物的学生就变得想家 第24页，本讲稿共28页心理学家们做什么心理学家们做什么n n为个体提供服务者为个体提供服务者为个体提供服务者为个体提供服务者n n 临床心理学临床心理学临床心理学临床心理学n n精神病学精神病学精神病学精神病学n n司法心理学家（司法心理学家（司法心理学家（司法心理学家（forensic psychologistsforensic psychologists）。他们为警察、）。他们为警察、）。他们为警察、）。他们为警察、律师、法庭或其他有关刑法公正系统的部门提供忠告和咨询，律师、法庭或其他有关刑法公正系统的部门提供忠告和咨

49、询，律师、法庭或其他有关刑法公正系统的部门提供忠告和咨询，律师、法庭或其他有关刑法公正系统的部门提供忠告和咨询，司法心理学家差不多都是先按临床或咨询心理学家培训，然司法心理学家差不多都是先按临床或咨询心理学家培训，然司法心理学家差不多都是先按临床或咨询心理学家培训，然司法心理学家差不多都是先按临床或咨询心理学家培训，然后再加上法律问题的培训。他们能够在下列问题上：即如何后再加上法律问题的培训。他们能够在下列问题上：即如何后再加上法律问题的培训。他们能够在下列问题上：即如何后再加上法律问题的培训。他们能够在下列问题上：即如何确定一个被告人心理上是否有能力接受审讯，或者对某个人确定一个被告人心理上

50、是否有能力接受审讯，或者对某个人确定一个被告人心理上是否有能力接受审讯，或者对某个人确定一个被告人心理上是否有能力接受审讯，或者对某个人给予释放是否适合，是否危险等问题上给以帮助。有些流行给予释放是否适合，是否危险等问题上给以帮助。有些流行给予释放是否适合，是否危险等问题上给以帮助。有些流行给予释放是否适合，是否危险等问题上给以帮助。有些流行电影中曾经有过关于司法心理学家利用电影中曾经有过关于司法心理学家利用电影中曾经有过关于司法心理学家利用电影中曾经有过关于司法心理学家利用“心理剖析图心理剖析图心理剖析图心理剖析图”（psychological profilepsychological pr