血流的通道——血管学案--人教版生物七年级下册.docx

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1、血流的通道血管班级： 姓名：主题与课时人民教育出版社生物学教材七年级下册第四单元生物圈中的人第四章第二节。课标要求1. 说出动脉、静脉和毛细血管的概念2. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能3. 在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动，描述人体内血液流通的管道学习目标1. 通过小鱼尾鳍内血液流动的实验，知道血管三种不同的类型以及血液在不同的血管内的流动情况2. 通过对动脉的学习，说出动脉的概念、结构特点和功能3. 通过对毛细血管的学习，说出毛细血管的概念、结构特点和功能4. 通过对静脉的学习，说出静脉的概念、结构特点和功能，了解静脉瓣的作用和静脉曲张的危害评价任务1. 完成学习过程中任务（一

2、）。（检测目标1）2. 完成学习过程中任务（一）。（检测目标2）3. 完成学习过程中任务（一）。（检测目标3）4. 完成学习过程中任务（一）。（检测目标4）学法建议实验法、观察法、类比法、推理法学习过程任务一：小鱼尾鳍内血液流动探究实验（检测目标1）1. 材料用具：需要用上的请打“”尾鳍色素少的活的小鱼、镊子、显微镜、培养皿、滴管、棉絮（纱布）、载玻片、刀片、放大镜2. 方法步骤：（1）用 将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部目的：（2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿中（3）将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况（4）找到最小的血管，注意观察血液在这

3、种血管中的流动情况注意观察管径最小的血管由什么血管分支而来，它最终又汇入什么血管中。3. 讨论（1） 你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗?（2） 在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？4. 互评检测评价任务评价内容评价结果（、O、）你的小组成员是否明确指出并说明原因动脉血管毛细血管静脉血管你认为你的组员不足之处在于： ；你希望他/她如何改进： 。任务二：动脉（检测目标2）1. 动脉概念：2. 特点：管壁 、分布 、流速 、3. 功能：4. 医生把脉时摸得是：动脉 静脉 毛细血管任务三：毛细血管（检测目标3）1.动脉概念：2.特点：管壁 、分布 、流

4、速 、3.功能： 4. 护士戳手指采血：动脉 静脉 毛细血管任务四：静脉（检测目标4）1.动脉概念：2.特点：管壁 、分布 、流速 、3.功能：4. 四肢静脉瓣：5. 护士给你打点滴：动脉 静脉 毛细血管课后练习（检测目标1.2.3.4）1、下列血管中血流速度最快的是（ ）（检测目标1.2）A动脉 B动脉和静脉 C静脉 D无法判断2、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）。（检测目标1.3）A心脏 B动脉 C静脉 D毛细血管3、构成毛细血管壁的细胞层数是（ ）（检测目标3）A.一层 B.二层 C.五层 D.十层4、用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是：（ ）（检测目标3

5、）A.管腔较细 B.管腔较粗 C.血液流向心脏 D.管中红细胞成单行通过5、护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手或脚的腕部，这时发现橡胶软管上方的血管变得扁起来，橡胶软管下方血管变得膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断该血管是（ ）（检测目标1.4）A动脉 B静脉 C毛细血管 D无法判断6、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（ ）（检测目标1.2.3.4）学后反思1. 思维导图。血管设计说明（包括资源与建议）本节课主要采用分组讨论的探究式教学，学生在认真观察和讨论的基础上质疑、思考、讨论、探究，从而归纳知识，同时也培养学生团结合作的能力和实事求是的态度。教师根据主要教学内容，注重教学内容和实际生活的紧密联系，适当补充与学生生活经验相关联的实例和教学材料，不仅能激发学生的学习兴趣，也能帮助学生形成“利用生物学知识解决生活中的问题”的习惯。板书设计第二节 血流的管道血管一. 实验： 观察小鱼尾鳍内的血液流动二. 三种血管：1. 动脉2. 静脉3. 毛细血管4学科网（北京）股份有限公司