正确的面对爱情精品文稿.ppt

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1、正确的面对爱情第1页，本讲稿共37页第2页，本讲稿共37页早熟 让我们看到什么？第3页，本讲稿共37页一个男孩，一个女孩，一个来自草根，一个来自温室，一个男孩，一个女孩，一个来自草根，一个来自温室，本来互不相关，偶然在学校的舞会中邂逅，瞬间迸发本来互不相关，偶然在学校的舞会中邂逅，瞬间迸发好感，二人互相吸引着，爱得单纯直接，爱得幸酸悲好感，二人互相吸引着，爱得单纯直接，爱得幸酸悲苦。苦。他们的他们的“爱爱”是真爱吗？在现实世界里，他是真爱吗？在现实世界里，他们的们的“爱情爱情”能否经得起考验能否经得起考验?!?!第4页，本讲稿共37页如果你是导演，故事结局该如何编排？如果你是导演，故事结局该如

2、何编排？第5页，本讲稿共37页 “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产

3、以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写的一样，转瞬诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗间会消灭了踪影，请欣赏诗偶然偶然第6页，本讲稿共37页偶偶 然然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影

4、你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向 你记得也好你记得也好你记得也好你记得也好 最好你忘掉最好你忘掉最好你忘掉最好你忘掉 在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮第7页，本讲稿共37页 青少年性心理发展大致经历如下几个时青少年性心理发展大致经历如下几个时期：期：第一，排斥疏远期第一，排斥疏远期。（十一二岁）。（十一二岁）第二，积极接近期。第二，积极接近期。（十五六岁）（十五六岁）第三，模仿初恋期第三，模仿初恋期。（十八九岁

5、）。（十八九岁）第四，成熟恋爱期第四，成熟恋爱期。（成年以后）。（成年以后）第8页，本讲稿共37页早恋早恋：“早恋早恋”是指未成年学生把对异性的好是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。式。通常意义上是指发生在生活、经济通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。第9页，本讲稿共37页 早恋早恋=真爱？真爱？v现代汉语词典是这样解释现代汉语词

6、典是这样解释“爱情爱情”的：的：男女相爱的感情。一般男女相爱的感情。一般情况下，爱情发生在一男情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人一女之间，相爱的两个人有有共同的共同的追求，愿意为追求，愿意为共共同的同的未来努力，愿意为对未来努力，愿意为对方付出自己的所有。从社方付出自己的所有。从社会学角度讲爱情的会学角度讲爱情的终极目终极目标标是是婚姻婚姻。这样看来，我们最初这样看来，我们最初的男女之情和这个定义是的男女之情和这个定义是相隔颇远的。相隔颇远的。第10页，本讲稿共37页早恋早恋真爱真爱v 据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的“早恋早恋早恋早恋

7、”更多的是是由外貌的吸引开始更多的是是由外貌的吸引开始更多的是是由外貌的吸引开始更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其

8、不稳固的，是在环境发生变化的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。时候极容易发生变化。时候极容易发生变化。时候极容易发生变化。vv 年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，我们常常会因为某件事情年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，我们常常会因为某件事情年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，我们常常会因为某件事情年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生的发生而

9、改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情自然带来变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情自然带来变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情自然带来变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情自然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以不稳定的心情，而特定的年纪决定了

10、早恋人群的自我调节能力极差，所以不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。必然引发各式各样的问题。必然引发各式各样的问题。必然引发各式各样的问题。vv 十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进沉迷于和一个异性的感情

11、，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。入社会的适应。入社会的适应。入社会的适应。所以，从一个社会个体顺利所以，从一个社会个体顺利所以，从一个社会个体顺利所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应发展的角度来讲，爱情来的不应该太早。该太早。第11页，本讲稿共37页v中学生异性之间的情感经历往往是处于一种把异性理想化、为排除性压抑和寂寞感而眷念异性的阶段，表现出朦胧的、不确定的性爱意识。他们彼此依恋，虽有强烈的感情色彩，但多半是对友谊的需求、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动

12、。虽说这种恋情与成熟的爱情同样是发自内心的真诚的情感表现，与持久而真实的爱情相比，不论出于何种动机，早恋对中学生的身心健康都是不利和有害的。这主要表现在以下几个方面：第12页，本讲稿共37页1 1、早恋影响学习、早恋影响学习 有些中学生认为谈恋爱可以促进恋爱双方学习和思想上的进步。但是，实际上除有些中学生认为谈恋爱可以促进恋爱双方学习和思想上的进步。但是，实际上除了少数学生在恋爱之初，为了博得对方的爱慕而在学业上下了一些功夫外，大多数学生了少数学生在恋爱之初，为了博得对方的爱慕而在学业上下了一些功夫外，大多数学生一旦误入一旦误入“爱河爱河”，往往会表现上课精神恍惚，注意力分散，情意绵绵，看书根

