初中语文教学工作要点计划月历表(精选23篇).docx
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1、初中语文教学工作要点计划月历表(精选23篇) 初中语文教学工作计划 篇1 语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课,我特制定了以下九年级语文教学工作计划。 一、学生基本情况分析: 我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低,书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,缺少尖子生。面对当前的中考形式,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。 二、教学工作计划的.总要求: 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,尽最大努力培养尖子生,抓好中游学生,力争在第二档上有所突破,尽量减少差生数量,从整体上提高学生成绩,以保证在明年的中
2、考中取得较好成绩。 三、教材分析: 九年级两册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。 两册共有47篇课文,10个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 第二学期,进行复习。第一轮,紧扣教材系统扎实的打好基础;第二轮,专项训练,基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题,逐一解决。第三轮综合训练,整体上训练学生素质,答题技巧,应考能力。 四、教改措施:
3、 1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学,提高课堂效率。 2、从本校本地的实际情况出发,做好阶段性检测,严格按照中考标准出题阅卷,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打
4、下基础,深挖学生内在潜力。 5、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作,把作文教学落到实处。 6、现代文阅读教学,注重阅读规律的总结,找出规律,找好规律,在训练中学生加以应用,以提高学生对现代文阅读的能力。 7、古文教学,背诵要牢固准确,加大检查力度,以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。 五、教学时间安排: 第一学期: 上半学期学习上册 第一周:第一单元 第二周:第二单元 第三、四周:第三单元 第五、六
5、周:第四单元 第七、八周:第五单元 第九、十周、复习、期中考试 下半学期学习下册 第十一周:第一单元 第十二、十三周:第二单元 第十四周:第三单元 第十五、十六周:第四单元 第十七、十八周:第五单元 第十九、二十周、复习、期末考试 第二学期 第一周:复习六年级上册 第二周:复习六年级下册 第三周、第四周上半周:复习七年级上册 第四周下半周、第五周:复习七年级下册 第六、七周:复习八年级上册 第八、九周:复习八年级下册 第十周:基础知识、古文专项训练 第十一、十二周:现代文阅读专项训练 第十三周:作文专项训练 第十四周、十五周:综合应考训练 教学中,对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学
6、生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习,又能感受到老师同学的关爱和帮助,在紧张、愉快的氛围中,快乐学习、健康成长,圆满完成初中阶段的学习、生活任务。 初中语文教学工作计划 篇2 根据语文学科的具体特点,以提高语文教学质量为目标,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况: 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方
7、面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。 2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度
8、、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。 3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。 4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同
9、学交流学习。 7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在
10、日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞
11、赛,提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 初中语文教学工作计划 篇3 一、指导思想: 坚持“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的工作思路,认真落实上级教研工作会议精神,以校本教研为中心,以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点,以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式,构建道德课堂为抓手,进一步推动课程改革向纵深发展,提高我市初中语文教育教学质量。 二、工作要点: 1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。 在道德课堂原则指导下,继续进行细化解读课程标准的工作,并使之常态化,实用化。语文教师要认真研读课
12、程标准,分类明确内容标准及表现标准,确定需要分解的内容标准,进一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目标,使学习目标清晰、具体、可测量,具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学,对照学习目标时时调整教学环节,确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务,依据学习目标选择评价方法,制定评价量规,确保课时学习目标步步有落实,环环有评价。 在上学期重点针对学习目标研究的基础上,本学期将着重加强促进学习评价的研究,进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校教研组注重成果积累,总结典型经验。5月份举行课标解读成果展示及评选活动,交流学校教研组的典型经验,互相学习,共同提高。 2.以组织开
13、展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。 (1)上学期已经立项研究的课题,凡上学期已经提交阶段小结的课题,如有基本符合结题要求的课题,需在3月10日前及时提交结题申请,可以准备以下有关材料申请验收:如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍,对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。 (2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。 2月下旬,利用初中语文学科教研工作会议的机会,结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见和教研组长、备
14、课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习,明确初中语文学科选题立项的参考范围:新授课:阅读课(记叙文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课:单元复习课、专题复习课;讲评课:试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点,记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究,说明文阅读课可由八年级教师来重点研究,议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需要,七八年级教师可重点进行新授课的研究,九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究。 3月初,对学校上报的市级课题申报进行审批,确定初中语文学科的重点研究课题。 3月中旬,根据申报内容,课题研究小组成员完成本课题的开题报告。 4
15、月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路,结合其教学模式研究情况进行相应的学习培训。 5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。 5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其模式的教学设计。 6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反思,总结得失,修正自己的研究方向。 教师也随时记录自己的研究内容和研究成果,扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的研究。 5月份举行分课型教学模式研讨会。 3.以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。 把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式,认真总结开展课堂观察活动的经验,从课堂观察量表的开发,到组织实施的阶段性安排、开展活动的
16、规范性要求等方面,做好规划与指导,不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观察活动案例,要求各学校以备课组为单位,针对某观察点,结合教材内容,参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表,认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评,案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。 4. 以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。 加强九年级语文学科的教学与备考研究,引导教师把握命题方向,在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫,避免备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会,对常考点、间考
17、点进行研讨交流,并对20_年中招试题进行预测,作出相应的准备措施。计划安排12节复习研讨课,中招复习经验交流以及信息动向研讨等,以促进九年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注重平时的研究积累,搜集相关信息,迎接4月(20-21日)的毕业会考,5月(25-26日)的质量预测。 5.以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文阅读课有效开展。 在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上,进一步整理调查结果,针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施,督促初中语文阅读课的有效开展。 6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。 鉴于很多教师经常抱怨学校出现内网上不去等现象,我在
18、QQ上建立了初中语文教师群(6034201),本学期希望教师们能积极加入本群,利用QQ群,在遇到问题时和其他教师随时进行交流。组建好我们初中语文专家团队,定期交流,互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。 三、活动安排: 时间内容地点参加人员 2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长 3月10日前上交上学期教学模式立项研究结题材料教研室相关课题研究小组成员 4月课堂观察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长 4月中招备考研讨会待定九年级语文教师 5月课标解读成果展示及评选活动待定相关教师 5月分课型教学模式研讨会待定 初中语文教学工作计划 篇4 一、基本情况分析 1、时间方面:
19、 初三教学时间短,上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面: 初三3、4共有100个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应该没有差距。另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,基础应该是没有问题的。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析: 苏教版语文九
20、年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 4、自身方面: 思想守旧,未能紧跟教改步伐,总是掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读,忽视基础知识的掌握。总是想偷闲,幻想让学生不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工
21、具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。 三、教学措施 1、精心备课,上好课。 2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学 3、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。资料的准备,自己要精心筛选。 4、注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,每节课前,让学生轮流上讲台进行演说,举
22、行演讲大赛等。 5、重视阅读训练,加强写作训练。 6、做好学生的思想工作。思路决定出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文。 7、实施小组评价,激励学生的上进心,积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内,每周一公布,每月一总结评比,奖励先进,鞭策后进。 四、具体安排 内容、课时: 第一、二单元(上册)两周 第三、四单元(上册)两周 第五、六单元(上册)五周 名著、专题(上册)一周半 九年级下册五周 复习一周半 测试、活动两周 初中语文教学工作计划 篇5 这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制订如下计划: 一、指导思想 在党和国家的教育方针
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