【精品】八年级语文上册 第五单元 21《桃花源记》课件5 新人教版精品ppt课件.ppt
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1、八年级语文上册 第五单元 21桃花源记课件5 新人教版陶渊明(陶渊明(365-427365-427),),东晋东晋著名诗人。名著名诗人。名潜潜,字字元亮元亮,世称,世称靖节先生靖节先生,又自号,又自号五柳先生五柳先生,著名的隐士,著名的隐士,不满于官场的黑暗,不满于官场的黑暗,“不为五不为五斗米折腰斗米折腰”,隐居农村。,隐居农村。作者:作者:【一般词语】缘缘夹岸夹岸数数芳芳落英落英缤纷缤纷仿佛仿佛才才豁然开朗豁然开朗平旷平旷俨然俨然属属阡陌阡陌交通交通悉、咸、皆悉、咸、皆黄发垂髫黄发垂髫要要乃乃具言具言叹叹惋惋延延语(语(y)扶扶向向及及诣诣遣遣欣然欣然规规果果寻寻问问津津6【古今异义词】【
2、古今异义词】鲜美鲜美交通交通妻子妻子绝境绝境无论无论武陵人捕鱼为业(武陵人捕鱼为业()复前行,欲穷其林(复前行,欲穷其林()为为其其不足为外人道也(不足为外人道也()太守即遣人随其往(太守即遣人随其往()见渔人,乃大惊(见渔人,乃大惊()寻向所志(寻向所志()乃乃寻寻乃不知有汉(乃不知有汉()寻病终(寻病终()便舍船(便舍船()眈眈相向眈眈相向()舍舍向向屋舍俨然(屋舍俨然()寻向所志(寻向所志()便得一山(便得一山()处处志之(处处志之()得得志志既出,得其船(既出,得其船()寻向所志(寻向所志()作为对、向这、那他(指渔人)于是、就竟寻找不久舍弃房屋对着看到找到做标记做的标记原先的(二)用
3、自己的话概括回答:1第一段描写桃花林又什么作用?第一段描写桃花林又什么作用?渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。好做铺垫。2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。生活向往,对黑暗社会批判。3写出文章的整体思路写出文章的整体思路。(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。4.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?此中人
4、语云,不足为外人道也的原因是什么?讨论并归纳:不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再讨论并归纳:不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。寻桃源不得埋下伏笔。5.渔人出桃源时,渔人出桃源时,“处处志之处处志之”,为什么再往时,为什么再往时,“寻向寻向所志,遂迷,不复得路所志,遂迷,不复得路”?讨论并归纳:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似讨论并归纳:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。6为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?怎么评
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