13、本看不，往往会表现上课精神恍惚，注意力分散，情意绵绵，看书根本看不进去，对班级开展的各项活动都提不起劲来，整日想入非非，个人正常的学习和生活秩进去，对班级开展的各项活动都提不起劲来，整日想入非非，个人正常的学习和生活秩序遭到破坏。他们开始更注重穿着打扮，学习成绩下降很快。即使原来学习成绩很好的序遭到破坏。他们开始更注重穿着打扮，学习成绩下降很快。即使原来学习成绩很好的学生，学习成绩也会急剧下降。这说明早恋对于正在担负紧张学习任务的中学生而言是学生，学习成绩也会急剧下降。这说明早恋对于正在担负紧张学习任务的中学生而言是不适宜的。不适宜的。2 2、早恋影响生理发育、早恋影响生理发育 处在青春期的中

14、学生，其生理逐渐走向成熟，但毕竟还未完全成熟，恋处在青春期的中学生，其生理逐渐走向成熟，但毕竟还未完全成熟，恋爱者常常有爱者常常有“一日不见如隔三秋一日不见如隔三秋”的感觉，老是想着对方，甚至是的感觉，老是想着对方，甚至是“为伊消为伊消得人憔悴得人憔悴”。失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也睡不着觉，整日无精。失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也睡不着觉，整日无精打采。而中学生正是生理发育的黄金时期，会对生理的正常发育造成一定的打采。而中学生正是生理发育的黄金时期，会对生理的正常发育造成一定的伤害，或者有些甚至在冲动之下发生性关系，这对生理上还未完全成熟的中伤害，或者有些甚至在冲动之下发生性关

15、系，这对生理上还未完全成熟的中学生更是严重的伤害。学生更是严重的伤害。早恋的危害早恋的危害第13页，本讲稿共37页3 3、早恋影响心理发展、早恋影响心理发展 由于中学生正处于青春期，常出现心理异常，情绪上极不稳定，喜怒无常，不能克由于中学生正处于青春期，常出现心理异常，情绪上极不稳定，喜怒无常，不能克制自己，有一点小事就会闹意见、泄私愤，不能正确对待自己，甚至悲观丧气、轻身。若制自己，有一点小事就会闹意见、泄私愤，不能正确对待自己，甚至悲观丧气、轻身。若在恋爱过程中碰到挫折，会铤而走险，酿成悲剧。这样的事情在很多学校都时有发生，因在恋爱过程中碰到挫折，会铤而走险，酿成悲剧。这样的事情在很多学校

16、都时有发生，因为争恋而打架的更是屡见不鲜，据统计校内打架事件为争恋而打架的更是屡见不鲜，据统计校内打架事件40%以上的起因都是早恋。以上的起因都是早恋。4 4、早恋影响思想品德的形成、早恋影响思想品德的形成 中学生在思想上、道德上对爱情的理解和认识还很不成熟。中学生在思想上、道德上对爱情的理解和认识还很不成熟。初中阶段正是学生社会化的过渡时期，他们根本就没有承担社会责任的能力，社会初中阶段正是学生社会化的过渡时期，他们根本就没有承担社会责任的能力，社会责任感、道德感和法律意识都很淡薄。不可能理解真正的爱情，不可能承担爱情的责任感、道德感和法律意识都很淡薄。不可能理解真正的爱情，不可能承担爱情的

17、社会责任。他们的理智往往控制不了情感，也不能很好地调控、调节自己的情感，社会责任。他们的理智往往控制不了情感，也不能很好地调控、调节自己的情感，最终只能歪曲甚至玷污了纯真而美好的感情，给双方带来了痛苦。再说，中学生经最终只能歪曲甚至玷污了纯真而美好的感情，给双方带来了痛苦。再说，中学生经济上尚未独立，事业尚未确定，使爱情失去了牢固的基础。所以说，中学生尚不具济上尚未独立，事业尚未确定，使爱情失去了牢固的基础。所以说，中学生尚不具备恋爱的条件。备恋爱的条件。早恋的危害早恋的危害5 5 5 5、走上违法犯罪的道路。、走上违法犯罪的道路。、走上违法犯罪的道路。、走上违法犯罪的道路。6 6 6 6、家

