创造学与创新实践优秀课件.ppt

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1、创造学与创新实践第1页，本讲稿共74页n孕育着创造能力的小学生，远远孕育着创造能力的小学生，远远比扼杀了创造力的哈佛大学毕业比扼杀了创造力的哈佛大学毕业生有更多的成功机会。生有更多的成功机会。-洛顿洛顿第2页，本讲稿共74页n教材：n陈吉明.创造力开发与实践.武汉理工大 学出版社.2009.6n助学网站：http:/ n第一章 绪论(创造学概述)n第二章 创造力及其开发n第三章 创造性思维及训练n第四章 创造技法及其训练第4页，本讲稿共74页第三章第三章 创造性思维及其训练创造性思维及其训练n思路决定着出路!n态度决定着高度!n格局决定着结局!第5页，本讲稿共74页第三章第三章 创造性思维及其

2、训练创造性思维及其训练n“思维着的精神是地球上最美丽的花朵”，创造性思维是最璀璨的一支。n西红柿采摘机的发明过程西红柿采摘机的发明过程n圆珠笔的发明与改进圆珠笔的发明与改进第6页，本讲稿共74页第三章第三章 创造性思维及其训练创造性思维及其训练u思维和创造性思维u创造性思维的方式u创造性思维的方向u思维障碍及克服第7页，本讲稿共74页第一节 思维和创造性思维u一、思维概述一、思维概述 u从字面上考察，思维中的“思可理解为思考，或想；“维”可理解为方向，或序。据此，思维就就是沿着一定方向的思考，或是有一定顺序的想。是沿着一定方向的思考，或是有一定顺序的想。u心理学界一般认为，思维是指理性认识，或

3、指理性认思维是指理性认识，或指理性认识的过程，是人脑对客观事物能动的、间接的和概括识的过程，是人脑对客观事物能动的、间接的和概括的反映的反映。第8页，本讲稿共74页n思维的特点：间接性和概括性。n思维的间接性是指思维通过其它事物的中介作用间接地认识客观事物。n思维的概括性是指人们通过思维把同一事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。第9页，本讲稿共74页思维的类型思维的类型：u按思维的方式进行划分：u直观行动思维；u形象思维；u逻辑思维；u辩证思维；u灵感思维。又叫动作思维，是指通过直接的动作或操作过程而进行的思维。发明创造过程中的某些实验、操作或制作阶段，均包含有一定的动作思维。是指

4、借助于具体形象从整体上综合反映和认识的思维又叫抽象思维是指凭借直觉而进行的快速的、顿悟性的思维。是指按照辩证规律而进行的思维。辩证思维注重从矛盾性、发展性、过程性考察对象和从多样性、统一性把握对象 第10页，本讲稿共74页思维的分类u按思维的角度或方向进行划分按思维的角度或方向进行划分：u发散思维 也叫求异思维，是针对一个问题，从某一点出发，向四面八方去思考，以求得多种解决问题的方法、答案的思维。u聚合思维叫求同思维，指根据已知条件和目的，在众多的设想中选择一种最合理，最正确的方案的思维。第11页，本讲稿共74页|按思维的结果进行划分按思维的结果进行划分：|再现性思维又叫常规思维，是指思维的结

5、果不具有新颖性不具有新颖性思维。|创造性思维是指思维的结果具有明显新颖性新颖性的思维，或者说是产生新思想的思维活动。第12页，本讲稿共74页n根据思维是否按照逻辑规律进行，可分为逻辑思维根据思维是否按照逻辑规律进行，可分为逻辑思维和非逻辑思维。和非逻辑思维。n逻辑思维又叫抽象思维，是指根据逻辑法则应用概念、判断、推理的方式进行的思维。逻辑思维明确地指出了思维过程中各个部分的前后因果关系和逻辑关系。n非逻辑思维是指没有经过明确的思考步骤，而迅速地对问题作出合理的选择、猜测、想象的思维，包括形象、想象、直觉、联想、灵感等。第13页，本讲稿共74页二、二、创造性思维的涵义创造性思维的涵义 u案例：案

