【精品】八年级语文上册 第5单元 24《大道之行》课件 （新版）新人教版1精品ppt课件.ppt

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1、八年级语文上册 第5单元 24大道之行课件（新版）新人教版11继续积累一些重要的文言词语。继续积累一些重要的文言词语。2整体感知文意，理清文章脉络，逐步培养整体感知文意，理清文章脉络，逐步培养学生的探究意识。学生的探究意识。3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握把握“大同大同”社会的基本特征。社会的基本特征。学习目标学习目标1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查学生读课文及掌握字词的情况。检查学生读课文及掌握字词的情况。前提测评前提测评1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查学生读课文及掌握字词的情况。检查学生

2、读课文及掌握字词的情况。初读课文，正音，理解初读课文，正音，理解课文内容。课文内容。（2）通假字。）通假字。选贤与能选贤与能矜、寡、孤、独、废疾者矜、寡、孤、独、废疾者“举举”，选拔。，选拔。通通“鳏鳏”，老而无妻的人。，老而无妻的人。（3）一词多义修修讲信讲信修修睦睦培养培养盖简桃核盖简桃核修修狭者为之狭者为之 长长亲亲故人不独故人不独亲亲其亲其亲以以为亲为亲故人不独亲其故人不独亲其亲亲父母父母独独故人不故人不独独亲其亲亲其亲单单单单矜、寡、孤、矜、寡、孤、独独老而无子的人老而无子的人（4）古今异义贼贼害人害人偷东西的人偷东西的人大道大道政治上的最高理想政治上的最高理想大路大路归归女子出嫁女

3、子出嫁回归，回来回归，回来今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：（5）词类活用故人不独故人不独亲亲其亲其亲不独不独子子其子其子意动用法，以为亲意动用法，以为子理清文章整体思路理清文章整体思路全文文字，共全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层句话，根据文意，可以分为几层？可分为三层：第一层可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特概述大同社会的根本特征；第二层征；第二层“故人不独亲其亲故人不独亲其亲不必为己。不必为己。”详述详述“大同大同”社会的基本特征；第三层社会的基本特征

4、；第三层“是故谋是故谋闭而不兴闭而不兴是谓大同。是谓大同。”总结全文。总结全文。讨论下列问题，形成背诵思路讨论下列问题，形成背诵思路“大同大同”社会的根本特征是什么？社会的根本特征是什么？“天下为公，选贤与能，讲信修睦天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选选贤与能贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；会职务；“讲信修睦讲信修睦”说的是社会成员间应当建立说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇

5、尚和睦，防止争斗。止争斗。本文是从哪几个方面来说明本文是从哪几个方面来说明“大同大同”社会的基本社会的基本特征的？特征的？三个方面：三个方面：（1）满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱）满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱（2）满足发展的需要，人人都能安居乐业）满足发展的需要，人人都能安居乐业（3）满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。）满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。三、合作探究大道之行，天下为公大道之行，天下为公1、总领全文的语句是什么？照应此句的是哪句话？外户而不闭，是谓大同外户而不闭，是谓大同总领全文总领全文照应照应2.任何想像都是植根于现实土壤的，任何想像都是植根于现实

6、土壤的，文中有无当时现实社会的影子？文中有无当时现实社会的影子？文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的社会跟理想的“大同大同”社会作对比，从而顺理成章社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在作乱等在“大同大同”社会中将不复存在，代之而兴的社会中将不复存在，代之而兴的将是一个将是一个“外户而不闭外户而不闭”的和平、安定的局面。这的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我

7、诈，人人自危；盗贼横行，乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪混乱不堪。（1 1）故人不独亲其亲）故人不独亲其亲皆有所养皆有所养找出本文与找出本文与桃花源记桃花源记相对应的句子。相对应的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。（2 2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作找出本文与找出本文与桃花源记桃花源记相对应的句子。相对应的句子。阡陌交通，阡陌交通，鸡犬相闻。鸡犬相闻。（3 3）讲信修睦）讲信修睦找出本文与找出本文与桃花源记桃花源记相对应的句子。相对应的句子。便要还家，设酒杀鸡作便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸食。村中闻有此人，咸来

8、问讯来问讯余人各复延至其家，皆余人各复延至其家，皆出酒食。出酒食。（4 4）男有分，女有归）男有分，女有归找出本文与找出本文与桃花源记桃花源记相对应的句子。相对应的句子。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。大道之大道之行也行也根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦详述详述“大同大同”社会的基本特社会的基本特征征人人都能得到全社会的关爱人人都能得到全社会的关爱人人都能安居乐业人人都能安居乐业货尽其用，人尽其力货尽其用，人尽其力总括全文，折射现实总括全文，折射现实 “大同大同”是儒家的理想社会，这是儒家的理想社会，这个理想社会在

9、小生产的基础上不可能个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此的目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？而呼吁过、奋斗过？拓展延伸拓展延伸孟孟子子：老老吾吾老老，以以及及人人之之老老；幼幼吾吾幼幼，以以及及人人之之幼幼。陶渊明：世外桃源 孔子：大同“有饭同吃，有有饭同吃，有衣同穿，有田同衣同穿，有田同耕，有钱同使；耕，有钱同使；无处不保暖，无无处不保暖，无处不均匀。处不均匀。”洪秀全洪秀全洪秀全领导了近代史上最大的农民起义洪秀全领导了近代

10、史上最大的农民起义。康有为：康有为：今欲致大同，必去人之今欲致大同，必去人之私产而后可：凡农工商私产而后可：凡农工商之业，必归之公（财产之业，必归之公（财产公有，按劳分配，人人公有，按劳分配，人人劳动，人人平等）。去劳动，人人平等）。去级界平民族，去家界为级界平民族，去家界为天民，去种界同人类，天民，去种界同人类，破国界合大地（无邦国，破国界合大地（无邦国，无帝王，人人相亲，天无帝王，人人相亲，天下大同）。下大同）。民族、民生、民权天下为公孙中山 林觉民19111911年年4 4月月2424日日林觉民林觉民 亦以天下人为念，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下

11、人谋永之福利，为天下人谋永福也。福也。马克思马克思伟大的思想家，他和伟大的思想家，他和思格斯共同创立的马克思思格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的和共产主义伟大的理想的社会形式。社会形式。“各尽所能，按需分配各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度是共产主义的社会制度的基本概念。的基本概念。2.孔子的孔子的“大同大同”社会的理想实社会的理想实现了吗？现了吗？21世纪的中国社会，是世纪的中国社会，是“大同大同”社会吗？社会吗？3.3.请说请说一段一段话话描描绘绘你心目中你心目中的理想社会。的理想社会。达标检测达标检测作业：作业：把你心目中的理想社会形成把你心目中的理想社会形成一段文字。一段文字。