《陈情表》课前预习作业（10分钟） -- 统编版高二选择性必修下.docx

《《陈情表》课前预习作业（10分钟） -- 统编版高二选择性必修下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈情表》课前预习作业（10分钟） -- 统编版高二选择性必修下.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、陈情表课前预习作业（10分钟） - 统编版高二选择性必修下课前预习记录： 月 日 星期 陈情表 一、选择题 1下列诗文中，借用典故来表情达意的一句是（ ） A引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（陶渊明归去来兮辞） B人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（王勃滕王阁序） C母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密陈情表） D背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南。（庄周 逍遥游） 2下列各项中词语的解释不正确的一组是( ) A而刘夙婴疾病 婴：绕。 B逮奉圣朝 逮：趁着 C臣以险衅 衅：祸患 D沐浴清化 沐浴: 蒙受 3下列各项中词语的解释不正确的一组是( ) A既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：没有 B门衰祚薄，

2、晚有儿息 祚：福分 C外无期功强近之亲 期：期望 D茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰 4下列各项中词语的解释不正确的一组是( ) A愿乞终养 乞：请求 B保卒余年 卒：终 C实所共鉴 鉴：借鉴 D不矜名节 矜：自夸 5下列加点字解释有误的一项是（ ） A生孩六月，慈父见背 见：我 B诏书特下，拜臣郎中 郎中：专职给人看病的人，医生，大夫 C至微至陋 至：最 D臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 辛苦：心酸悲苦 6对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A审容膝之易安 审：明白B或命巾车，或棹孤舟 或：有的人 C今臣亡国贱俘 贱：地位低下D但以刘日薄西山 薄：迫近 7下列句子中加点词的

3、解释不正确的一项是（ ） A聊乘化以归尽：利用、凭借 B甚善，名我固当：确实 C逮奉圣朝：及、至 D大母过余曰：探望 8对下列句子中划线的古今异义词解释不正确的一项是（ ） A九岁不行（不会走路）B至于成立（成人自立） C欲苟顺私情，则告诉不许（报告申诉苦衷）D臣欲奉诏奔驰（奔跑）二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未

4、尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区

5、不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！ （陈情表李密） 9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退实为狼狈/ B臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情则告诉不许/臣之进退实为狼狈/ C臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退/实为狼狈/ D臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告

6、诉不许臣之进/退实为狼狈/ 10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A孝廉是汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡县每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制。 B诏书是皇帝布告天下臣民的文书。从周代开始用诏书，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。 C陛下是古代对帝王的尊称。译为“您”。陛，原指帝王宫殿的台阶，是臣僚谒见帝王时所处的位置，慢慢转变成了尊称帝王的称谓。 D表是古代臣下呈给帝王的一种文书，陈情表是李密写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。 11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A李密六个月的时候，父亲就去世了，

7、到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。 B李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。 C李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。 D尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 （2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 阅读文言文，回答下列问题。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋

8、，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 13下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ） A历职郎署 署：官署B不矜名节 矜： 自夸 C听臣微志 听：听见D日薄西山 薄： 迫近 14下列对文中加点词语的相关内容的解

9、说，不正确的一项是（ ） 伏惟圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山 是以区区不能废远。 谨拜表以闻 A与 相同，与不同B与 相同，与不同 C与 相同，与不同D与 相同，与相同 15孝经中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”，下列不能体现孝心的一项是（ ） A凡在故老，犹蒙矜育B区区不能废远。 C乌鸟私情，愿乞终养D矜愍愚诚，听臣微志 16把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）过蒙拔擢，宠命优渥。岂敢盘桓，有所希冀！ （2）臣生当陨首，死当结草。 三、情景默写 17陈情表 （1）李密在陈情表中用“_，_”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。 （2）在陈情表中，作者用“_”委婉地说出母亲改嫁的事实

10、；而“_”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）李密在陈情表中用“_，_”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。 （4）陈情表中“_，_”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。 （5）李密在陈情表中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“_，_。” （6）在陈情表中作者抓住晋朝“_”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“_”。 （7）“物尤如此，人何以堪”，李密在陈情表中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“_，_。” （8）李密在陈情表中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“_，_。”

11、18补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在归去来兮辞中对自己的过去做了反思，对将来也进行了安排的两句是“_，_”。 （2） 滕王阁序里用“_，_”两句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 （3）滕王阁序中描写水天相接、浑然天成的景色，历来被人视为千古绝唱的两句是“_，_”。 （4）“走自己的路，让别人去说吧！”这是但丁的名言。庄子在逍遥游中表达这种类似境界的两句是“_，_”。 （5）李密在陈情表中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的两句是“_，_”。 参考答案 1B 【详解】 此题考查把握诗歌中句子的含义和手法的能力。 A.“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”句意为：我

