第四章第一节幼儿园社会教育的内涵和目标教学课件.ppt

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2、载：/ziti/第四章第四章第一节第一节幼儿园社会教育的内幼儿园社会教育的内涵和目标涵和目标第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标幼儿园社会教育活动设计与指导第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 【考纲要求考纲要求】考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动设计题为主。设计题为主。考查内容：掌握社会教育的基本知识和相应的考查内容：掌握社会教育的基本知识和相应的教育方法，并能够设计和开展教育活动。教育方法，并能够设计和开展教育活动。第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标第一节第一节幼儿园社会教育的内涵和目标幼儿园社会教育的内涵和目标第二节第二节

3、幼儿园社会教育的内容幼儿园社会教育的内容第三节第三节幼儿园社会教育的方法和途径幼儿园社会教育的方法和途径第四节第四节幼儿园社会教育活动指导要点设计幼儿园社会教育活动指导要点设计第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 幼儿园社会教育的内涵幼儿园社会教育的内涵一一 幼儿园社会教育的目标幼儿园社会教育的目标二二第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标（一）幼儿社会教育的概念（一）幼儿社会教育的概念 幼儿园社会教育是指以发展幼儿的幼儿园社会教育是指以发展幼儿的社会性社会性为目标，以增进幼儿的为目标，以增进幼儿的社会认知社会认知、激发幼、激发幼儿的儿的社会情感社会情感、培养幼儿的、培养幼儿的社会行

4、为社会行为为主为主要内容的教育。要内容的教育。（二）幼儿园社会教育的意义 1.1.有助于有助于加快幼儿加快幼儿社会化社会化的的进程进程 幼儿园实施社会教育，就是要把社会知识、幼儿园实施社会教育，就是要把社会知识、社会技能、社会规范以幼儿能够接受的方式社会技能、社会规范以幼儿能够接受的方式传授给幼儿，使幼儿将其内化为自身的规则。传授给幼儿，使幼儿将其内化为自身的规则。社会化社会化是个体通过与周是个体通过与周围环境的相互作用，由围环境的相互作用，由“自然人自然人”转化为转化为“社社会人会人”的过程。的过程。（二）幼儿园社会教育的意义 2.2.有助于有助于幼儿形成幼儿形成正确的价正确的价值观值观 在

5、此过程中，教师要从言传身教中让幼儿懂得哪些社在此过程中，教师要从言传身教中让幼儿懂得哪些社会行为是正确的、哪些社会行为是损害了他人利益会行为是正确的、哪些社会行为是损害了他人利益的，从而树立一些必要的正确观念。的，从而树立一些必要的正确观念。幼儿园社会教育的过程事幼儿园社会教育的过程事实上是向幼儿传递正实上是向幼儿传递正确的价值观的过程。确的价值观的过程。（二）幼儿园社会教育的意义 3.3.有助于促进有助于促进幼儿人格的全幼儿人格的全面发展面发展 幼儿园社会教育就是要引导幼儿在社会认知、社会情感及社会幼儿园社会教育就是要引导幼儿在社会认知、社会情感及社会行为方面协调发展，接纳、认同自己的文化，

6、了解自己的社会，行为方面协调发展，接纳、认同自己的文化，了解自己的社会，了解自己与社会的关系，了解社会中人们之间的关系，完善幼了解自己与社会的关系，了解社会中人们之间的关系，完善幼儿的人格，培养幼儿良好的个性，使其成为诚实守信的人、活儿的人格，培养幼儿良好的个性，使其成为诚实守信的人、活泼开朗的人、善于交往的人，乐于助人的人。泼开朗的人、善于交往的人，乐于助人的人。（2）（3）（4）（5）第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标二、幼儿园社会教育的目标（一）纲要中社会教育的总目标乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心同情心。理解并遵守日常生活中基本

7、的社会行为理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则规则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感（心）责任感（心）。爱爱父母长辈、老师和同伴，父母长辈、老师和同伴，爱爱集体、集体、爱爱家乡、家乡、爱爱祖国。祖国。能主动地参与各项活动，能主动地参与各项活动，有自信心有自信心。（1）三心四爱三心四爱一规则一规则第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标子领域子领域目标目标3 34岁岁4 45岁岁5 56岁岁 人人际际交交往往 目标目标1愿意与人交往愿意与人交往1.愿意和小朋友一起游戏。愿意和小朋友一起游戏。2