6、例：圆珠笔漏油问题的解决圆珠笔漏油问题的解决 第一种：堵的方法第一种：堵的方法 第二种：釜底抽薪第二种：釜底抽薪的方法n涵义：涵义：创造性思维是指人们在的复杂的思维活创造性思维是指人们在的复杂的思维活动中适时地动中适时地改变改变思维方向、思维过程、思维方向、思维过程、思维方式和思维方法，以产生具有思维方式和思维方法，以产生具有独特独特性（新颖性）性（新颖性）和和价值性价值性结果的思维。结果的思维。第14页，本讲稿共74页n创造性思维的特征：n“转换转换”或者“改变改变”。第15页，本讲稿共74页三、创造性思维的品质n1、突破性n2、结果的新颖性n3、思维方向的多向性发散思维与聚合思维互补正向思

7、维与逆向思维对立统一横向思维与纵向思维的有机结合n4、结果的多样性第16页，本讲稿共74页n5、深刻性n6、独立性n7、意外性n8、敏捷性n9、风险性n10、逻辑思维和非逻辑思维互补第17页，本讲稿共74页四、创造性思维的过程n华莱士的四阶段模式：n第一阶段：准备期(preparation)n第二阶段：酝酿期(incubation)n第三阶段：明朗期(illumination)n第四阶段：验证期(verification)第18页，本讲稿共74页n王国维的三境界论n第一境界：“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路；n第二境界：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔；”n第三境界：“蓦然回首，那人却在

8、，灯火阑珊处。”第19页，本讲稿共74页 第二节 创造性思维的方式 n一、逻辑思维n二、想象思维 n三、联想思维n四、直观思维n五、灵感思维第20页，本讲稿共74页n一、逻辑思维 把建立在语言基础上，运用概念、判断和推理而进行的思维称为“逻辑思维”，又称抽象思维。逻辑思维是思维的一种高级形式，其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质属性和和内在规律性联系。第21页，本讲稿共74页22逻辑思维在创造中的作用逻辑思维在创造中的作用u1、正面积极作用u可以发现问题 u有时能够创造性地解决问题 u在更高层次上总结创

9、造性思维结果 第22页，本讲稿共74页23四、逻辑思维在四、逻辑思维在创造中的作用创造中的作用u1、正面积极作用u发现问题 u有时能够创造性地解决问题 u在更高层次上总结创造性思维结果 如列如列举法举法A）通过逻辑检查定义发现创造问题B）通过逻辑检查因果关系发现问题C）通过逻辑规律发现问题D）通过严密逻辑推理发现问题如伽利略落体定律，门捷列夫元素周期表推理出新元素等。第23页，本讲稿共74页 逻辑思维训练n一天一夜的时间里，时针和分针一共要重合多少次？第24页，本讲稿共74页逻辑思维训练n阿良为庆祝岳父的生日买了一个大蛋糕，可是被人偷吃了阿良非常生气，有四个人其一偷吃了蛋糕，他问了四个可疑人(

10、A、B、C、D)，四个人中只有一个说了真话，其余的人都在撒谎四个人的回答如下，你能找出是那一个人偷吃了蛋糕？A说：“是B偷吃的”；B说：“是D偷吃的”；C说：“我没偷吃”；D说：“B在说谎”第25页，本讲稿共74页262、逻辑思维在创造中的负面局限性u不能突破原有框框，在原有知识的基础上重复，很难越出思维定势，从而难以产生新思想u逻辑思维主要借助语言表达，由于语言本身的不严密性造成表达不清，常常引起人们的误解和影响人们的创造。如“脑筋急转弯脑筋急转弯”测试题，就是其中一种。u逻辑思维本身只是一种符合逻辑规律的思维，而符合逻辑规律与符合事实并不完全是一回事(如逻辑学中的“悖论悖论”就是符合逻辑规

11、律但不符合事实的典型)，这些都不利于人们的创造。第26页，本讲稿共74页27u2、逻辑思维在创造中的负面局限性 u不能突破原有框框，在原有知识的基础上重复，很难越出思维定势，从而难以产生新思想u逻辑思维主要借助语言表达，由于语言本身的不严密性造成表达不清，常常引起人们的误解和影响人们的创造。如“脑筋急转弯”测试题，就是其中一种。u逻辑思维本身只是一种符合逻辑规律的思维，而符合逻辑规律与符合事实并不完全是一回事(如逻辑学中的“悖论悖论”就是符合逻辑规律但不符合事实的典型)，这些都不利于人们的创造。典型悖论有一个父亲对儿子说“你能答对我的问题，我就给你100元钱”。父亲：“你猜我现在想什么？”儿子

