6《恐龙无处不有》导学案课时一.docx

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1、6恐龙无处不有导学案课时一【学习目标】1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因；体会事理说明文的特点，把握作者在文中阐释的事理。2.梳理文章内在的逻辑关系，把握文章的说明顺序。3.培养科学的思考方法，激发爱好科学、主动探索的精神。【学习重难点】重点目标：把握说明对象难点目标：弄清恐龙无处不有和板块构造的关系。【课时安排】2课时【学习过程】一、资料链接1.作者简介阿西莫夫，俄罗斯犹太裔美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。其作品中以基地系列银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“

2、科幻圣经”。 阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。 他提出的”机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 二、学生自学（一）注音释义1.给横线上的字注音遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 两栖（ ） 鸟臀目（ ） 骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ） 硅（ ） 携带（ ） 铱（ ）2.解释下列词语褶皱： 潮汐： 致密： 劫难： ：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 ：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。 （二）整体感知 1、快速阅读课文，概括本文的内容。 2、 课文标题是恐龙无处不有，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?三、 合作交流1. 从哪些句子可以看出恐龙无处不有？ 2. 什么是“泛大陆”？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程（找出主要的时间信息）。3. 本文的说明顺序是怎样的？四、 拓展延伸五、 实战演练关于恐龙灭绝的假说：（板块构造理论)大陆漂移说撞击说气候变化说物种斗争说多查阅资料，说出你的观点和证据。六、总结反思