8、.愿愿意意与与熟熟悉悉的的长长辈辈一一起起活动。活动。1.喜喜欢欢和和小小朋朋友友一一起起游游戏戏，有有经经常常一一起玩的小伙伴。起玩的小伙伴。2.喜喜欢欢和和长长辈辈交交谈谈，有有事事愿愿意意告告诉诉长长辈。辈。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标目标2能与同伴友好相能与同伴友好相处处1.想想加加入入同同伴伴的的游游戏戏时时，能友好地提出请求。能友好地提出请求。2.在在成成人人指指导导下下，不不争争抢抢、不独霸玩具。不独霸玩具。3.与

9、与同同伴伴发发生生冲冲突突时时，能能听从成人的劝解。听从成人的劝解。1.会会运运用用介介绍绍自自己己、交交换换玩玩具具等等简简单单技巧加入同伴游戏。技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与与同同伴伴发发生生冲冲突突时时，能能在在他他人人帮帮助助下和平解决。下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小。不欺负弱小。1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活活动动时时能能与与同同伴伴分分工工合合作作，遇遇到到困困难难能能一一起克服。起克服。3.与同伴发生冲突时能自己

10、协商解决。与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知知道道别别人人的的想想法法有有时时和和自自己己不不一一样样，能能倾倾听听和和接接受受别别人人的的意意见见，不不能能接接受受时时会会说说明明理理由。由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。不欺负别人，也不允许别人欺负自己。目标目标3具有自尊、自信、具有自尊、自信、自主的表现自主的表现1.能能根根据据自自己己的的兴兴趣趣选选择择游戏或其它活动。游戏或其它活动。2.为为自自己己的的好好行行为为或或活活动动成果感到高兴。成果感到高兴。3.自自己己能能做做的的事事情情愿愿意意自自己做。己做。4.喜欢承担一些小任务。喜欢承担一些小任务。1.能能按按自自己己

11、的的想想法法进进行行游游戏戏或或其其他他活活动。动。2.知知道道自自己己的的一一些些优优点点和和长长处处，并并对对此感到满意。此感到满意。3.自自己己的的事事情情尽尽量量自自己己做做，不不愿愿意意依依赖别人。赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。敢于尝试有一定难度的活动和任务。1.能能主主动动发发起起活活动动或或在在活活动动中中出出主主意意、想想办办法。法。2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。做了好事或取得了成功后还想做得更好。3.自己的事情自己做，不会的愿意学。自己的事情自己做，不会的愿意学。4.主主动动承承担担任任务务，遇遇到到困困难难能能够够坚坚持持而而不不轻轻易求助。易求助。

12、5.与与别别人人的的看看法法不不同同时时，敢敢于于坚坚持持自自己己的的意意见并说出理由。见并说出理由。目标目标4 关心尊重他人关心尊重他人1.长长辈辈讲讲话话时时能能认认真真听听，并能听从长辈的要求。并能听从长辈的要求。2.身身边边的的人人生生病病或或不不开开心心时表示同情。时表示同情。3在在提提醒醒下下能能做做到到不不打打扰别人。扰别人。1.会会用用礼礼貌貌的的方方式式向向长长辈辈表表达达自自己己的的要求和想法。要求和想法。2.能能注注意意到到别别人人的的情情绪绪，并并有有关关心心、体贴的表现。体贴的表现。3.知知道道父父母母的的职职业业，能能体体会会到到父父母母为为养育自己所付出的辛劳。养

13、育自己所付出的辛劳。1.能有礼貌地与人交往。能有礼貌地与人交往。2.能能关关注注别别人人的的情情绪绪和和需需要要，并并能能给给予予力力所所能及的帮助。能及的帮助。3.尊尊重重为为大大家家提提供供服服务务的的人人，珍珍惜惜他他们们的的劳劳动动成成果果。4.接接纳纳、尊尊重重与与自自己己的的生生活活方方式式或习惯不同的人。或习惯不同的人。第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标子领域子领域目标目标3 34 4岁岁4 45 5岁岁56岁岁 社社会会适适应应 目标目标1喜欢并适应群喜欢并适应群体生活体生活1.1.对群体活动有兴趣。对群体活动有兴趣。2.2.对幼儿园的生活好奇，喜欢对幼儿园的生活好奇，

