【精品】八年级期末评价物理（司南版）》试卷分析报告精品ppt课件.ppt

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1、八年级期末评价物理（司南版）试卷分析报告一、命题指导思想 命题依据：初中物理课程标准（2011年版）安徽省2013年中考考试纲要物理部分1、有助于培养学生的科学探究和实验能力2、有助于培养学生的思维能力3、有助于学生运用物理知识和方法解决学习和生活中的问题4、有助于学生保持对学习的兴趣，对自然界的好奇心和对科学的求知欲5、有助于培养学生坚持真理、勇于创新、实事求是的科学精神一、命题指导思想1、充分体现了基础性和时代性2、注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查3、注重实验与探究能力、创新意识的考查4、注重联系社会生活和科技发展，贴近学生的思维特点和生活经验5、体现地方特色

2、，反映中考改革趋势6、通过评价，既要较客观的反映学生前一阶段的学习状况，为后续的教学 提供依据，又要以学生发展为本，注意保护学生的学习兴趣，继续主动 地、愉快地学习物理课程。二、试卷的基本情况1命题范围：司南版初中物理第一章 打开物理世界的大门第六章 熟悉而陌生的力第三节2试题数量：试卷共有四大题，23小题，整卷阅读量 约3100字。试题知识点分布表 试卷有较高的覆盖面，既涉及八年级上学期物理学习的主要内容，又注重对核心知识的全面考查，避免了考查的片面性和偶然性。三、考试情况 甲、乙两所学校样本的常规指标比较学校学校样本数样本数均分均分及格率及格率 优秀率优秀率甲4168.370.7%39.0

3、%乙4974.877.6%34.7%平均平均分分 及格率及格率 优秀率优秀率 最高分最高分 最低分最低分 全距全距 中数中数71.8分 74.4 36.799148576.5众数众数信度信度 难度系数难度系数 区分度区分度 标准差标准差 差异系数差异系数91、90 0.7730.750.5120.2128.1%三、考试情况样卷的各项主要指标样本总分分布统计图样本各大题得分率、区分度样本各大题得分率、区分度四、试题分析1.1.注重考查基础知识和基本技能，突出学科的注重考查基础知识和基本技能，突出学科的 主干知识。主干知识。样本各大题得分率、区分度样本各大题得分率、区分度四、试题分析难度系数难度系

4、数0.0.5656区分度区分度0.700.70第三空要求填写超声在空气中的传播速度，该空的难度系数为0.56，为填空题最低。第三空利用图像判断甲相对于乙的运动情况，也是填空题中难度系数较低的。难度系数难度系数0.0.5959区分度区分度0.410.41四、试题分析2.2.贴近生活，关注科技发展，注重学以致用。贴近生活，关注科技发展，注重学以致用。【点评点评】游泳、推铅球、跳高也都是学生经常从事的体育锻炼，学生有相应的体会。均均 分分2.772.77难度系数难度系数0.0.9292区分度区分度0.220.22四、试题分析 【点评点评】考查中的纸、实心球、自行车、物理课本等也都是学生很熟悉的物体，

5、但是本题是全卷中难度系数最小的题，在错误的答案中，选项C所占比例较高，说明学生对m、kg这些单位的感性认识仍有不足。均均 分分1.501.50难度系数难度系数0.0.5050区分度区分度0.480.48四、试题分析 【点评点评】填空题中难度系数较小的，同时该题的区分度0.56，在填空题中是最高的，部分学生对于物体颜色的认识上存在一些欠缺。均均 分分1.461.46难度系数难度系数0.0.7575区分度区分度0.560.56四、试题分析 【点评】难度系数较低，说明学生综合运用所学知识解决问题的能力上还有待提高，不少同学错选了选项A，反映学生未能读懂题目中信息，也由于对所学“地球同步卫星”内容的负

6、迁移。均均 分分1.601.60难度系数难度系数0.0.5353区分度区分度0.330.33四、试题分析 【点评】全卷中区分度最高的题，解题中存在的问题主要包括不能正确运用公式及其变换式，未注意统一单位，数据处理及计算能力弱等。均均 分分6.396.39难度系数难度系数0.0.7171区分度区分度0.640.64四、试题分析3.3.关注实验过程，突出对探究能力的考查关注实验过程，突出对探究能力的考查。【点评】实验中器材的选择和放置的要求、成像的特点、如何实现多次测量等实验过程中的细节在本题中都得到了体现，这是选择题中区分度最高的一题，其中选错的学生以选项C最多。均均 分分1.801.80难度系

7、数难度系数0.0.6060区分度区分度0.520.52四、试题分析 【点评】重点考查学生对基本测量工具的使用，一些学生在使用刻度尺测物体的长度时仍然忘记估读或不能正确进行估读，该空也是实验题中学生失分最多的一空，仅就该空来看它的难度系数达到0.36。四、试题分析 【点评】关于测量盐水密度的实验，涉及天平的调节和称量、量筒的读数、分析数据并计算盐水的密度等，完整的呈现了实验过程，部分学生由于审题不清及对实验过程的不熟悉，在计算倒入量筒内盐水的质量时错填成“74g”，致使最后在计算盐水密度时这些学生也出现了错误，这两空的难度系数为0.4和0.44，而区分度为0.74和0.81，是实验题中区分度最高

8、的两空。四、试题分析 【点评】本题既有测焦距、观察成像特点等凸透镜成像实验的常规问题，也希望借此表达鼓励学生大胆尝试，仔细观察的愿望，因为无论是对蜡烛和光屏对调后是否成像的判断及其分析，还是对光屏上光斑的观察与思考，都需要学生真正参与实验，善于捕捉实验过程中的细节。对调光屏后成像的理由光折射时的光路是可逆的，这一空的难度系数0.38，区分度0.67，说明学生在日常的学习中对于这些问题的关注不够，分析问题的能力仍需加强。四、试题分析均均 分分4.164.16难度系数难度系数0.0.8383区分度区分度0.380.38 【点评】本题的素材源自课本，学生在刚刚进入声的学习时，对书本中的插图印象深刻，同时，本题也有一定的创新，学生要思考怎样改变声音的响度？如何观察物体振动的幅度是否变化？在思考解决这些问题的基础上，学生亲自参与实验的设计，能力得到了锻炼。4.4.发挥试题的教育功能，渗透发挥试题的教育功能，渗透“情感情感态度态度 价值观价值观”的教育的教育。四、试题分析五、反思与建议