2022自然资源学复习_自然资源学复习重点.docx

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1、2022自然资源学复习_自然资源学复习重点 自然资源学复习由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“自然资源学复习重点”。 范式的构成和功能：自然资源是人类生存和发展的必要条件，自然资源的稀缺和冲突历来是经济增长和社会发展中的核心问题。自然资源的稀缺和冲突在当代更成为与人口，环境和发展相联系的世界性关注。自然资源学应社会需求而生，并经由前科学阶段而逐步建立起科学范式。范式是科学性质的标记。范式为科学共同体一样拥有，根据统一的范式从事科学探讨活动。 范式能够把一些坚决的拥护者吸引过来；为一批组织起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。范式具有相对稳定的“专业基质”。拥护者们驾驭了

2、共有的范式而形成科学共同体，共同体内部沟通比较充分，有相同的探究目标，专业方面的看法也比较一样。范式包括范例，即共同体的典型事例和详细的题解。范式不仅留下来有待解决的问题，而且供应了解决这些问题的途径，供应了选择问题的标准。 自然资源：一般指自然存在的自然物(不包括人类加工制造的原材料).如土地资源、矿藏资源、水利资源、生物资源、海洋资源等，是生产的原料来源和布局场所。 自然资源概念内涵：产生的自然性；构成的条件性；将来的发展性；利用的文化性。 资源基础：即指矿产资源的潜在最大数量 探明储量：指已经查明，并认为在当前的需求、价格和技术条件下具有经济开采价值的矿产资源藏量。 条件储量：是已查明的

3、储量，在当前的价格水平上，以现有采掘技术和生产技术来开采是不经济的。 远景资源：是目前仅作了少量勘察和摸索性开发而尚未查明的藏量，但可望将来有大的发觉。 理论资源：指那些被认为具有充分有利的地质条件，但迄今为止尚未勘察或极少勘察的地区可能会发觉的矿藏。 最大资源潜力:指在其他条件都很志向的状况下，流淌性自然资源能够供应有用产品或服务的最大理论潜力。 持续实力:是可更新资源事实上能长期供应有用产品或服务的最大实力，即不损害其充分更新的利用实力 汲取实力:即环境媒介汲取废物而又不导致环境退化的实力 承载实力:指肯定范围内的生境（或土地）可持续供给的最大种群（或人口）数量。 自然资源的基本属性:1稀

4、缺性.肯定稀缺：总需求超过总供应所造成的稀缺；相对稀缺：由于分布不均造成的局部稀缺 2整体性：自然资源之间相互联系、相互制约，构成一个整体系统。对于某种自然资源的开发利用，会因资源的整体特性，会对其它资源、环境形成影响。 3地域性：自然资源的形成听从肯定的地域分异规律，其空间分布是不均衡的；自然资源的地域性，导致了资源稀缺特性的丰富化，由此也派生出竞争性特征。 4多用性：自然资源都具有多种功能和用途 5动态性：自然资源加上人类社会构成“人类-资源生态系统”，处于不断地变动之中6社会性 自然资源的本质特征 1资源价值随人类须要和实力的发展而改变.离开了人类、人类社会和地理环境，谈自然资源就毫无意

5、义。自然资源从本质上是自然环境和人类社会相互作用的一种价值推断与评价，是以人类利用为标准的。自然资源的价值响应于学问的增加、技术的改善、人类需求的改变和文化的发展，呈现出高度的动态性；2不行更新资源的本质特征运用后就消耗掉的不行更新资源：确定最佳的消耗速率问题。可循环运用的不行更新资源：确保资源总量的基本不变3可更新资源的本质特征 取决于人类的利用和管理实力，可更新资源的可得性依靠于不同时空尺度上的调控供需的政治、制度和社会经济系统。 增长的极限1 悲观派的主要观点：太空船地球说，地球能量循环与“热寂”说，世界模型32 乐观派的主要观点：历史外推论，市场响应论，替代的作用，耗散结构论。 生态学

6、是探讨生物（包括人类）之间、生物与无机环境之间相互作用的科学。 生态系统是由植物、动物和微生物群落，与其无机环境相互作用而构成的一个动态、复合的功能单位。 生态系统探讨的主要内容包括生态系统的组成、结构、物质能量联系、生产力、动态及管理等。 生物因子：气候、地质、地形、土壤、水等 非生物因子：植物、动物、微生物、人类活动 限制因子：在特定的时空条件下，生态因子中某一个最主要的影响因子。 生态占用：人类消耗自然资源或消纳废物所占用的具有生态生产力的地域面积（包括陆地和水域）。其实质是将人类对自然资源（包括生态服务功能）的消耗与生态影响联系起来 。 生态潜力：即生态供应，是自然界为人类供应的生命支

7、持功能 （用一个地区所能供应给人类的生态生产性土地面积的总和来度量）。自然资源承载力是指不损害区域生产力的前提下，一个区域有限的资源能供给的最大人口数。 生态赤字：一个地区的生态潜力小于生态占用。 生态盈余：生态潜力大于生态占用。 全球基准：扣除其他生物生存所需地域面积后的世界人均土地资源拥有量，为1.6hm2 供应是卖者在某一时间、肯定价格条件下情愿并能够出售的产品、资源或劳务的数量 需求是买者在某一时间、肯定价格条件下情愿并能够购买的产品、资源或劳务的数量自然资源的自然供应指自然存在自然界的各种资源的可得数量。 自然须要：是指人们对自然资源的须要（欲望） 有效需求：指人们对自然资源的须要和