18、庭纠纷的祸根。、家庭纠纷的祸根。、家庭纠纷的祸根。、家庭纠纷的祸根。第14页，本讲稿共37页 鲜血灌溉的早恋之花（一）分手未遂，蓄意杀人分手未遂，蓄意杀人v这个故事发生在去年徐州某中学。高一男生黄某，人长得英俊，学习又很出众，一直这个故事发生在去年徐州某中学。高一男生黄某，人长得英俊，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌

19、睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养

20、孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。渊。第1

21、5页，本讲稿共37页鲜血灌溉的早恋之花（二）鲜血灌溉的早恋之花（二）早恋分手自残悲剧早恋分手自残悲剧v2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，这双手接受人家的

22、礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。一节手指，成了一生缺陷。第16页，本讲稿共37页鲜血灌溉的早恋之花（三）鲜血灌溉的早恋之花（三）早恋引发的跳楼事件早恋引发的跳楼事件 今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。高一事件。高一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又

23、发现那男生又另有位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！不是那男孩，而是深深爱着她的父母！第17页，本讲稿共37页失恋少年自杀失恋

24、少年自杀 体内体内鲜血流出一半鲜血流出一半 20032003年年9 9月月2626日日傍晚，沈阳市康平县第傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达脏破裂，裂口长达1.51.5厘厘米，生命岌岌可危米，生命岌岌可危。第18页，本讲稿共37页四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪第19页，本讲稿共37页北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥

25、卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。命。京华时报京华时报20022002年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例4第20页，本讲稿共37页早恋酿恶果早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动郑州市曾轰动郑州市“

26、521”521”校园凶杀案近日告破，涉嫌校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯罪嫌岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学高中学生。经初步查明：疑人普某系郑州铁路某中学高中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。5 5月月2121日下日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系

27、遭到被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。以身试法酿成命案。第21页，本讲稿共37页如何处理早恋？如何处理早恋？第23页，本讲稿共37页心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展。中学生的心理仍处在

28、发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事的事情来。情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向

29、。有形成脱离集体的倾向。第24页，本讲稿共37页（1 1）经济尚未独立。）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。父母或他人，自己还不能独立。（2 2）事业上尚未定向。）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。习容易分心，从而导致成绩下降。社会角度分析社会角度分析第25页，本讲稿共37页早恋的特点早恋的特点1 1 1 1、早恋往往、早恋往

30、往、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久难以持久难以持久，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是没有结果的。没有结果的。没有结果的。没有结果的。2 2 2 2、早恋多半是、早恋多半是、早恋多半是、早恋多半是不理智、不成熟不理智、不成熟不理智、不成熟不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热的选择，容易造成过度狂热的选择，容易造成过度狂热的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而和痴迷，从而和痴迷，从而和痴迷，从而影响学业影响学业影响学业影响学业；3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易于感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生产生偏激行为偏激行为，

31、如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱自我约束力较弱，有可能在一时，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。造成的怀孕、堕胎的严重后果。第26页，本讲稿共37页3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易感情转移、争吵、分离等情况时，易于于产生偏激行为产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症，如殉情、恶性报复、离家出走、

32、患忧郁症等；等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱自我约束力较弱，有可能在，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。造成的怀孕、堕胎的严重后果。第27页，本讲稿共37页 用用理智和毅力理智和毅力来战胜来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以

33、集中。此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：时，可采取如下方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情取代不成熟的感情冷处理法：冷处理

34、法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。着纯洁的、珍贵的友谊。第28页，本讲稿共37页如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性张，

35、也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌

36、动情爱，又不为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。第29页，本讲稿共37页v3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。结交同性朋友那样结交真朋友。v4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交虽然是结交知心朋友，但是异性交

37、往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。要注意把握好双方关系的程度。第30页，本讲稿共37页我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教导我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教导“早恋早恋”青青少年：少年：“每个人，无任男女，到了一定年龄是要谈恋爱，每个人，无任男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟

38、的好吃，要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来还是生的好吃？像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，好吃吗？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？好，谈恋爱会有好处吗？”第31页，本讲稿共37页妙龄时光妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨

39、让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的v因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真诗歌欣赏诗歌欣赏第32页，本讲稿共37页 爱需要学习、爱需要能力爱需要学习、爱需要能力不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！第34页，本讲稿共37页天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。第35页，本讲稿共37页第37页，本讲稿共37页