作文训练课程之细节描写的魅力优秀课件.ppt

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1、作文训练课程之细节作文训练课程之细节描写的魅力描写的魅力第1页，本讲稿共34页细节描写细节描写细节描写细节描写作文系列训练-第2页，本讲稿共34页什么是“细节”？l细节，是指文中的细小情节，或环节，细节，是指文中的细小情节，或环节，是描写得很细致的细小内容，是最能表是描写得很细致的细小内容，是最能表现中心的细小的地方。是对人、事物某现中心的细小的地方。是对人、事物某个细微之处所作的描写，它可以是人物个细微之处所作的描写，它可以是人物的一颦一笑、一举一动；可以是人物活的一颦一笑、一举一动；可以是人物活动环境中的一草一木、一来一往。动环境中的一草一木、一来一往。l细节是文学作作品中细节是文学作作品

2、中,描写人物性格、描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小事件发展、社会环境和自然景物的最小的单位。的单位。第3页，本讲稿共34页什么是什么是细节描写？细节描写？细节描写是对事件发展细节描写是对事件发展细节描写是对事件发展细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、和人物的性格、肖像、心理、和人物的性格、肖像、心理、和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而动作以及环境等一些细微而动作以及环境等一些细微而动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的又有典型意义的情节所做的又有典型意义的情节所做的又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细腻、具体的描写。细腻、具体的描写。

3、细腻、具体的描写。第4页，本讲稿共34页ll在写人的文章里在写人的文章里,“细节描写细节描写”一般是一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。描写。l细节描写是人物描写中的重要描写方细节描写是人物描写中的重要描写方法。法。l对事物的描写对事物的描写,一般是把事情发展最关一般是把事情发展最关键地方的细小情节键地方的细小情节,写细致、写具体。写细致、写具体。第5页，本讲稿共34页细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细

4、节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、情态、动作、情态、心理心理自然环境、社会环自然环境、社会环境、动物、静物境、动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）面描写）第6页，本讲稿共34页常见的几种人物细节描写：常见的几种人物细节描写：肖像细节描写肖像细节描写语言细节描写语言细节描写行动细节描写行动细节描写服饰细节描写服饰细节描写表情变化细节描写表情变化细节描写心理活动细节描写心理活动细节描写第7页，本讲稿共34页下列语段包括哪几种细节描写？下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是她的对手现在是Q同

5、学，她毫不示弱地举同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发发球吧！球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪啪”地一下地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球

6、用力一推，眼睛一刻也不离开球。右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个对手直接一个“杀球杀球”，使她防不胜防，输掉，使她防不胜防，输掉一球！一球！“可恶！可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。辨一辨辨一辨第8页，本讲稿共34页我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小

7、胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！第9页，本讲稿共34页 （1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走

8、着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在的他慢慢地在大街上走着，大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。他是谁？他是谁？找一找找一找第10页，本讲稿共34页l（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。l（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。突然一阵

9、警笛声使他身子一颤，突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。立刻又恢复了常态。细节描写细节描写大家能成功找到此人得益于什么？第11页，本讲稿共34页 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚台，就不容易了。他用两手攀

10、着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。朱自清在朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。第12页，本讲稿共34页我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么

11、也逃不出兴衰存亡，生老病死，只年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。对不同的细节。著名女作家著名女作家池莉池莉l恩格斯把恩格斯把“细节的真实细节的真实”列为现实主义文列为现实主义文学的两个基本条件之一学的两个基本条件之一,就可见其之重要了就可见其之重要了!第13页，本讲稿共34页l成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强震人心魄，令人过目不忘回

12、味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。文章的形象性、生动性、真实性。第14页，本讲稿共34页作用作用细节描写在刻画人细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要的作作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感用，使文章生动传神、形象感人。人。第15页，本讲稿共34页 第16页，本讲稿共34页【范例一】例句：例句：1.有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。2.有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。问题问题:1.你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好?为什么为什么?2.第第2句比

13、第句比第1句增加了一些内容句增加了一些内容,说说第说说第2句句增补了哪些内容增补了哪些内容?第17页，本讲稿共34页这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够

14、全写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法局部细写法第18页，本讲稿共34页【牛刀小试】l例句例句:他吃着饺子他吃着饺子.l问题设置问题设置:试用试用步步追问步步追问把它修改成具体把它修改成具体细致的句子。细致的句子。第19页，本讲稿共34页【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【运用注意点运用注意点:】1.看听感想做看听感想做2.要围绕中心要围绕

15、中心,突出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用比喻等运用比喻等修辞方法修辞方法;第20页，本讲稿共34页【能力迁移训练能力迁移训练】l他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。第21页，本讲稿共34页l 他脸红了他脸红了,笑了一下笑了一下,扔掉行李扔掉行李,大步流星地大步流星地向爹娘奔过来向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯他弯下魁梧的身躯,半跑着半跑着,紧紧紧紧抱住衰老伛偻的娘抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的围观

16、的乡亲原先预备开怀大笑乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人可此时却没有一个人笑得出来了笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭擦拭着眼角悄然涌出的泪花着眼角悄然涌出的泪花.第22页，本讲稿共34页【再显身手再显身手】下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描写（略）范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的范句：我看

17、见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）第23页，本讲稿共34页【能力迁移训练】他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：（1 1）“这个人这个人”是个什么身份、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？（2 2）“这样一个人这样一个人”得到帮助时会有什么反应？得到帮助时会有什么反应？（

18、3 3）“这个人这个人”表示感激时是什么模样的？表示感激时是什么模样的？（4 4）“这样的人这样的人”一般以什么方式表达感激？一般以什么方式表达感激？（5 5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？讨论交流，把上述句子扩写成250300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。第24页，本讲稿共34页 如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处第25页，本讲稿共34页 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地

19、看着我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上

20、，似乎在找寻着什么，我知道那是的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。赏凝聚她一生心血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼第26页，本讲稿共34页 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼

21、神啊！啊！那那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼第27页，本讲稿共34页 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述

22、的文学世界里的时候,他他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，物，方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼第28页，本讲稿共34页 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊

23、不禁。他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的我曾在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔先生的眼里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神

24、是对科学王国的探的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。索和追求。方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼第29页，本讲稿共34页学会观察学会观察学会感受学会感受学会思考学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！第30页，本讲稿共34页 牛刀小试牛刀小试“爱爱”是一个永恒的话题，生活中总有许是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。和场景等。要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。右。第31页，本讲稿共34页第32页，本讲稿共34页第33页，本讲稿共34页 第34页，本讲稿共34页