四年级英语教学要点计划月历表（精选19篇）.docx

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1、四年级英语教学要点计划月历表（精选19篇） 四年级英语教学计划 篇1 一、指导思想 本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照_市义务教育阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 二、学生情况 本学期本人继续担任四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，

2、英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错，但区别来说，四1班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动;四2班的学生较为文静，在接受新知识时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。 但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重，四(1)班的整体水平要比四(2)班高，两个班都出现优秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严重。 三、教材分析 本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 wo

3、rk withlanguage两部分，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。 四、教学目标 总体目标： 对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。 知识目标： 语音; 1、了解元音在开闭音节中的发音; 2、语音清

4、楚、语调自然。 语法： 1、知道现在分词的形式; 2、知道现在进行时的各种句型; 3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。 词汇： 学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。 话题： 能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。 功能： 了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。 技能目标： 听： 1、能听懂配图对话和小故事; 2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。 3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等; 4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应;

5、 说： 1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。 3、能就熟悉的话题进行简短对话。 4、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5、能根据图、文说出单词和句子。 6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。 7、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。 读： 1、能认读所学词语。 2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。 3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。 4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。 5、能正确朗读所学对话或故事。 6、能在教师帮助下阅读简短的对话或

6、故事。 写： 1、能正确书写单词、句子; 2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范; 3、能根据提示(图片、实物)完成句子; 4、能就对话填空完成对话; 5、能用句子描述图或某人或某事。 学习策略： 1、在学习中集中注意力，积极思考; 2、积极探索适合自己的英语学习方法; 3、注意观察生活或媒体的简单英语; 4、能根据需要，制定简单的学习计划; 5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物; 6、在学习中善于记要点，把握学习的主要内容; 7、能主动向老师或同学请教; 8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习; 9、能初步使用简单工具书查找信息。 文化意识： 1、知道并能用常用的称谓

7、语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语; 2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等); 3、知道英语国家的常用娱乐项目; 4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。 五、教学重点难点 1.重点： (1)提高课堂效率。 (2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)培养学生发音清楚，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 3. 模块重难点： module1重难点： 1、延续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。 how old is he/she? hes/shes ten years old

8、. whats his/her name? his/ her name is li wei. he/ she looks tall. 2、能向他人表达生日祝福;能够描述生日聚会上进行的活动。 3、现在进行时肯定句的运用。theyre singing a song. module2重难点： 1、现在进行时否定句和疑问句式及综合运用。 what is/are doing? he/ she is skipping. they/we are fishing. he/ she isnt skipping. they/we arent fishing. is he/she skipping? are th

9、ey/we fishing? 2、动词v-ing的三种构成形式。 1) 直接+ing，play-playing, watch-watching 2) 去e+ing，have-having, dance-dancing 3) 双写+ing，run-running, cut-cutting module3重难点： 1、修饰动词，表示程度的副词：slowly, fast, low, high, well, badly。 2、选择疑问句，例如： is the boy in blue shorts running fast or slowly? he is running fast/ slowly. 3

10、、favourite和be good at用法辨义： my favourite sport is badminton. im not good at playing badminton. 4、unit8对话中长句的理解与上口。 module4重难点： 1、一般现在时第三人称单数的肯定句、否定句、 特殊疑问句及其回答，并达到灵活运用。 he/she likes cartoons. he/she doesnt like plays. does he/she like news? 2、谈论对文娱活动的好恶。 what do you think of films? i think films are.

11、 3、掌握句型like +ving,学生容易漏掉like 后面动词的ing形式。 he/she likes watching tv. he/she doesnt like seeing films. does he/she like playing the guitar? 4、副词very much, a little, not at all用于句型中， 表达喜好的程度。 does he like playing the guitar? no. he doesnt like playing the guitar at all. module5重难点： 1、区分以下句子的意义和用法： 1)wou

12、ld you like .?和do you like.? 2)what would you like to have for breakfast? what do you usually have for breakfast? 2、理解可数名词和不可数名词概念。 3、能正确使用表示事物的量，如： a piece of bread, a bowl of rice, 4、能分清中西方常见食品, 了解西方正餐的 三个阶段：starter, main course， 和dessert。 module6重难点： 1、熟练掌握购物用语。 2、能正确表达物品的单价，如：2 dollars 60 cents

13、a kilo 3、不可数名词归类;可数名词单复数变形。 六、教学措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学

14、生，提升英语基础好的学生。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 七、教学内容安排 模块 单元 课时 教学进度 module1 age unit1 dims age 5 1、2周 unit2 my birthday 3 3周 module2 activities unit4 hob

