多媒体教学计算机硬件说课优秀课件.ppt

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1、多媒体教学计算机硬件说课课件多媒体教学计算机硬件说课课件第1页，本讲稿共26页教材分析教材分析教学评价教学评价教学对象教学对象目标分析目标分析教学过程教学过程教、学法教、学法说课内容说课内容第2页，本讲稿共26页教材分析教材分析教学对象教学对象目标分析目标分析教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法v选用教材是劳动和社会保障出版社出版的多媒体计算机组成与维修第二版，该教材为全国职业技术学校计算机类专业通用教材。v性质：理论与实践一体化v内容：计算机的硬件组成、硬件装机、安装软件系统、常用外围设备的安装和使用、计算机的日常维护、计算机的故障排除方法等内容。地位作用：地位作用：第3页，本讲

2、稿共26页 1 1、教学重点：、教学重点：l计算机的各个物理器件的认识；计算机的各个物理器件的认识；l计算机的各个物理器件对应的功计算机的各个物理器件对应的功能；能；l电脑各部件的选购；电脑各部件的选购；2 2、教学难点：、教学难点：l计算机各物理器件的功计算机各物理器件的功能能l电脑各部件的选购；电脑各部件的选购；目标分析目标分析教学对象教学对象教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法教材分析教材分析设计原因：对于教学重点在学习计算机组成、维修之前，必须首先要了解它的硬件组成以及各个配件的基本结构和功能。对于现在技工类院校学生的水平，他们的理解力相对来说较弱，所以硬件功能以及计算机的

3、选购对于学生来说是难点！第4页，本讲稿共26页教学对象教学对象目标分析目标分析教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法教材分析教材分析 教学对象教学对象授课对象授课对象：我校学生大部分来自乡村，能简单使用我校学生大部分来自乡村，能简单使用计算机，但男女生对硬件知识的掌握有所差别，学计算机，但男女生对硬件知识的掌握有所差别，学生参与课堂的主动性不是很强。生参与课堂的主动性不是很强。认知结构认知结构：初中开设了信息技术课程，因此学生对初中开设了信息技术课程，因此学生对计算机有初步的了解。大部分掌握计算机的基本操计算机有初步的了解。大部分掌握计算机的基本操作，但对计算机硬件的功能和工作原理的

4、了解还不作，但对计算机硬件的功能和工作原理的了解还不够深入，自己动手组装电脑的综合能力较差。够深入，自己动手组装电脑的综合能力较差。心理特征心理特征：思维活跃但缺乏韧性，渴望成功但缺乏：思维活跃但缺乏韧性，渴望成功但缺乏耐心。耐心。第5页，本讲稿共26页教学对象教学对象目标分析目标分析教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法教材分析教材分析 教学对象教学对象两主、一参与、一激发两主、一参与、一激发以学生自主学习为主体以教师教学为主导创造学生参与课堂的机会激发学生的潜能第6页，本讲稿共26页我本着这样的设计理念，按照课程要求，以我本着这样的设计理念，按照课程要求，以提高学生思维能力、学生

5、知识水平与能力水平为提高学生思维能力、学生知识水平与能力水平为宗旨，确立了以下教学目标宗旨，确立了以下教学目标让学生了解组成计算机的各个物理器件及让学生了解组成计算机的各个物理器件及 对应的功能和安装方式；对应的功能和安装方式；让学生了解计算机的工作原理；让学生了解计算机的工作原理；提高学生动手组装电脑的能力；提高学生动手组装电脑的能力；目标分析目标分析教材分析教材分析教学对象教学对象教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法1 1、知识与技能的目标：、知识与技能的目标：第7页，本讲稿共26页 通过学生间交流、师生间交流、人机交流、通过学生间交流、师生间交流、人机交流、学生活动等形式，在

6、任务驱动模式下进行学习。学生活动等形式，在任务驱动模式下进行学习。目标分析目标分析教材分析教材分析教学对象教学对象教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法2 2、过程与方法的目标：、过程与方法的目标：第8页，本讲稿共26页培养学生自主思考的能力培养学生自主思考的能力加强团结协作的意识加强团结协作的意识让同学们享受成功快乐让同学们享受成功快乐目标分析目标分析教材分析教材分析教学对象教学对象教学评价教学评价教学过程教学过程教、学法教、学法 3 3、情感体验目标：、情感体验目标：第9页，本讲稿共26页教、学法教、学法目标分析目标分析教学评价教学评价教学过程教学过程教学对象教学对象教材分析教材