12、考虑后回答说：“你打算不给我100元钱。”这位父亲就陷入悖论悖论之中。第27页，本讲稿共74页28n朋友值千金，朋友值千金，n金钱如粪土，金钱如粪土，第28页，本讲稿共74页二、想象思维n案例：想象导致案例：想象导致“随身听随身听”的诞生的诞生n想象是人在头脑中塑造过去未曾感触过想象是人在头脑中塑造过去未曾感触过的事物的形象，或者将来才有可能实现的事物的形象，或者将来才有可能实现的事物的形象的思维方式。的事物的形象的思维方式。第29页，本讲稿共74页30幻想思维形式幻想思维形式u“缺乏幻想的学者只能是一个好的流动图缺乏幻想的学者只能是一个好的流动图书馆和活的参考书，他只会掌握知识但不书馆和活的

13、参考书，他只会掌握知识但不会创造。会创造。”德国启蒙思想家莱辛。u法国启蒙思想家狄德罗(D.Diderot)说得更实际：“没有幻想，一个人既不能成为没有幻想，一个人既不能成为诗人诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，他也就不成其为人有理性的生物，他也就不成其为人。”第30页，本讲稿共74页想象的创造功用 n1想象、幻想激励人们创造欲望，激发人们做出新的创造 案例：1849年，俄国科学家齐奥柯夫斯基通过大胆地想象，提出了未来宇宙航行的十五步幻想（P83）第31页，本讲稿共74页n2想象产生科学假说和设想 案例：爱因斯坦相对论的诞生（p85）n3想象是创造

14、问题的源泉第32页，本讲稿共74页三三 联想思维形式联想思维形式n联想思维，就是人们通过一件事情的触发而迁移(想)到另一些事情上的思维；联想能够克服两个不同概念在意义上的差距，并在另一种意义上将二者联结起来，由此常产生一些新颖的思想。第33页，本讲稿共74页n根据联想物与触发物之间的关系，联想思维可划分相似联想、对比联想和相近联想三种形式，按程度划分为强制联想和自由联想两种形式。第34页，本讲稿共74页351、相似联想u是指联想物和触发物之间存在着一种或多相同而又明显属性的联想.u与相似联想关系密切的创造发明即是模仿创造，其创造原理可以归属于移植创造原理。u如仿生学，仿动物形体的 流线形潜艇等

15、。第35页，本讲稿共74页相似联想相似联想实例实例n1、看到鸟想到飞机.n2、了解到含稀土的钢铁构件其强度和耐腐蚀性能有较大提高，联想到磁疗保健用品，加入稀土后，疗效神奇；将稀土用于农肥，使农作物增产显著；稀土塑料薄膜大棚增温、采光、延长保温期等性能都比一般塑料薄膜性能优秀。第36页，本讲稿共74页37相似联想相似联想实例实例n3、“让土拨鼠走开让土拨鼠走开”工具的发明工具的发明 牧场土拨鼠四处打洞，啃食破坏牧草，怎样消灭土拨鼠呢，人们想到了各种各样的办法，效果均不理想。一天盖伊鲍尔弗闲来无事看清洁工用吸尘器吸取下水道的污秽物，联想到牧场上的污秽物土拨鼠，改装一辆卡车，装上大功率吸尘器，一试果

16、然将土拨鼠从洞中吸了出来。他将这种吸尘器命名为“让土拨鼠走开”。第37页，本讲稿共74页38相似联想相似联想实例实例n4、圆盘锯的发明、圆盘锯的发明 1821年的一天，美国一位叫泰比达巴碧的家庭主妇，到丈夫工作的水磨坊看工人们干活，注意到不停转动的磨盘而受到启发，想到如果把长条形锯片改为圆盘状，不就可以借助水力推动进行锯切吗？由此发明了圆盘锯，成为电动圆盘锯的雏形。第38页，本讲稿共74页39相似联想相似联想实例实例n5、电报功率放大器的发明、电报功率放大器的发明n莫尔斯在发明电报以后，碰上了向远距离发报时信号衰减问题。增大最初信号的能量没有获得成功。当他坐驿车从纽约到巴尔的摩市旅行时，观察到