15、bies 3 4周 unit5 what the aliens enjoy doing 4 5周 module3 sports unit7 school sports day 4 6周 unit8 sports star 4 7、8周 module4 entertainment unit10 a school play 3 9、10周 unit11 radio and television 5 11、12周 module5 food and drinks unit13 the food and drinks we like 3 13周 unit 14 school lunch 5 14周 mo

16、dule6 shopping unit16 in the market 3 15周 unit17 the vegetables and fruits we need 5 16周 module7 revision module1-6 10 17-19周 四年级英语教学计划 篇2 一、教学目标 1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录; 2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操; 3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算; 4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力; 5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个

17、人差异的能力; 6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价; 7、通过学说美国城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野; 8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情; 9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人; 10、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。 二、教材分析 1.总体知识结构 <<小学新标准英语>>第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。在各模块有两个单元，每单元设计

18、了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want.”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学

19、习成为一件快乐的事情。 这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。 2、重点 (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清楚，语调正确，书写工整。 3.难点 使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。 三、

20、学情分析 1、学生的双基情况 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效

21、率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。 2、学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。 四、教改措施 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提

22、高数学质量。 3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。 4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。

23、多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等。 五、教学进度 四年级英语教学计划 篇3 一、 指导思想 在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力. 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生

24、自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。 三、教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生自学能力和学习策略的培养。3、注重中外文化的双向交流。4、注重学生学习兴趣的培养。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学

25、生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生基本情况分析 四年级经过三年级一年的英语初步教学，已有一定的英语基础，由听说逐步转向英语的读写。乡村小学中普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习比较难以落实，给课堂教学带来了阻力。课堂中一星期仅120分钟，也给学生的知识的掌握和灵活运用在今后的教学中增添了难度。四年级的主要任务还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。 五、教学目的 1、通过学习

26、，使学生能听懂、会说一些日常交际用语，并能在情境中运用，能够进行初步的交流。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣 六、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学

27、生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 七、教学评价 加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。 八、教学内容与课时安排 本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下： 第一周、第二周 unit one my classroom 6课时 第三周、第四周 unit two my schoolbag 6课时 第五周、第六周unit three my fr

28、iends 6课时 第七周、第八周 recycle one 6课时 第九周、第十周 unit four my home 6课时 第十一、十二周 unit five what would you like 6课时 第十三、十四周 unit six meet my family 6课时 第十五、十六周 recycle two 6课时 第十七、十八周总体复习 6课时 四年级英语教学计划 篇4 一、学情分析： 本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业

29、完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、四年级上册英语教学目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元Read and write中句子中单

30、词并简单运用。 3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。 4.能完成每部分的Lets play，并喜欢学英语。 5.能听懂，学唱6首歌曲。 6.能听、说、学唱5首歌谣。 7.能完成6个Lets play的活动，在活动中巩固新词。 8.能对英语保持学习兴趣，有一定的自信心。 三、四年级上册英语教学措施： 1、创设有利的英语学习环境 首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生

31、多听磁带。 2、创设各种情景进行教学 这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等

32、评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。 8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。 四、四年级上册英语教学进度： 教学进度 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My Home 6课时 Unit 5 Dinners ready. 6课时 Unit 6 Meet My Family 6课时 Recycle 2 3课时 四年级英语教学计划 篇5 一、学生学科学习质量现状分析 二年级学生们不仅对英语

33、学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进

34、行交流的能力 ，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面： (1)在听方面，能根据听到 的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。(2)在说方面，能听录音并进行模仿 ，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文; (3)在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际 。 (4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 (5)在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。 三、教学设想 1.把 “重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。 2.在教

35、学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。 3.充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。 4.创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。 5.重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?” “Whats the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6.充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。 7.培养良好的学习习惯。 四、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能根据图片或实物，说

36、出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 五、本学期教材具有以下几个特点 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生

37、提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 六、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、多为学生营造一些学习

38、氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施 认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心

39、向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。 四年级英语教学计划 篇6 一、学情分析 四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语

40、音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 二、教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或

41、手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、单元重点难点分析： Module Main Point Difficult Point Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Modul

42、e 10 四、教学进度 教学时间 教学内容 第一周 Module 1 第二周 Module 2 第三周 Exercise 12 第四周 Module 3 第五周 Module 4 第六周 National Days 第七周 Module 5 第八周 Module 6 第九周 Exercise 56 第十周 Mid-term Examination 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周 Exercise 78 第十四周 Module 9 第十五周 Exercise 9 第十六周 Module 10 第十七周 Exercise 10 第十八周 New Years Day

43、 第十九周 Review Module 第二十周 Final Examination 五、教学措施 根据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求： 1.重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。如共同探究英语字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与顺序基本相同，也有大、小写之分，恼的是读音上部分相近却有区别。笔者认为若能使学生通过多种知识媒介达到掌握的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采用英语字母