7、分析教学方法教学方法知知 识识学学 生生任务驱动法任务驱动法演示讲解法、小组讨论法演示讲解法、小组讨论法细致观察、学习课件细致观察、学习课件小组合作、自己动手小组合作、自己动手多媒体教学系统多媒体教学系统实物操作实物操作学习方法学习方法设计目的：因为本门课程注重实践，学生必须勤于动手、敢于动手，以任务驱动法为主让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应该掌握的知识点。第10页，本讲稿共26页 创设情景创设情景 引入新课引入新课 小组活动、运用新知小组活动、运用新知 师生互动、探索新知师生互动、探索新知 归纳小结、课堂练习归纳小结、课堂练习评价反思、课堂小结评价反思、课堂小结为了

8、充分体现以学生为主体，教师为主导为了充分体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，同时遵循循序渐进的原则，的新课程理念，同时遵循循序渐进的原则，我把教学过程划分为以下五个步骤：我把教学过程划分为以下五个步骤：教学过程教学过程目标分析目标分析教学评价教学评价教、学法教、学法教学对象教学对象教材分析教材分析第11页，本讲稿共26页时间安排情境导入 3分钟目标导学 2分钟探求新知 20分钟实践小组活动 15分钟 复习提问 2分钟课堂小结 3分钟第12页，本讲稿共26页创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练

9、习 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教学过程教学过程让学生接外部设备，设问你知道接口后面是什么吗？实物操作引入新课：设计意图：当前学生接触计算机的机会较多，在平时上课过程中出现一些小问题他们也知道动动机箱后面的接口，可是接口后面是什么他们一无所知，这样引入新课更能激发学生的求知欲与好奇心。第13页，本讲稿共26页创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 带着任务上课（带着任务上课（终极任务终极任务）：）：如果你的父母给你四千元购买电脑，你将把如果你的父母给你四千元

10、购买电脑，你将把什么样儿的电脑搬回家呢？什么样儿的电脑搬回家呢？可以在网上虚拟配机，并列举几张配置清单；可以在网上虚拟配机，并列举几张配置清单；教学过程教学过程分组：分组：把全班同学分成组把全班同学分成组设计意图：根据任务驱动的教学理念，规定具体任务让学生带着问题去学习，这样有针对性、具体化的任务让同学们的学习目的性更强！第14页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 本节课我将课程分为了四个任务：本节课我将课程分为了四个任务：认识机箱里宝贝，掌握

11、它们的功能认识机箱里宝贝，掌握它们的功能实物展示，让同学们将实物与名称对实物展示，让同学们将实物与名称对应应通过讲解使同学们掌握各个硬件在通过讲解使同学们掌握各个硬件在机箱的位置机箱的位置配置电脑列出清单，并说明理由配置电脑列出清单，并说明理由教学过程教学过程布置任务布置任务设计意图：在完成任务的过程中培养同学们团结合作的精神，节省时间和效率。第15页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教师展示主机：教师展示主机：我们的主机箱子里面到我们的主机

12、箱子里面到底有些什么宝贝呢？他们的底有些什么宝贝呢？他们的功能分别是什么呢？功能分别是什么呢？教学过程教学过程任务一任务一第16页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教学过程教学过程教师讲解教师讲解通过实物展示部件，介绍各部通过实物展示部件，介绍各部件的名称和功能件的名称和功能设计目的：避免简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，通过实物展示更加直观第17页，本讲稿共26页创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 小组活动

13、小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教师展示一部分图片和实物，请学生以组为单位，分别写出教师展示一部分图片和实物，请学生以组为单位，分别写出老师展示图片和实物的名称，并说明它们的功能；通过实物教学老师展示图片和实物的名称，并说明它们的功能；通过实物教学法和小组讨论学习，培养学生观察能力和互助学习能力。法和小组讨论学习，培养学生观察能力和互助学习能力。教学过程教学过程任务二任务二第18页，本讲稿共26页创设情景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习

14、评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教学过程教学过程教师总结教师总结名称外部特征作用参数形象主板主板将各硬件连接在一起将各硬件连接在一起 芯片芯片组组骨架骨架CPU控制指挥计算机的运控制指挥计算机的运作作主频主频大脑大脑硬盘硬盘存储大量数据信息存储大量数据信息容量容量单位单位G胃胃内存内存内部存储器程序都在内部存储器程序都在内存中欧运行内存中欧运行容量容量单位单位G神经中神经中枢枢显示显示器器显示内容显示内容英寸英寸嘴巴嘴巴输入输入设备设备输入操作指令及信息输入操作指令及信息美观美观眼睛耳眼睛耳朵朵第19页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 创设情

