九年级语文部编版下册第一单元测试题及参考答案解析 -- 部编人教版九年级下册.docx

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1、九年级语文部编版下册第一单元测试题及参考答案解析 - 部编人教版九年级下册20202021学年下期部编版九年级语文下册 第一单元测试题 时间：120分钟 满分：120分 一、 单选题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ） 1. 下列各项中画线字的注音完全正确的一项是（ ） A.你以伤痕累累（li）的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 B.在这严重监督之下，羼（chn）水也很为难。 C.转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓（hun）。 D.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷（qng）刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是

2、（ ） A.驱动 隔膜 嘻戏 破釜沉舟 B.悬崖 要诀 屏障 迫不及待 C.和蔼 悲怆 伫立 鞠躬尽猝 D.羁绊 云霄 监察 心无旁鹜 3. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。” B.这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。 C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？ D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 4. 下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A.祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身

3、的真情。 B.断章是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 C.梅岭三章中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。 D.海燕中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 二、 名著阅读 （本题共计 1 小题 ，共计4分 ） 5. 儒林外史以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，

4、被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。 （儒林外史卧闲草堂本闲斋老人序） 从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。 A王冕 B牛浦郎 三、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，共计12分 ） 6.(5分) 在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴 （1）仿照画横线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_，我_。 （2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联

5、填到横线上。 上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅 下联：_ 盛世 山高 声随 月亮 歌 临风 7.(7分) 三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。 （1）学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。 （2）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。 三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表 （3）下面是一位同学的习作我心目中的英雄片

6、段,请你帮助修改。 想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。甲虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。乙面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。 甲处画线句中存在用词不当的问题,应把“ ”改为“ ”。 乙处画线句中存在语序不当的问题,应修改为: 。 四、 现代文阅读 （本题共计 3 小题 ，共计42分 ） 8.(13分) 阅读下面文本，完成下列各题。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻

7、吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴

8、风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！ 狂风吼叫雷声轰响. 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ （12）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ （1）海燕是一首_（体裁），是_（作家）的小说春天的旋律的结尾部分。全篇通过对_描绘和对_的刻画，反映了深刻的主题。 （

9、2）第段画线的句子中你认为哪些动词用得好？并简要说明其妙处。 （3）根据课文内容完成下面的对联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕_ （4）作者只是在写自然界的海燕吗？海燕的形象有什么更深层次的含义吗？ 9.(15分) 阅读下面文本，完成下列各题。 半个奇遇 池 莉 谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ 这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，

10、提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己

11、，一遍又一遍。 终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不膩、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘

12、客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一

13、一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。 邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。 （1

14、）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。 情节关键词语“我”的心情 _（状态）极差、（双腿）沉重、（脑袋）昏沉、失败、一落千丈郁闷、厌倦、绝望 上车并入座后破灭、备受打击、惊异、时来运转_ 与邻座闲聊投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音_ 继续行程_愉悦 （2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。 （3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。 揣摩第段画线句中画线词语表情达意的效果。 生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。 请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。 我略感惊异，仿佛他偷了我

15、的构思。 （4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。 你的批注： （5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？ 10.(14分) 阅读向暖而生，向心而栖，完成下列各题。 向暖而生，向心而栖 米丽宏 北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿

16、都开累了吧？ 在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。 后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。 小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家

17、里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调色彩一下子调匀了。 再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而， 当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被瞬间叫醒，它们齐整整地抬起头，向着太阳，好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好！” 它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花

18、就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。 看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫作信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。 也许在我们认为炎阳下的暴烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，

19、而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。 （选文有删改） （1）梳理文中“我”对“葵花向太阳”这一行为认识逐渐深入的过程。 文中“葵花向太阳”的行为“我”的认识 觉得葵花很傻 葵花吸收酷烈的阳光，将其当作琼浆 震撼于葵花对太阳的激情 葵花被叫醒，向着太阳问好相信太阳给了葵花虔诚和专注 （2）结合上下文内容，为第段横线处选填句子，并说明选择该句的理由。 【甲】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被瞬间叫醒，它们齐整整地抬起头，向着太阳，好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好！” 【乙】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被轻轻的呼唤声叫醒，它们不经意地抬起头，向着太阳，

20、好像优雅的淑女见到长辈一样，悄声细语地问候“您好！” 选择_ 理由_ （3）文章最后一段中“坚定的支撑”指的是什么？并结合文章内容说明理由。 五、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计50分 ） 11. 阅读下面文字，按要求作文。 前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。 在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。所写的内容必须在“生命”的

21、范围内。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。 参考答案 一、 单选题 1.C 2.B 3.B 4.C 二、 名著阅读 5. 示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。 示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可

22、观牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 三、 综合读写 6. （1）画家,就要画一幅图画来歌颂它的桃红柳绿 （2）临风歌盛世声随月亮山高 7. （1）示例： 邀请函 尊敬的陈浩同学： 为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！ 三秦中学德育处 2019年4月26日 （2）示例一活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇 拜比率变化不大。示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比

23、例相互逆转），对其他人物的崇拜 比率变化不大。 （3）应把“只要”改为“只有”。面对人生的苦难，他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。 四、 现代文阅读 8. （1）散文诗 ,高尔基,暴风雨来临前的大海景象,海燕战斗英姿 （2）“抱”“甩”“摔”。 这些动词赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰以及海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。 （3）展翅翱翔呼唤暴风雨 （4）不是。海燕象征着勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的革命先驱者和预言家大无畏的革命精神。 9. （1）塞在候车室,从失望到看到希望,意外的欣喜,消散、焕然一新、妙不可言 （2）示例一：乘车环境拥挤

24、、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渇望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。 示例二：“我”与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。 （3）“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。 （4）全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从

25、“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。 （5）突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪，做有修养的人的警醒度。 10. （1）葵花在酷烈的阳光下追着太阳跑 猜测太阳是葵花的信仰 葵花在阳光下发出高亢的呐喊 （2）甲,【甲】句运用“被瞬间叫醒”“齐整整地抬起头”“好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候”形象地写出了葵花在经过了夜晚的娴静，被第一缕阳光唤醒时精神焕发的样子，体现了葵花对太阳的敬仰与虔诚，也体现了太阳给予葵花无穷的力量。不仅符合“然而”引出的与上文意思相反的内容，也与下文所表现的葵花的内在特征具有一致性。 （3）坚定的支撑是“信仰”，因为信仰将它的生命提高到一个又一个新的高度。信仰不仅让葵花拥有笃定忘我、专注向上的神态；还让它吸收了宛如琼浆的营养，带着晃晃的金色发出高亢的呐喊；更能让葵花焕发青春，去往诗和远方，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。 五、 写作 11.略