8、满意这种须要的实力 自然资源无价值论的根源1劳动价值论的肯定化：依据马克思的劳动价值论，价值取决于物品中所凝聚的社会必要劳动量；2确定价格的市场机制不合理：如木材的价格只计采伐和运输成本，不计营林成本，更不用说地租了，因此造成森林资源无价；再如水资源，只计供水成本，不计排水成本和污水处理成本(外部性内化），更不计水资源本身的价值等；3历史因素：由于社会发展早期，资源与环境问题并不突出；4“公共财产”问题：诸如大气圈、江河湖海、荒野等。 自然资源无价值论的危害1导致自然资源的破坏和奢侈；2导致财宝安排不公和竞争不同等；3国家税收流失；4资源物质补偿（量值上的消耗）和价值补偿不足（现行的市场价远低

9、于实际价值价格），导致自然资源财宝枯竭；5国民财宝的核算失真 自然资源价值理论构建1劳动价值论与效用价值论.劳动价值论的核心观点是：劳动是价值的源泉，自然资源是大自然的赏赐，不是人类劳动的产物，因而没有价值。效用价值论：认为商品价值并非由劳动确定而是由效用确定的。这一理论后来被进一步完善为边际效用价值论。 2、自然资源价值的构成 矿产资源的评价;地质评价：矿床类型，矿石储量，矿石质量，矿石开采条件与区位条件。经济评价：年开采实力与开采年限，投资与成本，价值与利润。环境影响评价：人类健康，生态系统，环境的美学与消遣价值，环境污染，资源改变，自然要素，文物古迹，对四周地区或上下游地区的影响。 酬劳

10、递减律：凡将某一变动生产要素连续投入附加到另一有限的固定要素上时，渐渐会达到一点，在此点后的每一单位投入的附加产出（边际产出）将削减并且最终成为一个负数.酬劳递增揭示人力资源尤其是技术进步对整个GDP的贡献不断增长的规律 酬劳递减主要说明肯定技术条件下，对作为固定生产要素的自然资源不断追加资本和劳动投入的过程中，产出的变动规律 自然资源爱护的含义道德伦理与生态伦理层次的爱护含义：对子孙后代生存状况的关怀，爱护自然资源和自然环境的价值和权利.管理与可持续性层次的爱护含义：使自然资源对人类福利的功能具有可持续性，给后代留下同等的利用机会和条件.经济效益层次的爱护含义：资源利用的长期效用最大化，实质

11、是资源在目前和将来之间安排的决策。 影响自然资源爱护决策的其他因素 经营者安排期 ：资源利用的长期效用最大化，须要安排期长到足以能够采纳带来最大经济和社会净收益的方案。但事实上安排期可能受到限制；租期与租赁协定；已投入的资本和劳动；抽回投资的须要 ；选择爱护措施的实力和余地自然资源管理的主要社会目标 1经济效率目标：技术效率，产品选择效率，配置效率2安排公允目标 ：自然资源开发利用中所获利益和所造成代价在时、空安排上的公允安排公允：平均安排与按资、按劳、按资源贡献安排；结果公允与起点公允和过程公允；个人观点与政府考虑；经济增长对于安排公允的作用3社会发展目标 ：自然资源开发利用是众多地区人民生

12、存的基本手段；自然资源开发利用促进经济增长 ；自然资源开发利用还能将自然资源转化成资本，并可以用来为其它经济部门的发展供应投资；自然资源开发利用在促进社会发展中的作用，还取决于当地的经济结构、投资政策、资源管理政策、安排政策等；政府必需制定相关政策，弥补市场机制在满意社会发展目标中的缺陷4资源保障目标：在全球经济一体化形势下，资源保障包括持续、稳定地获得国际市场上的低价供应和爱护贸易渠道 5生态系统健康和环境质量目标 自然资源学实习报告 贵州师范高校地理与环境科学学院09地科自姓名：马肖静学号：专业：然 资 源 学 实 习 报 告09100101002809地环地科1 贵州师范高校地理与环境科

13、学学院09地科一、实习时间：2022年4. 自然资源 论述我国自然资源的特点及如何加强自然资源的管理 自然资源是指在肯定的时间和技术条件下，能够产生经济价值、提高人类当前和将来福利的自然环境因素的总称。狭义的自然资源. 自然资源教案 西南高校教化实习教案教学题目：湘教版 地理 八年级上册 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况教学目标：1，了解自然资源的概念及其主要类型2，了解自然资源的有限性和可拓展. 珍惜自然资源 珍惜自然资源，爱护生态环境班级:六年级一班姓名：胡梦珍惜资源，爱护环境，是我们每个人的义务和责任，更是少先队员们义不容辞的事。随着科技的发展和进步，人们的生活越来越先进，日子. 自然资源评价 1.在中国北方人工造林，提高了北方地区森林覆被率、增加了低中产区粮食产量、有效地缓解了沙漠化严峻程度、大幅度削减了水土流失面积和增加了北方地区生物碳储量。但跟踪探讨. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页