12、端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。没有用典。 B.“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，句意为：这里的土地有灵秀之气，陈蕃专为徐孺设下几榻。用典。陈蕃也出于对徐孺子的敬重，专门为徐孺子做了一个床榻，平时挂在墙上。徐孺子来访的时候，就把床榻放下来，两个人惺惺相惜，秉烛夜谈；徐孺子走了，就把榻悬于梁上。 C.“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”句意为：祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。没有用典。 D.“背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南”句意为：背负着青天，毫无阻挡，这样就能飞到南方了。没有用典。 故选B。 2B 【详解】 本题考查学生理解常见文言

13、实词在句中的含义的能力。 B.句意为：到了晋朝建立。逮：及，至。 故选B。 3C 【详解】 本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。 C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”。 故选C。 4C 【详解】 本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。 C.句意为：实在都能明察。鉴：明察，鉴定。 故选C。 5B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“郎中”，属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。郎中本是官名，即帝

14、王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。晋时各部有郎中。句意：诏书特地下达，封他做郎中。 故选B。 6B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.或：有时。句意：有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船 。 故选B。 7A 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。 A.聊乘化以归尽：姑且顺随自然的变化度到生命的尽头。乘，随着。 故选A。 8D 【详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 D句意：我很想奉旨为皇上奔走效劳。“奔驰”古义是奔走效劳。 故选D。 9C

15、10B11B12（1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。 （2）我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 【解析】 9 本题考查学生文言文断句的能力。 本题中，“臣欲奉诏奔驰”，“臣”，主语，“欲奉诏奔驰”作谓语，本句是主谓句，结构完整，前后断开，排除AD； “则告诉不许”，“则”，表转折的连词，用在句首，前面应断开，排除B。 本句译为：我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 故选C。 10 本题考查学生了解并掌握古

16、代文化常识的能力。 B.“从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书”错误。在周代，君臣上下都可以用诏字。秦王政统一六国后，自以为“德兼三皇，功高五帝”，号称皇帝，自称曰朕。并改命为制，令为诏，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。 故选B。 11 本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。 B.“九岁的时候差点不行了”错误。“不行”是古今异义词，应解释为不能行走。 故选B。 12 本题考查学生文言文断句的能力。 得分点： （1）“外”“内”，名词用作状语，在外，在内；“期”，满一周年；“功”，服丧九月为大功，服丧五月为小功，这都指关系比较近的亲属；“期功”意为“穿一周年孝服的人”；“强近”，勉强

17、算是接近的；“应门”，照应门户；“茕茕”，孤单的样子；“孑”，孤单。 （2）“不胜”，禁不住；“胜”，承受，承担；“犬马怖惧之情”，这是臣子谦卑的话，用犬马自比；“拜表”，拜上表章；“闻”，使动用法，使知道。 参考译文： 臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去；我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟。门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影

18、子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉；后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路。州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己

19、的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 我想晋朝是用孝道来治理天下的。凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育；况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋。受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。 我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁

20、了；这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 13C 14B 15A 16（1）受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？（2）我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。 【

21、分析】 13 本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。 C.听臣微志：成全我微不足道的心愿。听，任，这里是准许、成全。 故选C。 14 本题考查学生理解文言虚词在句中含义的能力。 为介词，用；为介词，因为；为介词，因为；为连词，表目的。 故选B。 15 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“凡在故老，犹蒙矜育”的意思是：凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到朝廷的怜悯养育。故“怜悯养育”不属于“孝”。 故选A。 16 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）得分点：拔擢，提拔；优渥，优厚；岂，怎么；盘桓，犹豫不决；希冀，希望，这里指非分的企求。 （2）得分点：陨首，杀身报效朝廷；结草，结草

22、衔环来报答陛下的恩情。 参考译文： 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。 我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛

23、下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 17臣以险衅 夙遭闵凶 舅夺母志 门衰祚薄 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 （伏惟）圣朝以孝治天下 是以区区不能废远 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错的字词有：衅、夙、闵、祚薄、期、僮、茕、诏、笃、乞、陨。 18悟已往之不谏 知来者之可追 渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 茕茕孑立 形影相吊【详解】 本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。 易错字有：“谏”“渔”“蠡”“霞”“孤鹜”“沮”“茕”“孑”“形”“吊”。