17、在驿站怎样换马的情景，于是产生了沿着电报线路增设电报支局放大站的念头。第39页，本讲稿共74页40相似联想相似联想实例实例n6、加气混凝土钢筋混凝土的发明、加气混凝土钢筋混凝土的发明n在合成树脂（塑料）中加入发泡剂，使合成树脂布在合成树脂（塑料）中加入发泡剂，使合成树脂布满无数微小细孔，这样的泡沫塑料（海绵）既省料，满无数微小细孔，这样的泡沫塑料（海绵）既省料，质量又轻，并有良好的隔热和隔音性能。日本一个质量又轻，并有良好的隔热和隔音性能。日本一个叫铃木的人联想到在水泥中加入一种发泡剂，使水叫铃木的人联想到在水泥中加入一种发泡剂，使水泥也变得既轻又具隔热和隔音的性能，结果发明了泥也变得既轻又具

18、隔热和隔音的性能，结果发明了气泡混凝土，即现代的加气混凝土。气泡混凝土，即现代的加气混凝土。第40页，本讲稿共74页相似联想相似联想实例实例n7、钢筋混凝土的发明、钢筋混凝土的发明第41页，本讲稿共74页42相似联想相似联想实例实例n8、自行车胎的发明、自行车胎的发明n自行车刚发明时，英国苏格兰医生邓禄普看到儿子自行车刚发明时，英国苏格兰医生邓禄普看到儿子在卵石路面上骑自行车颠簸很厉害，想要开发一种在卵石路面上骑自行车颠簸很厉害，想要开发一种减震的装置。有一天，他用橡胶水管浇花时无意间减震的装置。有一天，他用橡胶水管浇花时无意间捏住管口，水管一下子由软变硬，弹性十足，使他捏住管口，水管一下子由

19、软变硬，弹性十足，使他联想到可用此原理作轮胎，结果就用像胶管制成了联想到可用此原理作轮胎，结果就用像胶管制成了世界上第一个弹性较好的轮胎。世界上第一个弹性较好的轮胎。第42页，本讲稿共74页432、相近联想u是指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。例如，看到学生想到教室、实验室及课本、书桌等相关事物。第43页，本讲稿共74页44n1、波斯猫、波斯猫2、擦皮鞋的联想、擦皮鞋的联想一个擦皮鞋的小孩对擦皮鞋做了一连串的联想：一个擦皮鞋的小孩对擦皮鞋做了一连串的联想：皮皮鞋光亮鞋光亮衣冠楚楚、风度翩翩衣冠楚楚、风度翩翩参加舞会、约会参加舞会、约会黄昏黄昏，于是他下午早早收摊，在傍晚出来

20、擦皮鞋，于是他下午早早收摊，在傍晚出来擦皮鞋，结果他的生意比别人做得好。结果他的生意比别人做得好。第44页，本讲稿共74页n3、薄钢板的分离薄钢板的分离n（1）轧制钢板时，粘在一起的薄钢板很难一张张地分开，联想到磁铁同极相互排斥的现象，设计一个电磁铁，生产时将整摞钢板的一端磁化，使钢板相互排斥，就可以将钢板分开了。n（2）被防锈油粘在一起的薄钢板很难一张张地分开，联想到玩扑克洗牌时将摞在一起的扑克弯曲就可将一张张扑克分开的现象，设计一个坑，把整摞钢板的中部放在坑口，使钢板弯曲，就可以将钢板分开了。第45页，本讲稿共74页463、对比联想u是指联想物和触发物之间具有明显相反性质的联想。例如，看到

21、白颜色想到黑颜色、看到小的物体想到大的物体、由老鼠想到猫等等。u与对比联想直接相关的创造原理是逆反创造原理。第46页，本讲稿共74页n技术上有许多对立矛盾的结合体，如潜水艇能沉能浮；n甚至有些设施和概念本身就是两种对立的属性结合在一起的，如给排水给排水专业、冷暖空调机冷暖空调机、裁缝、裁缝、装卸工、升降机装卸工、升降机，等等。紧张与松驰n发散与收敛n开放与封闭n保守和扩张n踏实与幻想第47页，本讲稿共74页48n 火箭式打井机或打桩机火箭式打井机或打桩机 ：n由火箭和大炮向上发射想联想到向下发射，发明了火箭式打桩机。第48页，本讲稿共74页49 实例：实例：发明一种新型的屋顶发明一种新型的屋顶

