名著导读《海底两万里》教学设计--部编版语文七年级下册.docx
《名著导读《海底两万里》教学设计--部编版语文七年级下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名著导读《海底两万里》教学设计--部编版语文七年级下册.docx(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课 题名著导读海底两万里课 型精讲课 时 1课时授课时间备课标:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。教学目标了解海底两万里作者、重要情节、人物及科学性和幻想性的特点。(重点)在阅读中,学习快速阅读的方法,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 产生科学的兴趣,培养大胆的想象力。 (难点)教学过程教学环节一:奇妙的书本作者一、 提问激趣导入师:有这么一位作
2、家,在电报还未发明之前,他作品里的人物,已经在用电报传递讯息了。在飞机还未发明之前,他作品里的人物已经在用直升机代步了。在潜水艇还未普及之前,他作品里的人物已经利用电力潜水艇,在海洋世界里畅快遨游了相信聪明的你们一定猜到了,他就是我们今天要介绍的作者儒勒凡尔纳先生。二、 引入创作背景介绍波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两万里的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象,赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神,以此来表达对现实的批判。三、 标题解释“两万里”是一个约定俗成的说法,究其实,这里的“里”指的是法国古里,而古法里又有海陆之分,一古海里约合
3、5.556公里,一古陆里约合4.445公里;既然是在海底周游,这里的两万里,理应为两万古海里。如此说来,他们在海底行驶的路程,就应该在十一万公里以上了。教学环节二:惊险的航海之旅一、 故事梗概1866年,海上发生了一件怪事,出行的船只不断遭到攻击,大家都怀疑是海怪。此时博物学家阿龙纳斯临危受命,被邀请去抓捕这个海上怪物。于是他就和自己的仆人康赛尔一起登上即将出海追击海怪的“林肯号”,但装备齐全的林肯号却被对手轻松打败。生死关头阿龙纳斯一行人误打误撞爬上一艘潜艇,而这艘潜艇恰恰就是他们口中的海怪。自以为得救的生存者就这样被关了起来。幸存者包括阿龙纳斯、康赛尔以及捕鱼能手尼德兰。几天后,他们终于见
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文精品资料 新中考语文精品专题 初中语文课件 初中语文学案 初中语文教学设计 初中语文试卷 中考作文指导 名著阅读精品资料
限制150内