小学音乐《6沃尔塔瓦河》PPT课件-(2)ppt课件.ppt

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1、沃尔塔瓦河-选自交响诗套曲我的祖国 1、感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。3、熟悉并能哼唱出沃尔塔瓦河的音乐主题。教学目标：本课探究问题：w1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？w2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。w3、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。w4、什么是交响诗？w5、沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？第一次欣赏：w听赏一段卡拉扬指挥的沃尔塔瓦河w1、听完后你有什么感觉？w2、听完音乐后，如果你是设计师、作家、画家、编剧、服装设计师、建筑设计师等等，

2、你会创作出什么样的作品？课题进入w1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？沃尔塔瓦河的美丽景色沃尔塔瓦河的美丽景色课堂知识：w2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。w斯梅塔那（1824-1884）捷克著名的民族乐派作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。1874年不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事创作。因此被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”。斯美塔那斯美塔那（BedrichSmetana)斯美塔那斯美塔那 （Bedrich Smetana) 捷克作曲家，指挥家，一生都在从事捷克作曲家，指挥家，一生都

3、在从事积极的创作和社会活动，希望通过音乐来积极的创作和社会活动，希望通过音乐来唤起同胞的民族意识。他的所有作品都是唤起同胞的民族意识。他的所有作品都是以波西米亚历史上、宗教战争时期，反抗以波西米亚历史上、宗教战争时期，反抗异族统治者的民族英雄的传说故事为题材，异族统治者的民族英雄的传说故事为题材，或描写祖国的田野风光，自然美景。民族或描写祖国的田野风光，自然美景。民族乐派的奠基人，民族歌剧的创始人！乐派的奠基人，民族歌剧的创始人！ 课堂知识：w2、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。创作背景：w创作于1874年，当时耳聋病正折磨着他但斯美塔那，但他仍以顽强的毅力坚持写完了这一巨作。w描绘了捷克

4、民族的光辉历史和风土人情。它简直就是一部用声音描绘的壮丽画卷。w这个作品以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说、波希米亚美丽的自然风光以及人民的生活习俗为题材，第二次听赏：w1、 沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？（结合教学图示，听辨。时长12分钟，请同学们带着愉悦的心情，我们去捷克旅行吧，你将会看到不同的场景。）源头源头沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河主题主题林中林中狩猎狩猎乡村婚礼乡村婚礼月亮、水仙的舞蹈月亮、水仙的舞蹈次日清晨的沃尔塔瓦河次日清晨的沃尔塔瓦河尾声：流向远方尾声：流向远方乐曲曲式结构：乐曲曲式结构：课堂问题：w2、主题旋律记住了么？可以哼唱出来吗？沃尔塔瓦河主题音乐沃尔塔瓦河主题音乐 sf 思考：是什么在支撑着捷克思考：是什么在支撑着捷克 人民的信念？人民的信念？顽强顽强 的民族精神的民族精神和对祖国母亲的爱！和对祖国母亲的爱！回顾：w1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？w2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。w3、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。w4、什么是交响诗？w5、沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？课堂展示：w展出自信的自己，我们每天不一样！同学们来学校和回家的路上要注意安全