22、n人们希望屋顶夏天呈白色白色，能反射太阳光线，降低空调成本；n冬天呈黑色黑色，能够吸收热量，减少采暖费用。n科学家从自然界中寻找能把对立的性质集于一身的原型，将屋顶与比目鱼比目鱼真皮深处的黑色色素的沉浮能改变颜色的原理进行类比，构想出新的解决方案：n制成一种埋有微小的白色小球的黑色弹性屋顶材料，当阳光照得屋顶灼热时，小球依波义耳定律发生膨胀，使屋顶呈白色，反之，在屋顶变冷时，小白球冷缩，屋顶又呈黑色。第49页，本讲稿共74页50联想思维训练联想思维训练n1、请用联想思维找出下列事物的联系n月亮 香烟n热水瓶 树n圆珠笔 米饭n啤酒 镜子第50页，本讲稿共74页 四四 直观思维形式直观思维形式n

23、案例：案例：爱迪生确定鱼雷形状爱迪生确定鱼雷形状爱迪生确定鱼雷形状爱迪生确定鱼雷形状 英国人怀特黑德于1866年发明鱼雷后，在第一世界大战19141918期间，德国传统鱼雷共击沉总吨位1200万吨的协约国商船。当时美国的鱼雷速度不高，德国的军舰只需改变方向就能避开，命中率极低，想不出改进的方法。爱迪生知道后，未作任何调查也未作任何计算，立即提出一种意想不到的办法，要研究人员做一块和鱼雷一样大的一块肥皂，由军舰在海中拖行若干天，水的阻力使肥皂变成了流线形，按肥皂的形状建造鱼雷，果然收到奇效。第51页，本讲稿共74页52n直观思维，就是人们不经过逐步分析而迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或顿悟

24、的一种跃进式思维。是一种重要的创造性思维形式 n直观思维有利于人们从一些偶然事件中抓住问题的实质。n直观思维的结果往往带有一定局限性和虚假性，并且经常会导致一些错误结论。第52页，本讲稿共74页n爱因斯坦高度评价过直观思维：“直觉是人性中最有价值的因素。直觉是人性中最有价值的因素。”“我相信直觉和第六感觉。我相信直觉和第六感觉。”第53页，本讲稿共74页五 灵感思维形式u灵感思维灵感思维，是人们的创造活动达到高潮后出现的一种最富有创造性的飞跃思维。灵感思维常常以“一闪念”的形式出现，使思维由量变到质变。第54页，本讲稿共74页灵感思维属性灵感思维属性u引发的随机性 u出现的瞬时性u目标的专一性

25、(专注性)u结果的新颖性(独创性)u内容的模糊性第55页，本讲稿共74页 灵感往往出现在人们醒与睡之间的一种中间状态之下，或出现于显意识与潜意识的交叉过渡之中，这便决定了灵感思维的模糊性。所谓灵感的模糊性，是指灵感所产生的新线索、新结论、新想法往往并不很清晰，尚有待于进一步清理。因此，灵感产生后还需要对其进行认真思索和逻辑思考，才能进一步获得明确的结果，这是创造过程中极为重要的一环。第56页，本讲稿共74页u脑中要有一个待解决的中心问题u要有足够的知识和经验积累 u 过量思考u适当搁置 u引发、诱导u灵感的产生 灵感产生的条件和过程灵感产生的条件和过程第57页，本讲稿共74页“昨夜西风凋碧树，

26、独上高楼望断天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”；“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。第58页，本讲稿共74页593-3创造性思维的方向一一 发散思维和聚合思维发散思维和聚合思维 问题：用六根火柴摆出四个正三角形 1、发散思维、发散思维案例：自由女神像维修垃圾变废为宝案例：自由女神像维修垃圾变废为宝 第59页，本讲稿共74页60 1、发散思维、发散思维发散思维，又叫做思维的扩散性或开放性。其思维表现形式 是从某一点出发，既无一定方向也无一定范围地任意进行思考。第60页，本讲稿共74页发散思维的属性n（1）思维发散的流畅性，丰富性 是指在同一