15、景创设情景 引入新课引入新课 师生互动师生互动探索新知探索新知 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 教学过程教学过程任务三任务三主机内各部分硬件分别在主机的什么位主机内各部分硬件分别在主机的什么位置呢？置呢？教师讲解：第20页，本讲稿共26页归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 创设情景创设情景 引入新课引入新课 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 师生互动师生互动探索新知探索新知 任务：任务：各小组再次列举一张电脑的选购清单，并说明各小组再次列举一张电脑的选购清单，并说明为什么要配置这样的电脑。为什么要配置这样的电脑。教学过程教学过程任务四任务四成果展示：成果展示：每一组选一位同学对自己小组配置的电

16、脑每一组选一位同学对自己小组配置的电脑清单进行展示，并说明自己配置的原因。清单进行展示，并说明自己配置的原因。小组活动小组活动运用新知运用新知 设计意图：培养学生自主学习和合作学习的能力第21页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 创设情景创设情景 引入新课引入新课 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 师生互动师生互动探索新知探索新知 教学过程教学过程回顾与思考：1、这节课学会了哪些知识？2、这节课最大的体验是什么？归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 设计意图：通过回顾与思考巩固知识、反馈课堂效果，有利于以后教学水平的提高第22页，本讲稿共26页小组活动小组活动运用新知运用新知 创设情

17、景创设情景 引入新课引入新课 评价反思评价反思课堂小结课堂小结 师生互动师生互动探索新知探索新知 1 1、下列哪些属于输出设备，哪些属于输入设备？、下列哪些属于输出设备，哪些属于输入设备？A A：鼠标：鼠标 B B：显示器：显示器 C C：键盘：键盘 D D：打印机：打印机、列举几种出计算机的存储设备；、列举几种出计算机的存储设备；、世界上第一台计算机是在什么地方诞生？、世界上第一台计算机是在什么地方诞生？（）（）A A：中国：中国 B B：美国：美国 C C：德国：英国：德国：英国 课堂练习课堂练习教学过程教学过程归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 第23页，本讲稿共26页评价反思评价反思课堂

18、小结课堂小结 小组活动小组活动运用新知运用新知 创设情景创设情景 引入新课引入新课 归纳小结归纳小结课堂练习课堂练习 师生互动师生互动探索新知探索新知、教师对内容的回顾、教师对内容的回顾本节课我们主要解决了两个问题：本节课我们主要解决了两个问题：（1 1）计算机的各个物理器件及对应的功）计算机的各个物理器件及对应的功能和安装方式；能和安装方式；（2 2）计算机选购的注意事项；）计算机选购的注意事项；、答疑时间、布置作业、答疑时间、布置作业 教学过程教学过程作业：将自己配置的电脑作业：将自己配置的电脑 设设备写出来，并说明原因备写出来，并说明原因第24页，本讲稿共26页 板书设计板书设计 三、讲

19、授新课三、讲授新课 1 1、计算机的硬件组成、计算机的硬件组成2 2、计算机的每个硬件的功能、计算机的每个硬件的功能3 3、计算机的硬件分别主机箱的什么、计算机的硬件分别主机箱的什么位置上位置上二、布置任务二、布置任务 假设父母给你假设父母给你40004000元钱，让你配元钱，让你配置一台计算机，你怎么配置？置一台计算机，你怎么配置？一、引入新课一、引入新课 1 1、你知道的计算机硬件有哪些、你知道的计算机硬件有哪些 2 2、计算机主机箱后面的接口接到哪个硬、计算机主机箱后面的接口接到哪个硬件上件上 11 11 计算机的硬件组成计算机的硬件组成五、作业布置五、作业布置 如何配置电脑，原因是什么

20、？如何配置电脑，原因是什么？四、课堂总结、习题练习四、课堂总结、习题练习第25页，本讲稿共26页本课通过课前任务和教学过程中几个层次的本课通过课前任务和教学过程中几个层次的任务驱动，不仅使学生始终保持较高的学习热情任务驱动，不仅使学生始终保持较高的学习热情和学习兴趣，而且让学生充分体会信息研究的过和学习兴趣，而且让学生充分体会信息研究的过程与方法，从而培养学生的信息解决问题的能力。程与方法，从而培养学生的信息解决问题的能力。总之，我的侧重点在于培养积极参与课堂总之，我的侧重点在于培养积极参与课堂活动，提高他们的信息解决问题的能力，注重活动，提高他们的信息解决问题的能力，注重激发学生兴趣。激发学生兴趣。教学评价教学评价目标分析目标分析教学过程教学过程教、学法教、学法教学对象教学对象教材分析教材分析第26页，本讲稿共26页