【精品】八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》课件 （新版）苏教版精品ppt课件.ppt

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1、八年级语文上册第24课明天不封阳台课件（新版）苏教版 目录目录情情 境境 导导 入入01学学 习习 目目 标标02整整 体体 感感 知知03研研 读读 课课 文文04课课 文文 小小 结结05布布 置置 作作 业业06居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。情境导入情境导入1.识记本课的重点成语，梳理本文的行文线索。2.学习本文夹叙夹议的写法，体会简洁而传神的描写。3.培养与自然和谐相处、共同发展的思想观念。学习目标学习目标杜卫东，当代作家，1953年生，北京人，

2、原名杜栋齐，笔名晓渡。1976年开始发表作品，作品有杂文随笔集青春的思索与追求山花与刺梅等，报告文学集世纪之泣茫茫人海启示录等。作者简介整体感知整体感知理清思路第一部分（1-2），写“明天要封阳台”。第二部分（3-10），写“明天还封阳台吗？”第三部分（11-13），写“明天还封阳台吗？”1.用一句话概括课文内容。2.作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主意呢？3.在阳台前加上不同的词语能理出文章的线索吗？自主探究是什么触动了作者，让他最终改变决定的？研读课文研读课文合作探究倾听倾听鸽子的心声鸽子的心声1.一只鸽子竟能让作者改变决定，这是一只怎样的鸽子？请划出文中描写鸽子的语句。“

3、惊恐”：“蜷缩”“眼睛紧紧的盯着我们”源于对人类的害怕。一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。表现出它对自己孩子的关爱，而防备我们的心理。2此时此刻，这只鸽子一定有很多的话向人类诉说，你能替鸽子把它想说的话说出来吗？小组讨论，交流心得。原来，这只偶然间闯入的鸽子是一只受伤且怀有身孕的鸽子，她在都市上空艰难地飞行，它想要找寻一处暂时栖身的地方，疗治翅膀上的伤口，孵育出蛋里的孩子。在高楼大厦鳞次栉比的都市森林中，鸽子终于找到了一家阳台，那就是作者家还未封闭的阳台。倾听了鸽子的诉说，作者的心变得柔软了起来。触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台的？倾听倾

4、听儿子的心声儿子的心声1.找出文中儿子的表现。“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：呀，鸽子！”“爸爸，明天还封阳台吗？儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虑。”你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？2.这个不速之客的到来为什么会让儿子如此惊喜呢？文末把鸽子叫做“儿子新结识的朋友”，那么他的“老朋友”是谁呢？儿子为什么把一块不起眼的草坪和一些小动物当做“老朋友”呢？（楼前的草坪，小虫、蚂蚱）因为这块草坪是儿子童年的“伊甸园”、是他儿时蹒跚学步、游乐嬉戏的地方。那里有童年的欢声笑语、童年的美好记忆、童年的成长足迹。现在这些“老朋友”从儿子的生活中消失了。所以儿子见到眼前这只受伤的鸽子，内心格外的亲切和

5、惊喜。3.假如你是文中的儿子，面对这只给你带来惊喜的受伤的鸽子，面对即将封上阳台的父亲你想说什么呢？倾听倾听自然的心声自然的心声1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？这四个修饰语有什么作用？来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”写出了人类对自然的破坏的严重，令人触目惊心。2.文中还写了另一种自然，请把它找出来。听老师读一下描写草原风光的句子，大家闭起眼边听边想像那种画面，然后说说你看到了一个。多美的画面啊

6、，只是这样美丽的大自然离人们越来越远，取而代之的是咆哮的洪峰、焚毁的山林、流失的水土、龟裂的农田，如果你是自然的代言人，你想对人类说些什么呢？倾听倾听作者自己的心声作者自己的心声1.鸽子的倾诉、儿子的心声、大自然的呐喊与哭诉都是让作者不封阳台的外因，你认为作者改变决定有内因吗？阅读文章第9段，思考：我当时的心情怎么样？作者是怎样来表现自己刚来到草原时的那种激动的情感的？如何理解作者这样的心情？动作语言竟情不自禁地趴在地上，大声喊“我回来了”大声喊着：“我回来了！”其实他是第一次来到草原，但他心中却好像回到久别的故乡，因为草原是他心灵的故乡，大自然是他情感的归属。说说你的心声说说你的心声在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自选对象，倾吐你的心声。本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。课文小结课文小结