27、方向上能够产生大量念头的一种属性。n（2）思维发散的灵活性，变通性 指改变思维方向的一种属性。n（3）思维发散的独特性，新颖性 指能够产生不寻常的新念头的属性。第61页，本讲稿共74页发散性训练发散性训练1、一笔连结九个点，你能有多少种连法？请具体描述连结方法。（不允许后退、重叠）2、请尽可能多的写出曲别针的用途。第62页，本讲稿共74页n聚合思维：n谓聚合思维是与发散思维相反，指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。第63页，本讲稿共74页发散思维和聚合思维的关系：n其一，如果在创造活动中只运用发散思维，而无聚合思维，就不能将众多思维结果集中起来，思维过程将会失去

28、控制而陷入无序状态，变成混乱性思维。也就是说没有聚合思维作补充，就容易发散无边，变成幻想、空想、乱想。n其二，如果在创造活动中只运用聚合思维，而无发散思维，聚合思维就没有源头，也不能迸发出思维的闪光火花。n其三，发散思维和聚合思维虽然可以分开，但两者总是交互式作用的。人的思维发散到一定阶段，就要聚合一下，找出较好的解决问题的方法，然后又在新的基础上进行发散，进而在更高的层次上聚合。发散聚合再发散再聚合是人类思维发展的态势，经过每一次循环，使人类的思维上升到新的水平。第64页，本讲稿共74页n1功能发散n2材料发散n3属性发散n4组合发散n5结构发散n6方法发散n7因果发散n8关系发散第65页，

29、本讲稿共74页662、逆向思维、逆向思维思维逆向，是指与一般的思维方向相反。它常常表现为与传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相反。案例：“隧道效应二极管”第66页，本讲稿共74页67逆向思维强化逆向思维强化1 1结构逆反结构逆反2 2功能逆反功能逆反3 3状态逆反状态逆反4 4因果逆反因果逆反5 5属性逆反属性逆反第67页，本讲稿共74页68训练从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的

30、半数子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛？问农夫总共留下多少头牛？第68页，本讲稿共74页693、侧向思维、侧向思维是指思维的方向既不与一般思维方向相同，也不与之相反，而是从旁侧向外延伸。第69页，本讲稿共74页70例例1 1我国茅台酒参展的例子我国茅台酒参展的例子例例2 2 利用显微镜发明机会赚钱的例子利用显微镜发明机会赚钱的例子例例3 3 法法国国细细菌菌

31、学学家家巴巴斯斯德德发发现现酒酒变变酸酸、肉肉汤汤变变质质都都是是细细菌菌作作怪怪。经经过过处处理理，消消灭灭或或隔隔离离细细菌菌，就就可可以以防防止止酒酒、肉肉汤汤变变质质。李李斯斯特特把把巴巴斯斯德德的的理理论论用用于于医医学学界界，轻轻而而易易举举地地发发明明了了外外科科手手术术消消毒毒法法，拯拯救救了了千千百百万万人的性命。再如仿生技术等。人的性命。再如仿生技术等。第70页，本讲稿共74页n例：n肥胖女人怎样减肥，变的苗条些？从生理学上考虑，传统的垂直思考法是长跑、减食、吃纤维质食物。而用水平思考法来解决这个问题，是饭前喝上一大杯麦芽乳，待到吃饭时就没有食欲，最后就会消瘦下来。第71页

32、，本讲稿共74页72n百货商场、酒店等待电梯的人都很着急。用垂直思考法解决的办发是另外增设一台自动扶梯或电梯。用水平思考法来解决，则是在入口处装上一面大镜子。这样一来，顾客就不会有焦急感了。第72页，本讲稿共74页第四节 思维障碍及克服 n一、思维定势n所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验经验教训教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线路线、方式方式、程序程序、模式模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。第73页，本讲稿共74页n二、思维定势表现形式及其克服n1.权威定势n英国皇家学会的会徽上雕刻着这样一句名言：“不要迷信权威，人云亦云。”(P112)n2.从众定势n木秀于林，风必摧之。人怕出名，猪怕壮。出头的椽只先烂。第74页，本讲稿共74页