14、喜欢上幼儿园。上幼儿园。1.1.愿意并主动参加群体活动。愿意并主动参加群体活动。2.2.愿意与家长一起参加社区的愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。一些群体活动。1.1.在群体活动中积极、快乐。在群体活动中积极、快乐。2.2.对小学生活有好奇和向往。对小学生活有好奇和向往。目标目标2遵守基本的行遵守基本的行为规范为规范1.1.在提醒下，能遵守游戏和公在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。共场所的规则。2.2.知道不经允许不能拿别人的知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。东西，借别人的东西要归还。3.3.在成人提醒下，爱护玩具和在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。其他物品。1.1.感

15、受规则的意义，并能基本感受规则的意义，并能基本遵守规则。遵守规则。2.2.不私自拿不属于自己的东西。不私自拿不属于自己的东西。3.3.知道说谎是不对的。知道说谎是不对的。4.4.知道接受了的任务要努力完知道接受了的任务要努力完成。成。5.5.在提醒下，能节约粮食、水在提醒下，能节约粮食、水电等。电等。1.1.理解规则的意义，能与同伴协商理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。制定游戏和活动规则。2.2.爱惜物品，用别人的东西时也知爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。道爱护。3.3.做了错事敢于承认，不说谎。做了错事敢于承认，不说谎。4.4.能认真负责地完成自己所接受的能认真负责地完成自

16、己所接受的任务。任务。5.5.爱护身边的环境，注意节约资源。爱护身边的环境，注意节约资源。目标目标3具有初步的归具有初步的归属感属感1.1.知道和自己一起生活的家庭知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。自己是家庭的一员。2.2.能感受到家庭生活的温暖，能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。爱父母，亲近与信赖长辈。3.3.能说出自己家所在街道、小能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。区（乡镇、村）的名称。4.4.认识国旗，知道国歌。认识国旗，知道国歌。1.1.喜欢自己所在的幼儿园和班喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体

17、活动。级，积极参加集体活动。2.2.能说出自己家所在地的省、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。有代表性的物产或景观。3.3.知道自己是中国人。知道自己是中国人。4.4.奏国歌、升国旗时能自动站奏国歌、升国旗时能自动站好。好。1.1.愿意为集体做事，为集体的成绩愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。感到高兴。2.2.能感受到家乡的发展变化并为此能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。感到高兴。3.3.知道自己的民族，知道中国是一知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

18、互相尊重，团结友爱。4.4.知道国家一些重大成就，爱祖国，知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。为自己是中国人感到自豪。第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 1.1.“人际交往人际交往”子领域子领域目标目标1 1：愿意与人交往：愿意与人交往目标目标2 2：能与同伴友好相处：能与同伴友好相处目标目标3 3：具有自尊、自信、自主的表现：具有自尊、自信、自主的表现目标目标4 4：关心尊重他人：关心尊重他人第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 2.2.“社会领域社会领域”子领域子领域目标目标1 1：喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活目标目标2 2：目标目标3 3：具有初步

19、的归属感具有初步的归属感遵守基本的行为规范遵守基本的行为规范第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标幼儿与自幼儿与自身的关系身的关系幼儿与他幼儿与他人的关系人的关系幼儿与集幼儿与集体的关系体的关系幼儿与社幼儿与社会的关系会的关系 1.1.人际关系的态度和能力人际关系的态度和能力 （1）（2 2）（3）（4）第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 1.1.人际关系的态度和能力人际关系的态度和能力愿意与人交往愿意与人交往能与同伴友好相能与同伴友好相处处 有自尊自信自主的表有自尊自信自主的表现现关心尊重他人关心尊重他人反映的是幼儿与人交往的反映的是幼儿与人交往的态态度度反映的是幼儿与人交往的能

20、力反映的是幼儿与人交往的能力反映的是幼儿人反映的是幼儿人际际交往中形成并表交往中形成并表现现出来的出来的对对自己的自己的认识认识、态态度和相度和相应应的的行行为为表表现现反映的是人反映的是人际际交往中形成并表交往中形成并表现现出来出来的的对对他人的他人的认识认识、态态度和相度和相应应的行的行为为表表现现 （1）（2 2）（3）第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 2.2.社会适应的能力社会适应的能力积极适应群体生活积极适应群体生活 初步理解并遵守群体生活的基本行为规范初步理解并遵守群体生活的基本行为规范对所在群体形成初步的归属感对所在群体形成初步的归属感社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。简单地说，就是幼儿与社会环境建立起和谐关系的方式、行为规范和价值观的过程。简单地说，就是幼儿与社会环境建立起和谐关系的过程。过程。第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标